- •Кафедра биомеханики
- •Игровая ситуация
- •Проблемы
- •Решение проблемы
- •2. Основные понятия теории тестов
- •3. Основные понятия теории измерений
- •3.1. Шкалы измерений
- •3.2. Единицы измерений
- •3.3. Точность измерений
- •4. Игровая ситуация и организация игры на I этапе
- •Специальный тест, используемый для контроля за изменением скоростных качеств у спортсменов под влиянием тренировок
- •Тест-критерий для оценки информативности специального теста, используемого для контроля за скоростными качествами у спортсменов
- •5. Порядок работы на I этапе
- •Отчет о работе на I этапе игры (образец)
- •Краткие теоретические сведения
- •II этап деловой игры математические методы статистической обработки результатов измерений в спорте.
- •1. Ситуация и организация игры на II этапе
- •2. Предмет математической статистики
- •3. Составление рядов распределения и их графические представления.
- •4. Меры центральной тенденции
- •5. Выбор меры центральной тенденции.
- •6. Характеристики вариации
- •7. Репрезентативность выборочных показателей
- •8. Ошибки репрезентативности
- •9. Стандартная ошибка среднего арифметического
- •10. Достоверность различий
- •11. Показатель точности оценки параметров
- •12. Порядок работы на II этапе
- •Отчет о работе на I этапе игры (образец)
- •Краткие теоретические сведения
- •Графическое представление
- •III этап деловой игры Оценка надежности теста для контроля за развитием скоростных качеств
- •1. Модель ситуации и организация игры на III этапе
- •2. Основы теории корреляции
- •2.1. Функциональная и статистическая взаимосвязи
- •2.2. Корреляционное поле
- •2.3. Оценка тесноты взаимосвязи
- •2.4. Направленность взаимосвязи
- •2.5. Методы вычисления коэффициентов взаимосвязи
- •3. Основы теории проверки статистических гипотез
- •3.1. Статистические критерии проверки нулевых гипотез
- •3.2. Основной принцип проверки статистических гипотез
- •3.3. Односторонние и двусторонние критические области
- •3.4. Уровень значимости
- •3.5. Параметрические и непараметрические методы статистической проверки гипотез
- •4. Надежность тестов
- •4.1. Понятие о надежности тестов
- •4.2. Стабильность теста
- •4.3. Согласованность теста
- •4.4. Эквивалентность теста.
- •V этап деловой игры
- •V этап деловой игры
БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Кафедра биомеханики
С.Л. Рукавицына, Ю.О. Волков, Л.Л. Солтанович
СПОРТИВНАЯ МЕТРОЛОГИЯ
Проверка эффективности методики тренировки с применением методов математической статистики
Практикум для студентов БГУФК
Минск 2007
Авторы: С.Л. Рукавицына, канд. пед. наук
Ю.О. Волков
Л.Л. Солтанович
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом БГУФК
Рецензенты:
Н.Б. Сотский, канд. пед. наук, зав.каф. биомеханики БГУФК, доц.;
А.И. Дойлидо, канд. мед. наук, доц. каф. анатомии, доц.
Предисловие
Курс спортивной метрологии, уже много лет изучаемый в Белорусском государственном университете физической культуры, по признанию многих студентов, – один из наиболее трудно усваиваемых. Причиной этого является насыщенность учебного материала математикой, а также сложность и несовершенство специальной литературы по этому предмету.
Данный практикум – попытка в какой-то мере преодолеть обозначенные выше трудности преподавания спортивной метрологии. Он может быть рекомендован студентам 3-го курса всех факультетов БГУФК при изучении теории измерений и способов статистической обработки информации, широко используемых при контроле и управлении в физическом воспитании и спорте.
Успешное освоение предлагаемого в издании учебного материала способствует приобретению будущими специалистами в области спортивной педагогики навыков применения наиболее распространенных и достаточно эффективных методов контроля состояния спортсмена и их математико-статистической обработки.
Учебный материал представлен в форме, сочетающей элементы лабораторного практикума и деловой игры, которая, как показывает опыт ведущих вузов Беларуси, стала одним из перспективных методов обучения, позволяющих развивать у студентов творческое мышление при решении педагогических задач и быстро адаптироваться в профессиональном отношении после окончания БГУФК.
В ходе деловой игры студент имитирует работу тренера СДЮСШ, решая ряд педагогических задач по управлению тренировочным процессом.
Преподаватель, выполняя функцию руководителя игры, выступает в роли инструктора-методиста.
Каждое занятие начинается с ознакомления студентов с моделью ситуации и последующей выдачи заданий и инструкций по решению студентом-«тренером» поставленной педагогической проблемы.
Определенная часть учебной работы выполняется студентами в часы внеаудиторных занятий. Во время аудиторных занятий студенты анализируют результаты работы, уточняют исходные данные, проводят дополнительные расчеты, принимают педагогические решения.
В работе студентов предусмотрено широкое использование ПЭВМ.
Игровая ситуация
В пособии предложена игровая ситуация, позволяющая студентам ощутить атмосферу работы в коллективе СДЮСШ.
Каждый студент имитирует работу тренера по подготовке группы из 10 спортсменов, специализирующихся в стендовой стрельбе.
Примечание: При желании студенты могут имитировать работу тренеров любой другой специализации, но в этом случае в процессе сбора, обработки и анализа статистической информации ими должна быть учтена специфика этой специализации.