8 семестр / Инвестиции / Investitsii

проблемы, аргументировать собственную позицию, вести полемику, отстаивать свои убеждения и опровергать неверные сведения; рассматривают ситуации, анализ которых способствует развитию профессиональной компетентности.

Самостоятельная работа студентов – планируемая работа обучающихся по освоению общекультурных и профессиональных компетенции, выполняемая во внеаудиторное время по задания и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа студентов способствует формированию навыков самообразования, развитию творческих и познавательных способностей личности как основополагающего компонента компетентности выпускника.

5.1.2Интерактивные формы обучения

Всоответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100 «Экономика» с учетом спецификации ООП удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах по учебной дисциплине «Инвестиции» составляет не менее 20 процентов аудиторных занятий.

Интерактивное обучение – это диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие между студентом и преподавателем, между студентами. Работа преподавателя на интерактивных занятиях в значительной степени сводится к направлению деятельности студентов на достижение целей занятия. В интерактивной форме могут проводиться как практические (семинарские) занятия, так и лекции.

Содержание дисциплины «Инвестиции» обусловливает выбор тем, видов учебной работы и интерактивных форм проведения занятий.

Перечень аудиторных занятий с использованием интерактивных форм обучения

Очная форма обучения

№	Тема занятия	Вид учебной	Форма	Часы
п/п		работы	проведения
			занятия
1	Общие методические	Семинар	Доклады с	2
	основы экономической		презентацией
	оценки инвестиционных
	проектов
2	Экономическая оценка и	Семинар	Решение	2
	финансовое обоснование		ситуационных
	реальных инвестиционных		задач
	проектов
3	Оценка инвестиционных	Семинар	Работа в	2
	качеств и эффективности		группах по
	финансовых инструментов		схеме
			«Эстафета»
		21

4	Формирование и	Семинар	Работа в	2
	управление портфелем		группах по
	инвестиций		схеме «Задание
			по командам»
5	Система финансового	Лекция	Лекция -
	обеспечения		визуализация
	инвестиционной
	деятельности предприятия

Заочная форма обучения

№	Тема занятия	Вид учебной	Форма	Часы
п/п		работы	проведения
			занятия
1	Экономическая оценка и	Семинар	Решение	2
	финансовое обоснование		ситуационных
	реальных инвестиционных		задач
	проектов

Лекция – визуализация по теме «Оптимизация источников формирования инвестиционных ресурсов» представляет собой визуальную форму подачи лекционного материала путём использования мультимедийного проектора. Данный вид лекции является результатом использования дидактического принципа наглядности, который способствует более успешному восприятию и запоминанию учебного материала, позволяет активизировать умственную деятельность, глубже проникать в сущность изучаемых явлений. Чтение такой лекции сводится к развернутому комментированию подготовленных визуальных материалов.

Содержанием ряда семинаров является заслушивание и обсуждение подготовленных студентами докладов с презентацией. Студент заранее обговаривает с преподавателем тему и структуру доклада, в процессе работы над темой консультируется с преподавателем во время работы.

Примерные темы докладов приведены в пункте 5.2.1. Студент может также выбрать тему самостоятельно. На семинаре заслушивается доклад основные положения, которого иллюстрируются слайдами. Время выступления 15 - 20 минут. После выступления организуется обсуждение доклада. Присутствующим предлагается задать докладчику интересующие их вопросы. Оценивается доклад, презентация, ответы на вопросы. Оценка производится по пятибалльной системе, как преподавателем, так и студентами. По индивидуальным оценкам студентов выводится средний бал. Также отмечаются студенты, принявшие наиболее активное участие в обсуждении доклада.

По теме «Оценка инвестиционных качеств и эффективности финансовых инструментов» проводится семинар с использованием интерактивной формы «Эстафета».

«Эстафета» - это разновидность блиц-опроса. Студенты разбиваются на

22

группы (не более 6 человек в каждой). Каждому члену команды присваивается номер. На столе у преподавателя находятся одинаковые для всех групп комплексы вопросов, на которые письменно нужно ответить «верно - неверно». Студенты по очереди подходят к столу и отвечают на вопрос, соответствующий своему номеру. Одновременно работают все команды. Оцениваются индивидуальные и групповые результаты.

За правильный ответ 5 баллов. Если студент не отвечает, ему помогает другой член команды, но за правильный ответ в этом случае дается только 4 балла.

