II год обучения, заочное отделение

Темы:

I. 1. Спряжение глаголов в презенсе (сильные, слабые глаголы).

2. Порядок слов в простом предложении.

3. Вопросы с вопросительным словом и без вопросительного слова.

4. Предложения с отрицанием.

5. Повелительное наклонение.

6. Управление предлогов.

7. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками.

8. Спряжение возвратных глаголов.

9. Неопределенно-личное местоимение man.

10. Порядок слов в придаточном предложении.

11. Степени сравнения прилагательных и наречий.

12. Инфинитив и инфинитивные обороты.

13. Imperfekt.

14. Perfekt.

II. Текст. Goethe.

2 Вариант

Übung 1. Задайте вопросы к выделенным членам предложения.

1.Die Schüler lernen ein Gedicht. 2.Paul geht in die Schule. 3.Wir zeigen dem Mann den Weg. 4.Pauls Zimmer ist sauber. 5.Der Lektor fragt einen Studenten. 6.Der Schüler antwortet ausgezeichnet.

Übung 2. Раскройте скобки и употребите глагол в нужной личной форме презенса.

1.(wohnen) ihr im Studentenheim? 2.Die Schüler (zeichnen). 3.Die Sportlerin (studieren) an der Universität. 5.Wir (arbeiten) im Lesesaal jeden Tag.6.(kommen) ihr rechtzeitig zum Unterricht? 7.Du (machen) Fehler. 8.Ihr (sitzen) zu Hause. 9.Der Schüler (rechnen) richtig. 10.Du (lernen) gut. 11.(sein) ihr Schüler? 12.(haben) du ein Heft?

Übung 3. Поставьте соответствующие личные окончания глаголов в презенсе.

Die Stunde begin--. Der Lehrer komm--.. Die Schüler schreib-- heute einen Aufsatz. Sie hol-- Hefte und Füller hervor. Alle wart--. Der Lehrer schreib-- an die Tafel drei Themen. Er sag--: “Wähl-- ein Thema und begin-- mit der Arbeit”. Die Schüler stell-- an den Lehrer einige Fragen. Der Lehrer beantwort-- die Fragen. Nina frag-- die Nachbarin: “Welches Thema wähl-- du?” “Ich schreib-- über Puschkin”. “Und ich kenn-- das erste Thema gut”. Der Lehrer frag-- noch: “Versteh-- ihr die Aufgabe? Wir schreib-- die ganze Stunde”.

Übung 4. Завершите ответ.

Für wen kaufst du dieses Buch? – Ich kaufe das Buch für … . (meine Mutter, ihre Tochter, sein Bruder, dein Sohn, unser Kind, eine Junge, ein Aspirant, seine Schwester, sein Mädchen, unser Dozent, ein Student…)

Wann kommt er nach Hause? – Er kommt um … . (8 Uhr, 3 Uhr, 11 Uhr, 7 Uhr, 4 Uhr, 2 Uhr, 10 Uhr, 9 Uhr, 6 Uhr, 1 Uhr…)

Übung 5. Раскройте скобки, образуя Genetiv приведенных слов.

1.Ich arbeite in der Klinik (der Betrieb). 2.Wir arbeiten an der Hochschule (diese Stadt). 3.Mein Feund arbeitet in der Redaktion (diese Zeitung). 4.Meine Schwester arbeitet in einer Mensa (diese Universität). 5.Herr Schmidt arbeitet in einer Gaststätte (das Hotel “Kosmos”). 6.Du bist Verkäufer in einer Kaufhalle (der Chemiebetrieb). 7.Sie arbeitet in einer Bücherei (die Akademie). 8.Er ist Direktor (dieses Werk).

Übung 6. Вставьте вместо точек местоимения sich в соответствующей форме.

1.Peter, beeile … zum Unterricht. 2.Kinder, wascht … die Hände! 3.Monika, kämme … ! 4.Karin, kämme … dein Haar! 5.Freunde, wollen wir … unsere Adresse notieren! 6.Herr Fix, ziehen Sie … schnell an! 7.Treffen wir … am Freitag um 7 Uhr! 8.Putze … die Zähne nach dem Essen! 9.Verspäte … nicht zum Film!

Übung 7. Вставьте в следующие предложения соответствующие союзы и союзные слова, данные ниже под чертой.

1.Der Poet schreibt davon, … er die Natur liebt. 2.Die Familie bespricht, … sie am Wochenende macht. 3.Der Lehrer fragt die Hörer danach, … sie diese Regel verstehen. 4.Der Hörer interessiert sich dafür, … die Prüfung stattfindet. 5.Der Tourist fragt, … das Museum ist. 6.Wir wissen gut, … das Wetter morgen schlecht wird. 7.Ich weiß nicht, … mein Freund heute im Unterricht fehlt. 8.Frage Peter, … … er seine Freunde zum Geburtstag einlädt.

