практик з псих упр перс_1 / література / управл персоналом
.pdf
з метою атестації працівників) і становлять динамічний ряд порівнюваних показників.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_
______________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
______
______________________________________________________
Тема 5.1. Управлінська технологія мотивації розвитку фізичного здоров’я людських ресурсів
Оцінювання рівня 
здоров’я працівників
організації
Джерела інформації за видами для оцінювання рівня здоров’я працівників: соціальні, статистичні, параметричні
Вимірювальний базис: моделі кваліметричної оцінки
Рис. 5.1.1. Інформаційно-технологічні основи оцінювання рівня здоров’я
працівників в організації
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_
______________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_
______________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_
______________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
71
фізичного розвитку і здоров’я працівників, слухачів, студентів, учнів |
на основі кваліметричних вимірювань |
Оцінювання рівня |
|
|
“Паспорт” |
|
|
|
Організації в |
||
|
здоров’я |
|
|
|
політичній та |
||
|
працівників |
|
|
|
економічній |
||
|
|
|
|
|
сферах суспіль- |
||
|
|
|
|
|
ства (органи |
||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
державного |
||
|
|
|
|
|
управління, |
||
|
|
|
|
|
компанії, фірми, |
||
|
|
|
|
|
підприємства) |
||
|
|
|
|
|
Вищі навчальні |
||
|
“Паспорт” |
|
|
|
|||
|
здоров’я |
|
|
|
заклади всіх рів- |
||
|
працівників, |
|
|
|
нів акредитації |
||
|
|
|
|
||||
|
студентів, |
|
|
|
|
|
|
|
слухачів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
“Паспорт” |
|
|
|
Старша школа |
||
|
здоров’я |
|
|
|
(ліцей, гімназія, |
||
|
працівників |
|
|
|
ПТУ) |
||
|
і учнів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
“Паспорт” |
|
|
|
Середня школа |
||
|
здоров’я |
|
|
|
|
|
|
|
працівників |
|
|
|
|
|
|
|
і учнів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
“Паспорт” |
|
|
|
Початкова |
||
|
здоров’я |
|
|
|
школа |
||
|
працівників |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
і учнів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
“Паспорт” |
|
|
|
Дошкільний |
||
|
здоров’я |
|
|
|
навчально-ви- |
||
|
|
|
|
||||
|
працівни- |
|
|
|
ховний заклад |
||
|
ків і дітей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дошкільного |
|
|
|
Вимірювання |
||
|
віку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Політична та економічна сфери суспільства
)сектор ключовий її як освіти система( суспільства сфера Культурна
Рис. 5.1.2. Модель реалізації управлінської технології поліпшення
здоров’я населення у межах розвитку людських ресурсів в організаціях
72
Висновки до розділу 5
•Шляхи фізичного оздоровлення населення (людських ресурсів) полягають не тільки у поліпшенні економічного становища насе-
лення та ідеолого-психологічному підйомі країни.
•Істотну роль у поліпшенні здоров’я людей відіграють упевненість у майбутньому країни, впевненість у завтрашньому дні — як психо-
логічні фактори, так і гідний бюджет сім’ї як фактор економічний.
•Відсутність у наших співвітчизників мотивації бути здоровими стає досить відчутною перешкодою на шляху профілактичного оздоровлення кожного індивіда.
•У контексті вищевикладеного проблему фізичного оздоровлення людських ресурсів у країні можна вирішувати, не очікуючи подолання економічної кризи. Якщо психологічний, політичний і управлінський фактори органічно взаємодіятимуть між собою, зро-
зуміло, можна одержати найбільший ефект. Але починати треба з управлінського.
•Безпосередньоуправлінськийпідхіддополіпшенняздоров’янасе-
лення позаекономічними методами полягає у формуванні досить жорстких умов (правил “гри”), за яких у самих людей сформува-
лась психологічна потреба щодо поліпшення й збереження свого здоров’я.