По теме «Формирование и управление портфелем инвестиций» проводится семинар с использованием интерактивной формы обучения «Задание по командам».

Интерактивная форма обучения «Задание по командам» предполагает следующий порядок работы. Студенты разделяются на группы (не более 6 человек в каждой). Каждой команде выдается индивидуальное задание в виде нескольких вопросов. На ответы дается 20-30 минут. Затем команды по очереди озвучивают предложенные им вопросы и свои ответы. Другие команды должны либо согласиться с данными ответами, либо дать свой вариант. Оценка ответов производится по пятибалльной системе.

5.2Методические указания для студентов.

5.2.1Методические указания по подготовке и планы практических (семинарских) занятий.

Практические (семинарские) занятия предназначены для того, чтобы:

-закрепить знания, полученные во время лекций и самостоятельной работы с учебной литературой;

-расширить и углубить представления по наиболее актуальным теоретическим и практическим проблемам данной области знаний;

-сформировать и развить практические навыки и умения, необходимые для будущей профессиональной деятельности;

-осуществить контроль качества усвоения учебной программы.

Последовательность подготовки к практическому (семинарскому) занятию:

1.Прежде всего следует внимательно изучить план практического (семинарского) занятия, содержание основных вопросов, выносимых для обсуждения, а также список рекомендованной литературы и дополнительные задания, которые могут быть даны преподавателем.

2.Спланировать самостоятельную работу по подготовке к занятию:

- когда, какие источники и по какой проблеме следует найти и изучить;

23

-когда и по каким вопросам следует подготовить краткие письменные ответы, выступления или доклады.

3.Подобрать литературу, которая рекомендована для подготовки к занятию, посмотреть её и отобрать те источники, где имеются ответы на поставленные вопросы.

4.Внимательно ознакомиться с материалом, отметить те части текста, в которых вопросы практического (семинарского) занятия раскрываются наиболее глубоко и подробно.

5.Внимательно изучить отмеченный учебный материал, выделить главные мысли, проблемы, требующие дополнительного обоснования, практического разрешения и т.д.

6.При необходимости составить краткий конспект, сделать выписки. Это целесообразно делать в той же тетради, где конспектируются лекции по данной дисциплине.

7.Готовиться следует по всем без исключения вопросам семинара.

8.По каждому вопросу семинара студент должен быть готов высказать и собственную точку зрения.

Вдокладе на семинаре важно учесть:

-теоретическое содержание рассматриваемых вопросов, их связь с жизнью страны, практикой профессиональной деятельности;

-логику и доказательность высказываемых суждений и предложений, их актуальность;

-конкретные примеры из сферы профессиональной деятельности;

-обобщающие выводы по всему содержанию сделанного доклада.

Для выступления с докладом отводится 15 – 20 минут. К докладу готовится презентация, иллюстрирующая основные его положения.

Планы практических (семинарских) занятий Очная форма обучения

Занятие 1 Тема 6 Становление рыночного механизма реализации инвестиционного

процесса

Время – 2 часа

1. Вопросы для обсуждения:

24

-особенности инвестиционной деятельности в условиях административнокомандной системы управления экономикой;

-замена централизованного распределения инвестиционных ресурсов рыночными формами инвестирования;

-сравнительный анализ механизма инвестирования в странах с развитым рынком и в российской экономике;

-основные факторы, определяющие инвестиционный спрос в условиях перехода к рынку;

-характеристика страховых компаний и российской банковской системы как институциональных инвесторов.

2.Тестирование

Литература: [3,4,9,14].

Занятие 2

Тема 8 Общие методические основы экономической оценки инвестиционных проектов

Время – 2 часа

1.Вопросы для обсуждения:

-оценка денег во времени при определении эффективности инвестиционных проектов;

-понятия «аннуитет» и «перпетуитет», их характеристика;

-характеристика основных видов инвестиционных рисков;

-ликвидность инвестиций;

-расчет средневзвешенной стоимости капитала.

2.Заслушивание и обсуждение докладов с презентацией.

Примерные темы докладов

1.Модели простых и сложных процентов при расчете дисконтирования и наращения денежных средств

2.Инвестиционные риски и их характеристика

3.Инвестиционные качества объектов инвестиционных вложений (доходность, риск, ликвидность) и их взаимосвязь

4.Элементы инвестиционного рынка и их стоимость

5.Систематические и несистематические инвестиционные риски и их учёт при инвестировании

6.Оптимальная структура инвестиционного капитала.

