- •МІністерство освіти і науки, молодІ та спорту України
- •Вступление
- •Тематика курса и нормы затрат времени
- •План семинарско-практических занятий
- •Методика оценивания достижений студентов по курсу "Теория и методика воспитательной работы в птуз"
- •Распределение баллов
- •Конспект лекций
- •Тема 2. Воспитательный процесс: закономерности, принципы, этапы воспитательного процесса
- •Тема 3. Методы воспитания
- •Тема 4. Содержание и формы воспитания личности
- •Тема 6. Работа воспитателя с родителями учащихся птуз
- •Тема 7. Коллектив как фактор воспитания
- •Тема 9. Искусство и технология воспитания
- •Список рекомендованной литературы:
- •Семинарско – практическое занятие № 1
- •План проведения занятия.
- •1. Сообщение темы и цели занятия.
- •2. Рассмотрение теоретических вопросов, закрепление знаний о сущности основных понятий занятия.
- •3. Разрешение педагогических ситуаций и выполнение практических заданий.
- •4. Обсуждение вопросов сущности основных методов научно – практических исследований; видов и требований к педагогическому наблюдению.
- •9. Задания для самостоятельной работы.
- •Семинарско – практическое занятие № 2
- •5. Ознакомление с вопросами планирования воспитательной работы в птуз.
- •Семинарско – практическое занятие № 3
- •Семинарско – практическое занятие № 4
- •План проведения занятия.
- •1. Сообщение темы и цели занятия.
- •2. Проверка домашнего и самостоятельного задания.
- •Семинарско – практическое занятие № 5
- •5. Подведение итогов занятия.
- •Семинарско – практическое занятие № 6
- •План проведения занятия
- •1. Сообщение темы и цели занятия.
- •2. Проверка домашнего и самостоятельного задания.
- •7. Подведение итогов занятия.
- •8. Домашнее задание.
- •10. Задания для самостоятельной работы.
- •Семинарско – практическое занятие № 7
- •Этапы подготовки и проведения ктд
- •Темы для самостоятельного ознакомления
- •Тема 1. Воспитательные системы и школы.
- •Тема 2. Система деятельности педагога - воспитателя.
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Приложение -1 карта интересов
- •Бланк ответов
- •График выраженности интересов
- •Приложение -2 методика выявления «коммуникативных и организаторских наклонностей» (кон-2)
- •Код для обработки результатов
- •Шкала оценок коммуникативных наклонностей
- •Шкала оценок организаторских наклонностей
- •Методичні вказівки до вивчення курсу “Теорія і методика виховної роботи в птнз”
МІністерство освіти і науки, молодІ та спорту України
Українська інженерно-педагогічна академія
КАФЕДРА ФІЛОСОФІЇ І ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ
ВАСИЛЬЄВА М.П., АКІМОВА О.М., Дацун Г.О.,
Лисенко С.А.
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ВИВЧЕННЯ дисципліни
“ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ПТНЗ”
Затверджено Науково-методичною радою Української інженерно-педагогічної академії Протокол № 4 від 26.02.2009
Харків 2009
УДК 37.01
Методичні вказівки до вивчення дисципліни “Теорія і методика виховної роботи в ПТНЗ” для студентів усіх інженерно-педагогічних спеціальностей / Васильєва М.П., Акімова О.М., Дацун Г.О., Лисенко С.А. – Харків: УІПА, 2009. – 65 с.
Даний навчальний матеріал рекомендується для використання у процесі проведення лекційних, семінарсько-практичних занять і організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів усіх інженерно-педагогічних спеціальностей при вивченні дисципліни “Теорія і методика виховної роботи в ПТНЗ”.
Рецензент: д. пед. наук, проф. Гриньова В. М.
Затверджено кафедрою філософії і освітніх технологій Протокол № 6 від 15.01.2009
|
© Васильєва М. П., Акімова О. М., Дацун Г.О., Лисенко С. А., 2009 |
Содержание Страниц
ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОЗНАКОМЛЕНИЯ 60
Приложение -1 64
Приложение -2 72
ВСТУПЛЕНИЕ
Лекция 1
Лекция 2
Лекция 3
Лекция 4
Лекция 5
Лекция 6
Лекция 7
Семинарсько-практическое занятие № 1
Семинарсько-практическое занятие № 2
Семинарсько-практическое занятие № 3
Семинарсько-практическое занятие № 4
Семинарсько-практическое занятие № 5
Семинарсько-практическое занятие № 6
Семинарсько-практическое занятие № 7
Темы для самостояельного ознакомдления
Вопросы для подготовки к экзамену
Приложение 1
Приложение 2
Вступление
Современные стратегические и тактические задачи высшего инженерно-педагогического образования требуют формирования профессиональной компетентности специалистов профессионально-технической образовательной системы. В значительной степени это зависит от их подготовки по дисциплине "Теория и методика воспитательной работы в ПТУЗ."
Учиться сегодня надо основательно и быстро. Чтобы стать педагогом, мастером своего дела, нужно овладеть фактическими знаниями, научиться профессионально мыслить, а затем и действовать. А для этого необходимо свой познавательный труд постараться сделать максимально продуктивным. Без самостоятельного труда ни в одном серьезном деле результата не достичь. Кто боится труда, тот сам себя лишает удовольствия познавать истину.
Данные методические рекомендации к изучаемому курсу станут для студентов ориентиром на усвоение теоретических знаний, а также на их практическую подготовку.
В результате усвоения теоретической составляющей дисциплины студенты должны знать:
сущность процесса воспитания;
характеристику субъекта воспитательного процесса;
принципы и методы воспитательной работы;
классификацию форм воспитательной работы;
традиционные и авторские воспитательные системы;
цели и задачи профессионального воспитания;
методику индивидуальной работы с учащимися;
основные характеристики коллектива;
этапы на пути формирования коллектива;
сущность и цели самоуправления;
влияние семейного воспитания на развитие личности;
пути формирования здорового образа жизни учащихся;
вопросы самовоспитания.
Эти знания формируются в результате учебной деятельности на лекционных занятиях и во время самостоятельного изучения тем курса (см. табл. 1).
Таблица 1