Типы стратификационных систем Источники: Радаев в.В., Шкаратян о.И «Социальная стратификация».- м. 1995; Гидденс э. «Социальная стратификация и классовая структура».

№8. Культура и её типы

1. Контркультура и субкультура.

2. Культурные универсалии и культурная интеграция

3. Процесс взаимодействия культур

Рекомендуемые кейсы:

Контркультуры и субкультуры в современном обществе

Глобализация: интеграция культур или разрушение. Феномен мимикризации и гибридизации

Культурный шок. Культурный фундаментализм

Этноцентризм и релятивизм

Массовая культура

Семинар № 9. Глобальные проблемы социальной жизни и общечеловеческие ценности.

Форма: Научная конференция. Секции:

1. Глобализация и проблема взаимодействия социальных систем

2. Глобальные проблемы современности

семинар№ 10. Массовая коммуникация и культура.

1 Массовая культура

2 Формы массовой коммуникации

Методы анализа СМИ.

Рекомендуемые кейсы:

Концепция эволюции коммуникативных систем Маклуэна

Массовое сознание, массовая культура, «человек-масса»: функционализм и Франфруктская школа

Бегство от свободы: Э. Фромм

СМИ: функции и используемые доктрины

Социальные мифы.

Мода

Семинар№ 11. ТСУ: Экономическая социология

1. Экономическое действие как форма социального действия.

2. Мотивация хозяйственной и трудовой деятельности.

3. Предпринимательство.

Семинар №12. ТСУ: Религия как социальный институт

1. Функции религии

2. Религиозные объединения

3. Религиозная социализация

Семинар. Тема №13.Социальные конфликты и логика их разрешения

1. Понятие, причины и виды социальных конфликтов

2. Условия успешного разрешения конфликтов

3. Массовые действия

№14 Методология, техника и методика социологического исследования.

1 Виды социологического исследования

2 Программа и техника социологического исследования

Рекомендуемые кейсы:

Эмпирический и социальный факт

Социальная проблема: определение и способы конструирования

Выборка. Проблема репрезентативности выборки

Этапы социологического исследования

№15 Методы сбора и обработки информации.

1 Метода сбора информации.

2 Метода обработки информации

Рекомендуемые кейсы:

Количественные методы в социологии

Качественные методы в социологии

Методические рекомендации к семинарским занятиям.

Ориентироваться на подготовку к активным методам обучения: индивидуальные и групповые презентации, аргументированное эссе, дискуссии и диспуты, комментарии. Формат семинара – изложение и обсуждение (интерпретация и критические оценки) содержания рассматриваемой темы на основе прочитанной литературы. В рамках семинарской работы рекомендуются короткие выступления с докладами на заранее выбранную тему – выполнение кейс-стади, комментирование и активное участие в коллективном обсуждении докладов, выполнение индивидуальных письменных заданий (логические задания, анализ источников-текстов, решение логических задач, составление таблицы. научное реферирование текстов и т.д.). На семинарских занятиях вы должны овладеть фундаментальными понятиями и принципами качественного анализа социальных явлений и процессов.

Метод case-study

Метод case-study или метод конкретных ситуаций основан  на обучении путем  решения конкретных задач – ситуаций (решении кейсов). Цель метода  – совместными усилиями группы  проанализировать и выработать практическое решение описанной ситуации. Основными понятиями, используемыми в кейс-методе,  являются понятия «ситуация» и «анализ», а также производное от них – «анализ ситуации».

Технология работы с кейсом включает следующие этапы: 1) работа в малых группах по согласованию видения ключевой проблемы и ее решений; 3) презентация и экспертиза результатов малых групп на общей дискуссии (в рамках учебной группы).

Этапы разработки кейса

- Построение, или выбор модели ситуации - Создание описания - Сбор дополнительной информации - Подготовка окончательного текста - Презентация кейса, организация обсуждения

Структура кейса. Как правило, кейс включает в себя: - Ситуацию – случай, проблема, история из реальной жизни - Контекст ситуации  -  хронологический, исторический, контекст места, особенности действия или участников ситуации. - Комментарий ситуации, представленный автором Кейс должен удовлетворять следующим требованиям:

• - соответствовать четко поставленной цели создания;

• - иметь соответствующий уровень трудности;

• - иллюстрировать несколько аспектовсоциальной жизни;

• - быть актуальным на сегодняшний день;

• - иллюстрировать типичные ситуации;

• - развивать аналитическое мышление;

• - провоцировать дискуссию;

• - иметь несколько решений.

Презентация, или представление результатов анализа кейса, выступает очень важным аспектом метода сase-study.

Критерии к оценке:

1. Выступление, которое характеризует попытку серьезного предварительного анализа (правильность предложений, подготовленность, аргументированность и т.д.).

2. Обращение внимания на определенный круг вопросов, которые требуют углубленного обсуждения.

3. Владение категориальным аппаратом, стремление давать определения, выявлять содержание понятий.

4. Демонстрация умения логически мыслить, если точки зрения, высказанные раньше, подытоживаются и приводят к логическим выводам.

5. Предложение альтернатив, которые раньше оставались без внимания.

6. Предложение определенного плана действий или плана воплощения решения.

7. Определение существенных элементов, которые должны учитываться при анализе кейса.

8. Заметное участие в обработке количественных данных, проведении расчетов.

9. Подведение итогов обсуждения.