Литература: [4,17,18,19].

Занятие 3 Тема 9 Экономическая оценка и финансовое обоснование реальных

инвестиционных проектов

Время – 2 часа

1. Вопросы для обсуждения:

25

-оценка возврата вложенных средств на основе показателей денежных потоков, связанных с проектом;

-виды эффективности инвестиционного проекта;

-характеристика денежных потоков инвестиционного проекта;

-критерии оценки инвестиционных проектов;

-учёт неопределенности и риска в оценке эффективности инвестиционных проектов.

2. Решение предложенных преподавателем ситуационных задач.

Литература: [4,15,18,19].

Занятие 4 Тема 10 Оценка инвестиционных качеств и эффективности финансовых

инструментов

Время – 2 часа

1. Вопросы для обсуждения:

- понятие финансовых инструментов; - первичные и вторичные (деривативы) финансовые инструменты;

- ценные бумаги как один из основных видов финансовых инструментов; - инвестиционные качества ценных бумаг: доходность, риск, ликвидность - оценка эффективности инвестирования в ценные бумаги.

2. Работа в группах по схеме «Эстафета». Литература: [4,9,17].

Занятие 5 Тема 12 Формирование и управлением портфелем

реальных инвестиционных проектов

Время – 2 часа

1. Вопросы для обсуждения:

-факторы, влияющие на отбор реальных инвестиционных проектов;

-этапы процесса формирования портфеля реальных инвестиционных проектов;

-инвестиционный бюджет портфеля реальных инвестиционных проектов;

-система оперативного управления портфелем реальных инвестиционных проектов; Оценка эффективности портфеля реальных инвестиционных проектов.

2. Работа в группах по схеме «Задание по командам».

Литература: [4,14,15,16].

Занятие 6 Тема 13 Формирование и управление портфелем финансовых инвестиций

Время – 2 часа

1. Вопросы для обсуждения:

26

-характеристика портфеля финансовых инвестиций;

-этапы формирования портфеля финансовых инвестиций;

-модель построения оптимального портфеля ценных бумаг Г. Марковица (доходность-риск);

-индексная модель У. Шарпа, строящаяся на учёте коэффициента «бета»;

-модель САРМ в оценке портфеля финансовых инвестиций;

-оперативное управление портфелем финансовых инвестиций.

2. Тестирование

Литература: [4,5,6,16].

Занятие 7 Тема 14 Сущность, формы и управление инвестиционной деятельностью

предприятий

Время – 2 часа

1. Вопросы для обсуждения:

-цели инвестиционной деятельности предприятия;

-факторы, влияющие на формирование инвестиционного портфеля предприятия;

-реальные инвестиции как основное направление инвестиционной деятельности предприятия;

-элементы инвестиционной политики предприятия: инвестиционная стратегия, тактика и оперативное управление инвестиционной деятельностью предприятия;

-особенности управления реальными и финансовыми инвестициями на предприятии.

2. Тестирование

Литература: [4,11,12,15].

Занятие 8 Тема 15 Особенности инвестиционной деятельности предприятий,

осуществляемой в форме капитальных вложений Время – 2 часа

1. Вопросы для обсуждения:

-инвестиции в форме в форме капитальных вложений как основа производственного потенциала предприятия;

-источники финансирования капитальных вложений предприятия;

-особенности оценки эффективности инвестиционных проектов, осуществляемых посредством капитальных вложений, на действующих предприятиях;

-хозяйственный способ строительства на предприятии;

-виды договоров, заключаемых заказчиками с подрядными организациями. 2. Тестирование.

Литература: [2,3,4,10].

Занятие 9

27

Тема 16 Система финансового обеспечения инвестиционной деятельности предприятий

Время – 2 часа

1. Вопросы для обсуждения:

-источники, методы и инструменты финансового обеспечения инвестиционной деятельности предприятий;

-этапы процесса формирования системы финансового обеспечения инвестиционной деятельности предприятий;

-основные собственные источники финансирования инвестиционной деятельности на действующих предприятиях;

-внешние источники финансирования инвестиционной деятельности предприятий;

-критерии и основные подходы к оптимизации структуры источников финансирования инвестиционной деятельности предприятий.

2. Тестирование.