•Має бути запущений в дію механізм впливу на людей, що викличе відповідну поведінку, спрямовану на профілактику захворювань і підтримку здоров’я.
•Механізмом психологічного впливу на людей повинно стати бажання змагатись (суперництво) між членами колективу (соціуму) в організаціях, що базується на кількісному вимірі рівня здоров’я кожної людини із запровадженням “паспорта” здоров’я.
•Кваліметричний вимір рівня здоров’я (що включає ступінь витри-
валості, фізичної працездатності та інші інтегровані параметри здоров’я) дає змогу порівнювати фактичні показники з норма-
тивними. Це дає можливість, з одного боку, самій людині бачити
відставання від норми й динаміку своїх параметрів у часі, з дру-
гого — порівняти себе з кимось іншим, тобто колегами по роботі,
друзями, знайомими тощо.
•Для виміру рівня здоров’я може використовуватися інформація як суто медичного характеру за якимись чіткими параметрами,
73
так і статистична чи соціальна інформація, що надходить від самої людини або оточуючих.
•Кожній державній і недержавній організації під час чергової атестації персоналу було б корисно використовувати подібний підхід,
суб’єктивність якого знижується із збільшенням кількості рес-
пондентів (опитуваних колег). Аби краще порівняти показники здоров’я, бальну систему доцільно замінити на коефіцієнтну, яка є
продуктом кваліметричних вимірів.
•Головний задум (концепція) управлінського підходу до поліпшення здоров’я населення країни полягає у пробудженні в людей прагнення займатися своїм здоров’ям, з погляду збереження і поліпшення на основі систематичного виміру його рівня в кожної
людини в організаціях (де вона навчається чи працює) та в родині, й використання результатів вимірів у відповідних формах, що викликають бажання змагатись.
Нотатки до розділу 5
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_
______________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_
______________________________________________________
Питання для самоконтролю
1.Основні параметри погіршення здоров’я населення в Україні.
2.Зміст і функціональні можливості оцінювання рівня здоров’я працівників в організації.
3.Сутність наскрізного цілепокладання в галузі збереження й поліпшення здоров’я населення.
Питання для обговорення
1.Визначіть сутність неекономічних підходів щодо поліпшення рівня здоров’я населення в Україні.
2.Які, на ваш погляд, мотиваційні можливості оцінювання рівня здоров’я працівників?
74
Завдання до розділу 5
1.Самооцінка стану вашого здоров’я.
2.Запропонуйте власний варіант моделі оцінювання рівня здоров’я працівників.
Список рекомендованої літератури
1.Амосов Н. М. Эциклопедия Амосова. — Донецк: Сталкер, 2002. — 463 с.
2.Ануфрієва О. Л. Оцінка рівня всебічного розвитку особистості молодших школярів // Початкова школа. — 1998. — № 12. — 41–43 с.
3.БакштанскийВ.Л.,ЖдановО.И.Менеджмент вашего здоровья. — М.: ПЕРСЭ, 2000. — 224 с.
4.Горбачов Б. Л., Шигалевський В. В. Система оцінки фізичного стану абітурієнтів на ЕОМ. — К.: КПЦА, 1993. — 100 с.
5.Дмитренко Г. А. Стратегический менеджмент в системе образования. — К.: МАУП, 1999. — 176 с.
6.ДмитренкоГ.,ПонамаренкоВ.Культура здоровья в системе управления человеческими ресурсами // Персонал. — 2003. — № 1. — С. 78–83.
7.Здоров’я народу коштує дорого // Уряд. кур’єр. — 2000. — 16 листоп. — С. 2.
8.Иванченко В. А., Иванченко А. М., Иванченко Т. П. Сверхздоровье и успех в бизнесе для каждого. — СПб., 1994. — 261 с.
9.Исикава К. Японские методы управления качеством: Пер. с англ. — М.: Экономика, 1998.
10.Концепція розвитку охорони здоров’я населення України // Уряд. кур’єр. — 2000. — 20 груд. — С. 5–8.
