Словообразование. Основные понятия словообразования.

1. Понятие производного слова.

С исторической точки зрения производными, являются слова, которые в ходе развития языка были образованы на базе других ранее существовавших слов, а с синхронической точки зрения к производным относятся такие слова, которые в данный момент воспринимаются как образованные от других однокоренных им. Например, слово улица с исторической точки зрения слово производное, а с современной точки зрения непроизводное.

Сегодня производные слова отличаются от непроизводных слов по следующим признакам: во-первых, наличие при данном слове однокоренного производящего. Во-вторых, наличие у слова словообразовательного средства. В-третьих, семантическая мотивированность слова другим однокоренным производящим. Помимо того слова будут называться мотивированным слово или выводимым словом. В зависимости от характера отношений между производным словом и однокоренным ему выделяется несколько типов отношений:

1. Отношение непосредственной словообразовательной производности т.е. характерны для случаев когда одно слово мотивируется другим словом. Например, слово белый происходит слово беловатый суффикс ока, дальше белеть наращивается суффиксом е, белизна опять основа бел наращивается суффиксом изн. Такие слова будут различаться одним словообразовательным формантом и одной ступенью словообразования.

2. Отношение опосредованной словообразовательной производности т.е. когда несколько слов образуют словообразовательную цепочку крайние звенья которой связаны такими отношениями. Продолжаем белеть побелеть, а отношение опосредованной словообразовательной производности это цепочка будут связаны отношениями непосредственной словообразовательной производности и двумя ступенями словообразования и двумя словообразовательными формантами.

3. Отношение равно производности наблюдается между однокоренными словами, которые мотивируются одним производящим, слова беловатый белеть белизна. Они находятся на одной ступени словообразования и отличаются от производящего одним словообразовательным формантом.

4. Отношение разно производности когда одно и то же слово может мотивироваться одним или несколькими словами. Например, слово нескромность скоромность нескромно.

5. Отношение последовательной словообразовательной производности – это отношение между тремя или более однокоренными словами последовательно отличающиеся, друг от друга, одним словообразовательным формантом и одной ступенью словообразовательной производности. Дом домовой общедомовой. Наблюдаются отношения последовательной словообразовательной производности.

Сегментные единицы словообразовательной системы.

Любое производное слово независимо от его морфемного состава включают в себя два основных элемента: производящую базу и словообразовательный формант. Например, глагол написать образован от глагола писать, основа писа, а словообразовательный формант это приставка на.

Производящая база – это те языковые единицы их части или комбинации от которых образуются производные слова. В качестве производящей базы могут выступать целые слова, основы слов, бедный бедняк производящей базой основа бедн. Усеченные основы слов например утка утиный, производящей базой должна стать слово утк. Могут быть синтаксические словосочетания например, железная дорога железнодорожный. Могут быть наборы слов лесотундра. Следует различать производящие базы исторически и в современности.

Словообразовательный формант СБ – это любое и нелюбое материальное средство с помощью которого от производящей базы образуются новые слова, префикс, суффикс, интерфикс, постфикс.

Комплексная единица словообразования – это такие единицы которые представляют собой совокупность слов или некоторую тему построения слов к ним относиться словообразовательное гнездо, словообразовательная парадигма, словообразовательная цепочка, словообразовательная пара, словообразовательная модель, словообразовательный тип.

Словообразовательное гнездо – это совокупность однокоренных слов упорядоченное в соответствии соотношения производности. В вершине словообразовательного гнезда стоит непроизводное слово, а все остальные слова в гнезде являются производными. Гнёзда могут быть большими и маленькими от нескольких элементов до нескольких десятков. Самыми большими являются словообразовательные гнёзда в вершине которых стоит глагол.

Словообразовательная пара – это два однокоренных слова, которые связаны отношениями непосредственной словообразовательной производности. Это те элементы между которыми стоит стрелочка.

Словообразовательная цепочка – это ряд из 3 или более однокоренных слов, связанных отношениями последовательной словообразовательной производностью.

Словообразовательная парадигма – это совокупность производных слов, мотивированных одним и тем же производящим.

Словообразовательная модель – это единая структурная схема построения слов, характеризующаяся общность частеречной принадлежности производящих слов и основного словообразовательного форманта. Например словообразовательная база представлена существительными и плюс суффикс ист, обозначать будут лицо по отношению к предмету.

Например, трактор плюс ист тракторист, машина – машинист.

Словообразовательный тип – это структурное тематическое построение тематических слов, характеризующаяся частеречной принадлежности слов, словообразовательного форманта и имеющих одно и тоже словообразовательное значение. Словообразовательный тип является разновидностью словообразовательной модели.

1. Неизменная производящая основа плюс суффикс ист. Например, автомобиль – автомобилист.

2. Словообразовательная основа плюс суффикс ист, который частично на неё накладывается. Например, регби плюс ист получается регбист.

3. Усечённая основа плюс суффикс ист, самбо – самбист.

4. Чередование в конце основы и + ист, шпага – шпажист. Что слово шпага может представлено разными вариантами.