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(wo, daß, was, ob, wie, warum, wann)

Übung 8. Переведите предложения на русский язык.

1.Im Stadion läuft man, springt man, man spielt Fußball und Tennis. 2.Wo kann man die Papiere abgeben? 3.Im Klub tanzt man gewöhnlich bis 11 Uhr. 4.Die Diplomarbeit schreibt man im 5.Studienjahr, im 4. Studienjahr schreibt man eine Jahresarbeit. 6.Man darf in der Stunde nicht vorsagen. 7.Man muß rechtzeitig zum Unterricht kommen. 8.Im Institut veranstaltet man oft Unterhaltungsabende. 9.Soll man die Übung mündlich oder schriftlich machen? 10.Darf man das Diktat noch einmal prüfen?

Übung 9. Образуйте степени сравнения прилагательных и наречий.

groß, neu, leicht, alt, gern, viel, schnell.

Übung 10. Употребите глаголы данные в скобках в повелительном наклонении.

1.(anrufen) deinen Freund und (fragen) ihn nach der Hausaufgabe! 2.(vorbereiten) eure Aufgaben tüchtig! 3.(einladen) Ihre Freunde zu Gast! 4.(prüfen) unsere Hausaufgabe! 5.(zeigen) deine Übung! 6.(nehmen) dein Buch! (vorlesen) den Text! 7.(vergessen) die Adresse deines Freundes nicht!

Übung 11.

7. Прочитайте текст и сделайте его письменный перевод.

8. Задайте к тексту 5 любых вопросов.

9. Найдите в тексте прилагательные или наречия в сравнительной и превосходной степени.

10. Выпишите из теста предложения с неопределенно личным местоимением.

11. Выпишите из текста два предложения с прямым порядком слов, напишите эти же предложения с обратным порядком слов.

12. Выпишите из текста 5 любых предложений в имперфекте и запишите эти же предложения в перфекте.

Goethe

Vor dem Nationaltheater in Weimar steht das bekannte Goethe-Schiller-Denkmal. Es erinnert an das Werken der beiden großten deutschen Dichter, an ihre langjährige Freundschaft.

Goethe wurde im Jahre 1749 geboren. Seine Eltern waren wohlhabende Bürger Frankfurts am Mein (Франкфурт-на-Майне). Hier hatte das Bürgertum früher als in anderen Gebieten Deutschlands die Macht gegenüber der feudalen Klasse errungen. Goethe hatte eine glückliche Jugend. Nach seiner Schulzeit studierte er an der Leipziger Universität. Hier begann er seine ersten Gedichte zu schreiben.

Einige Jahre später begann er die Arbeit am “Faust”. Er hatte noch im Elternhaus die berühmte deutsche Volkslegende über den Dr. Faust gelesen. Seine Arbeit an den Tragödie “Faust” dauerte mehr als 60 Jahre. Goethe beendete sein bedeutendstes Werk erst kurz vor seinem Tode.

Im Jahre 1775 zog Goethe nach Weimar, wurde der Freund des regierenden Herzogs und widmete sich in den ersten Jahren vor allem Regierungsgeschäften. Aber die Reformpläne des Ministers Goethe scheiterten am Widerstand des Hofes. Deshalb sehnte sich Goethe nach Unabhängigkeit und neuen Eindrücken. Er verließ heimlich Weimar und lebte zwei Jahre in Italien.

1788 kehrte Goethe nach Weimar zurück. Der Herzog hatte versprochen, ihn von allen Regierungsgeschäften zu befreien. 44 Lebensjahre, Jahre erfolgreichen Schaffens lagen von dem Dichter. In dieser Zeit entstanden Gedichte, Balladen, Dramen und Romane. Goethe schöpfte aus der Fülle seiner eigenen Erlebnisse und stand auf der Seite des Fortschritts.

Einst hat Goethe gesagt: “Greift nur hinein ins volle Menschenleben!” («Из гущи жизни загребайте прямо!» (Фраза из «Фауста», пер.Б.Пастернака)) Und diese Förderung, realistisch das Leben darzustellt, galt dem Dichter Goethe am meisten.

Goethe war nicht nur einer der größten Dichter der Weltliteratur, sondern auch einer der hervorragendsten Denker und Gelehrten seiner Zeit. Man muß auch auf seine Studien auf naturwissenschaftlichem Gebiete hinweisen. Wir verdanken ihm z. B. einige Erkenntnisse auf dem Gebiete der Botanik, der Geologie und Anatomie.

Am 22. März 1832 ist Goethe gestorben.