11.Либанова Э. М. Продолжительность жизни населения (опыт комплексного регионального исследования). — К.: Наук. думка, 1991. — 200 с.
12.МатюшкоЄ.Реформа системи охорони здоров’я в Україні та її регіональні аспекти // Регіональна економіка. — 2001. — № 1. — С. 106.
13.Миллер Э., Люэт Д. Управляем своим здоровьем: новый взгяд на старые болезни: Пер. с англ. — СПб.: Питер Ком, 1998.
14.Нагорна А. Права людини та стан здоров’я в Україні // Розбудова держави. — 2000. — № 1–6. — С. 45.
75
15.НаконечнаяЛ.Я.Состояние здоровья подростков и его влияние на выбор профессии // Социально-економический потенциал региона: Методологический аспект. — К.: ИЭ АН УССР, 1984. — 83 с.
16.Національна програма “Репродуктивне здоров’я 2001–2005” //
Уряд. кур’єр. — 2001. — 4 квіт. — С. 3–6.
17.Пронников В. А., Ладанов И. Д. Управление персоналом в Япо-
нии. — М.: Наука, 1989.
18.Тенденції та особливості розвитку сфери відтворення здоров’я населення України // Гуманітарна сфера: питання теорії і практики / За ред. В. І. Куценко. — К.: Наук. світ, 2002. — С. 256–314.
19.Фурье Ш. Избранные сочинения: В 4 т. — М., 1951–1954. — Т. 3. —
С. 123–160, 228.
20.ШаповаловаВ.А.,МеламентЛ.Ю.,ЯскалЮ.Я.таін. Використан-
ня комп’ютерної інформаційно-діагностичної оздоровчої програми “Школяр” у роботі закладів охорони здоров’я та освіти. — К.:
ГУОЗ, 1994.
21.Шигалевский В. В., Клеменко А. И., Горбачев Б. И. Физическое состояние человека: диалог с ЭВМ. — Луганск: Восточно-Укр.
ун-т, 1994. — 65 с.
22.Щёкин Г. В., Яровой В. И. Профессиональная ориентация, подготовка и оценка персонала. — К.: МАУП, 1995.
Висновки
З огляду на те, що практично неможливо висвітлити всі аспекти управління людськими ресурсами в одній дисципліні, розглянуто
ключовий напрям УЛР у межах формування громадянського суспільства в демократичній, соціальній, правовій державі, що сприяє самореалізації особистості на рівні загальнолюдської моделі. Цей ключовий напрям базується на первинності людини як особистості й головної продуктивної сили суспільства, у зв’язку з чим антропо-
соціальний підхід до управління суспільством є головною методологічною основою дослідження процесів, що пов’язані з формуванням громадянського суспільства в Україні та управлінням трудовим потенціалом.
76
Сприйняттю цього підходу поки що перешкоджає інерційне мислення (що обумовлено в тому числі й ментальністю) тих працівників, які не завжди здатні пояснити сутність соціально-економічних процесів, що відбуваються, з позиції первинності людської діяльності. Далеко не завжди вдається зрозуміти, що за усім, що відбувається в
суспільстві й країні (окрім природних катаклізмів), “стоять” люди зі своїми інтересами.
Інтереси тих, хто перебуває на макрорівні ієрархії управлінської піраміди, або на рівні простих виконавців, можуть не збігатися з інте-
ресами суспільства, інтересами інших людей. І залежить це передусім
від якісних характеристик самих людей, їхнього світогляду, інтелектуальних, моральних, фізичних здібностей і професійної підготовки,
що, в свою чергу, формується багато в чому під впливом недосконало-
го механізму управління людськими ресурсами і суспільством.
Отже, в системі освіти, зокрема в системі підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації державних службовців, потрібно
здійснити перехід до вивчення проблем управління трудовим по-
тенціалом не стільки з позиції нагромадження й реалізації людсько-
го капіталу (економічні вклади в який повинні дати економічні ре-
зультати), скільки з позиції формування, використання і розвитку
потенціалу працівників (відповідно до їхніх природних здібностей)
в організаціях, що обов’язково має суспільно значущі стратегічні цілі, при досягненні яких здійснювалася б якомога краще самореалі-
зація персоналу цих організацій.