Литература: [1,2,4,7].

Заочная форма обучения Занятие 1

Тема 9 Экономическая оценка и финансовое обоснование реальных инвестиционных проектов

Время – 2 часа

1. Вопросы для обсуждения:

-оценка возврата вложенных средств на основе показателей денежных потоков, связанных с проектом;

-виды эффективности инвестиционного проекта;

-характеристика денежных потоков инвестиционного проекта;

-критерии оценки инвестиционных проектов;

-учёт неопределенности и риска в оценке эффективности инвестиционных проектов.

2. Решение предложенных преподавателем ситуационных задач.

Литература: [4,15,18,19].

28

5.2.2 Методические указания по проведению тестирования

Для осуществления текущего контроля успеваемости студентов очной формы обучения, два раза в семестр осуществляется тестирование по пройденным темам. В состав теста входит 20 вопросов.

Оценка тестовых заданий проводится по следующим критериям:

-менее 50 % правильных ответов – «не зачтено»

-50 % и более правильных ответов – «зачтено»

Тестовое задание решается студентом в письменном виде или с использованием компьютерных технологий. Оценка тестового задания проводится ЭВМ или преподавателем.

Примерные тесты для проведения текущего контроля успеваемости студентов

1 Наилучший инвестиционный портфель содержит набор… а. любых материальных ценностей.

б. материальных ценностей в виде ювелирных изделий и драгоценных камней.

с. Диверсифицированных инвестиционных инструментов. d. вложений в недвижимость.

2.Развитие международных финансовых рынков приводит к … a. обострению конкуренции.

б. ослаблению конкуренции.

c. снижению курсов ценных бумаг.

d. снижению доходности финансовых активов.

3.Выбор подходящих инвестиционных инструментов исходит из анализа… а. доходности и льгот по налогообложению.

б. доходности и рисков.

с. максимизации текущих доходов.

d. максимизации капитальных доходов.

4.Деньги на депозитном счете. Наибольший процентный доход достигается при начислении сложных процентов через … а. один год.

б. один квартал. с. 6 месяцев.

d. 1 месяц.

5.По мере роста инвестиционного риска требуемая доходность должна …

а. снижаться. б. возрастать.

с. равняться нулю.

d. быть отрицательной.

29

6. Срок окупаемости инвестиций – это единственный показатель оценки целесообразности инвестирования:

а. да	.
б. нет	.

с. если он более 10 лет.

d. если он не более 10 лет.

5.2.3 Методические указания по выполнению контрольной работы студентов заочной формы обучения

Целью выполнения контрольной работы является закрепление студентами теоретических знаний, полученных в результате изучения учебной дисциплины «Инвестиции», а так же выработки умения решать конкретные задания по вопросам инвестирования. Контрольная работа должна состоять из титульного листа, содержания (плана работы), введения, основной части, заключения, списка литературы и, при необходимости, приложений.

Во введении кратко излагается цель, актуальность и задачи, которые необходимо решить в процессе выполнения контрольной работы.

Основная часть состоит из одного теоретического вопроса и одного расчетного задания. Теоретический вопрос должен быть изложен на 8 – 10 страницах, со ссылками на литературные источники. Расчетные задания выполняются согласно методическим рекомендациям.

Взаключении даются краткие выводы по результатам выполненной

работы.

Всписок литературы включаются все литературные источники, использованные студентом при выполнении контрольной работы, в строго определенной последовательности (нормативные правовые акты, другие источники в алфавитном порядке). Список должен включать не менее 10 источников по темам контрольной работы и содержать разнообразные виды изданий.

Вприложениях следует, при необходимости, помещать громоздкие таблицы, формы статистической отчетности и другие материалы, дополняющие текст работы.

Составление библиографических ссылок на литературный источник (книги, статьи и др.) производится следующим образом: в тексте после упоминания о нем (после цитаты из него) проставляют в квадратных скобках номер, под которым он значится в библиографическом списке, и страницы.

Например: [10, с.87].

Текст контрольной работы набирается на компьютере на одной стороне листа бумаги формата А4 (210х287мм). Размер шрифта – 14. Следует соблюдать поля: слева – 30 мм, справа – 10 мм, сверху – 20 мм, снизу – 20 мм. Приводимые в контрольной работе таблицы, формулы и рисунки нумеруются, в тексте на них производится обязательная ссылка.

30