- •Введение в информационные технологии План
- •Введение
- •1. Возникновение информационных технологий
- •1.1. Предпосылки быстрого развития информационных технологий
- •2. Этапы развития информационных технологий
- •2.1. Проблемы, стоящие на пути информатизации общества
- •2.2. Задачи и процессы обработки информации
- •2.3. Преимущества применения компьютерных технологий
- •2.4. Инструментальные технологические средства
- •3. Информационные системы, информационные технологии и их виды
- •3.1. Общие сведения об информационных системах
- •3.2. Структура информационной системы
- •3.3. Классификация информационных систем
- •3.4. Информационные технологии и их виды
- •4. Тенденции развития информационных технологий
- •4.1. Современное состояние информационных технологий
- •4.2. От обработки данных - к управлению знаниями
- •4.3. Децентрализация и рост информационных потребностей
- •4.4. Интеграция децентрализованных систем
- •4.5. Капиталовложения и риски
- •4.6. Психологический фактор и языковые уровни
- •5. Развитие информационных технологий и организационные изменения на предприятиях
- •6. Содержание и порядок изучения дисциплины
- •Государственная политика в сфере информатизации реализуется:
- •Предмет, цели и задачи дисциплины
- •Содержание дисциплины и формы отчетности
- •Объем дисциплины:
- •Рекомендуемая литература по дисциплине
- •Основная
- •Дополнительная
- •Электронные издания
- •Контрольные вопросы и задания
- •Приложение 1. Виды и свойства информации
- •1. Понятие информации. Адекватность информации
- •2. Меры информации
- •3. Качество информации
Объем дисциплины:
-
Группа
Семестр, отчетность
Всего
Ауд
Лк
ПЗ
ЛЗ
СРС
БСД
1 – экзамен
144
72
36
18
18
72
СЗД
1 – диф.зачет
144
72
36
18
18
72
2 – экзамен
курс. работа
144
72
18
36
18
72
288
144
54
54
36
144
Итоговый контроль: 1-й семестр – дифференцированный зачет, 2-й семестр – экзамен.
В Университете используется кредитно-модульная технологияорганизации учебного процесса, суть которой заключается в отработке учебного материала учебной дисциплины отдельными блоками (модулями) с оценкой знаний и умений студента в виде суммы баллов, полученных за отдельные модули.
Модульный контроль– это диагностика усвоения студентом учебного материала модуля и достижения целей отработки модуля с помощью фонда квалификационных задач.
Фонд квалификационных задачпредставляет собой совокупность квалификационных задач, предназначенных для проверки усвоения содержания модуля. Каждая отдельная квалификационная задача предназначена для проверки усвоения отдельного учебного элемента содержимого модуля и включает пять тестовых задач и ситуационную (комплексную) задачу.
Модульная оценка– это сумма баллов (по 100-бальной шкале) полученных студентом в результате выполнения квалификационных задач во время модульного контроля, которая заносится в ведомости учебной дисциплины за семестр.
Суммарная модульная оценка– это среднеарифметическая сумма модульных оценок по учебной дисциплине за семестр. Она формируется с использованием 100-бальной шкалы.
Зачетная оценка– оценка, определяемая путем перевода преподавателем суммарной модульной оценки, выраженной в 100-бальной шкале, в академическую оценку («зачтено», «незачтено»):
Зачтено 60-100 баллов
Незачтено 1-59 баллов
Экзаменационная оценка– оценка, определяемая путем перевода преподавателем суммарной модульной оценки, выраженной в 100-бальной шкале, в академическую оценку («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» (с возможностью повторной пересдачи), «неудовлетворительно» (с обязательным повторным курсом)):
Отлично 95-100 баллов - A
Очень хорошо 85-94 балла - B
Хорошо 75-84 баллов - C
Удовлетворительно 65-74 балла - D
Удовлетворительно - Достаточно 60-64 балла - E
Неудовлетворительно (с возможностью повторной пересдачи) 40-59 баллов - FX
Неудовлетворительно (с обязательным повторным курсом) 1-39 баллов - F
Во время модульного контроля каждый студент выполняет все тестовые задачи, входящие в состав квалификационных задач модуля. Выполнение тестовых задач осуществляется в письменной форме, либо с помощью вычислительной техники.
Выполнение ситуационных задач осуществляется только в письменной форме.
К модульному контролю допускаются студент, который выполнил в полном объеме все виды работ (лабораторные, практические, рефераты и т.п.), предусмотренные рабочей учебной программой и которые он должен был выполнить при отработке учебного материала текущего модуля.
Результаты модульного контроля доводятся до студента на протяжении недели после его проведения.