Професійна підготовка працівників, підвищення кваліфікації дуже важливі складові механізму управління людськими ресурсами
не тільки з погляду кваліфікованого виконання функції, а й з погляду переходу їх до антропосоціального “мислення”, що пояснює сутність процесів, які відбуваються, за результатами людської діяльності. Яки-
ми є людина й об’єктивно діюча система управління, такі й результа-
ти людської діяльності, в тому числі й результати економіки.
Якщо система управління не орієнтована на досягнення чітко визначених стратегічних цілей, що мають суспільне значення, то і трудова поведінка працівників буде здебільшого орієнтована на задоволення переважно особистих інтересів. Сама ж розбіжність між
суспільними й особистими інтересами зумовлена рівнем морального розвитку людини, її свідомості, тобто якісним змістом основної продуктивної сили суспільства.
77
Пріоритетним завданням управління трудовим потенціалом є сприяннясамореалізаціїособистості,влаштуваннявсіхпрацівників по “своїх місцях” у межах досягнення суспільно значущих кінцевих (стратегічних) цілей діяльності організацій — органів державного управління, підприємств, фірм, компаній, навчальних закладів тощо.
Оскільки механізм цільового управління організацією та її
персоналом здатний органічно поєднати інтереси кожного працівника або учня з інтересами організацій і суспільства в цілому, то в Україні створення саме такого механізму потрібно вважати пріори-
тетним напрямом суспільної науки і практики.
78
|
Зміст |
|
Вступ............................................................................................................... |
|
3 |
Розділ 1. Стратегічні напрями управління |
|
|
трудовим потенціалом (УТП) у сучасних умовах........................... |
5 |
|
Розділ 2. Формування трудового потенціалу (ТП) |
|
|
в контексті реалізації |
|
|
антропосоціального підходу до управління суспільством......... |
21 |
|
Розділ 3. |
Управління використанням |
|
трудового потенціалу на макро-, мезо- і мікрорівнях.................. |
32 |
|
Розділ 4. |
Управління розвитком людських ресурсів.................. |
49 |
Розділ 5. |
Управлінська технологія мотивації розвитку |
|
фізичного здоров’я людських ресурсів............................................. |
70 |
|
Висновки..................................................................................................... |
76 |
|
79
Primary approaches, the theoretical positions and some applied aspects of the work potential management of Ukraine at the macro-, mezoand micro-levels are given briefly in this base lectures.
For economic specialities students, post-graduates, teachers, scientists, state institution and organisation officials, for everybody, who is concerned with management, forming, utilization and development of the manpower at the state, region and organisation level.
Навчальне видання
Дмитренко Геннадій Анатолійович Колпаков Віктор Михайлович Протасова Наталія Георгіївна
Вступ до спеціальності “Управління персоналом та економіка праці”
Опорний конспект лекцій
Educational edition
Dmytrenko Hennadij Anatolijovych
Kolpakov Viktor Mykhajlovych
Protasova Natalija Heorhiivna
Introduction to the speciality “Personnel Management And Labour Economics”
Base lectures
Редактор Т. М. Тележенко Коректор Т. М. Федосенко
Комп’ютерне верстання В. М. Войтенко Оформлення обкладинки А. В. Ясиновський
П³дп. до друку 19.04.06. Формат 60Ч84/16. Пап³р офсетний. Друк офсетний. Ум. друк. арк. 4,65. Обл.-вид. арк. 4,42.
Тираж 3000 пр.
Видавець ³ виготовлювач тиражу М³жрег³ональна Академ³я управл³ння персоналом (МАУП)
03039 Ки¿в-39, вул. Фромет³вська, 2, МАУП
Св³доцтво про внесення до Державного реºстру суб’ºкт³в видавничо¿ справи ДК ¹ 8 в³д 23.02.2000