psikhologia_1-2_lektsia
.pdf
Слайд 31 |
www.themegallery.com |
|
Функции восприятия |
|
Главная функция восприятия заключается в |
|
обеспечении распознавания объектов, т.е. |
|
отнесении их к той или иной категории. |
|
Образы объектов могут быть |
|
познавательными и опознавательными. |
|
Каждый предмет (целое) распознается по |
|
только ему присущим опознавательным |
|
признакам (частям), и для узнавания |
|
предмета не обязательно воспринимать все |
|
его отдельные части. |
|
|
Слайд 32 |
www.themegallery.com |
|
Фигура и фон |
|
Любое плоскостное (двухмерное) изображение |
|
при восприятии расслаивается на фигуру и |
|
фон. |
|
Соотношение фигуры и фона – динамическое, |
|
т.е. при длительном восприятии фигура и |
|
фон меняются местами. |
|
Фигура всегда выдвинута вперед, богаче и ярче |
|
по содержанию относительно фона. |
|
Человек мысленно работает всегда с фигурой. |
|
|
Слайд 33 |
Классический пример |
www.themegallery.com |
|
соотношения фигуры и фона. |
|
|
|
|
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Слайд 34 |
www.themegallery.com |
___________________________________ |
|
Иллюзия Клинтона и Моники |
|
|
|
___________________________________ |
|
|
___________________________________ |
|
|
___________________________________ |
|
|
___________________________________ |
|
|
___________________________________ |
|
|
___________________________________ |
|
|
Слайд 35 |
www.themegallery.com |
___________________________________ |
|
Сколько тут животных? |
|
|
|
___________________________________ |
|
|
___________________________________ |
|
|
___________________________________ |
|
|
___________________________________ |
|
|
___________________________________ |
|
|
___________________________________ |
|
|
Слайд 36 |
|
|
|
www.themegallery.com |
Классификация видов восприятия |
||||
|
в зависимости от активности анализаторов |
|||
|
зрительнное |
|
слуховое |
|
|
|
|
||
|
вкусовое |
Виды |
осязательное |
|
|
|
|
||
|
восприятия |
|||
|
|
|||
|
обонятельное |
кинестетическое |
||
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Слайд 37
Слайд 38
Классификации видов восприятия |
www.themegallery.com |
|
в зависимости от формы существования материи |
||
восприятие пространства |
|
|
восприятие времени |
Виды |
|
восприятия |
||
|
||
восприятие движения |
|
|
|
|
|
www.themegallery.com
Восприятие времени
зависит от его заполненности и незаполненности.
Субъективное восприятие времени зависит от возраста.
Q х T = const
Q – субъективное время; T – возраст.
С увеличением возраста субъективное время уменьшается.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Слайд 39 |
|
|
www.themegallery.com |
|
Свойства восприятия |
|
|||
предметность |
целостность |
|||
|
|
|||
структурность |
свойства |
константность |
||
восприятия |
||||
осмысленность) |
|
|||
( |
|
|
|
|
аккомодация |
апперцепция |
|||
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Слайд 40 |
www.themegallery.com |
|
Предметность |
|
способность отражать объекты и явления |
|
реального мира в форме конкретных |
|
предметов, а не в виде набора не связанных |
|
друг с другом ощущений. |
|
Решающую роль играют осязание и движение. |
|
Обычно человек определяет предметы не по их |
|
виду, а в соответствии с тем, как он их |
|
употребляет и использует. |
|
С предметностью восприятия связано выделение |
|
фигуры из фона. |
|
|
Слайд 41 |
www.themegallery.com |
|
Целостность |
|
способность обобщать информацию, получаемую |
|
в виде различных ощущений, об отдельных |
|
свойствах и качествах предмета. Восприятие |
|
целого зависит от восприятия его отдельных |
|
частей. |
|
При неполном отражении отдельных свойств |
|
воспринимаемого объекта происходит |
|
мысленное достраивание полученной |
|
информации до целостного образа конкретного |
|
предмета. (на целостность восприятия влияют |
|
индивидуальные особенности человека, |
|
предшествующий опыт и установка) |
|
|
Слайд 42 |
www.themegallery.com |
|
Структурность (осмысленность) |
|
способность восприятия доводить до сознания |
|
человека структуру предмета или явления |
|
реального мира. |
|
Свойство характеризует личностный уровень |
|
воспринятого и позволяет человеку |
|
осуществлять динамический поиск наилучшей |
|
интерпретации имеющихся данных. На уровне |
|
ощущений получаемая информация конкретна, |
|
тогда как на уровне интерпретации она, как |
|
правило, абстрактна. |
|
Существует дихотомия между сенсорным опытом и его |
|
когнитивной интерпретацией (иллюзия Мюллера). |
|
|
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Слайд 43 |
|
www.themegallery.com |
___________________________________ |
|
ИЛЛЮЗИЯ МЮЛЛЕРА - ЛАЙЕРА |
|
|
|
Muller-Lyer illusion, 1889 |
|
___________________________________ |
|
|
|
___________________________________ |
|
|
|
___________________________________ |
|
|
|
___________________________________ |
|
|
|
___________________________________ |
|
|
|
___________________________________ |
|
|
|
Слайд 44 |
ИЛЛЮЗИЯ МЮЛЛЕРА - ЛАЙЕРА |
www.themegallery.com |
___________________________________ |
|
|
|
___________________________________ |
|
|
|
___________________________________ |
|
|
|
___________________________________ |
|
|
|
___________________________________ |
|
|
|
___________________________________ |
|
|
|
___________________________________ |
|
|
|
Слайд 45 |
www.themegallery.com |
|
Прочие иллюзии и эффекты |
|
Иллюзия Вебера |
|
Холодные предметы кажутся тяжелее, чем теплые предметы |
|
того же веса. |
|
Иллюзия Шарпантье |
|
Если поднимать два одинаковых по весу и внешнему виду, |
|
но различных по объему предмета, то меньший по |
|
размеру будет восприниматься человеком как более |
|
тяжелый. |
|
Иллюзия звукового контраста |
|
Звук одной и той же силы на фоне более тихих звуков |
|
кажется громче, чем на фоне более громких. |
|
|
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Слайд 46 |
www.themegallery.com |
|
Константность |
|
возможность сохранять неизменными |
|
свойства предмета независимо от |
|
условий его восприятия. |
|
Данное свойство выражается в относительном |
|
постоянстве видимой величины предметов |
|
при их различной удаленности, |
|
неизменности видимого цвета при изменении |
|
освещения, неизменности восприятия |
|
формы при изменении положения по |
|
отношению к линии взора. |
|
|
Слайд 47 |
www.themegallery.com |
|
Аккомодация |
|
(лат. akkomodatio – приспособление) – |
|
перестройка механизмов восприятия таким |
|
образом, чтобы новая информация, |
|
недостаточно согласованная с органами |
|
чувств, была усвоена, т.е. изменение |
|
органов чувств. |
|
|
Слайд 48 |
www.themegallery.com |
|
Апперцепция |
|
(лат. apрerceptio – восприятие) |
|
зависимость восприятия от общего |
|
содержания психической жизни человека. |
|
Предшествующие знания и опыт оказывают |
|
значительное влияние на точность и ясность |
|
восприятия, установки и эмоции могут |
|
изменять содержание восприятия. |
|
Содержание восприятия определяется |
|
поставленной перед человеком задачей, |
|
мотивами его деятельности, его интересами |
|
и направленностью. |
|
|
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Слайд 49 |
LOGO |
www.class.by
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________