ИНФОРМАЦИОННЫЙ_РЕСУРС__АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ_МАГИСТРАТУРА_2 / Арт-менеджмент кафедра БГУКИ

Министерство культуры Республики Беларусь

Учреждение образования «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ

И ИСКУССТВ»

АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ КАК ВИД УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Сборник статей для специализации «менеджмент социальной и культурной сферы»

Под редакцией С.Б. Мойсейчук А.И. Степанцова

Минск 2011

Учебное пособие подготовлено коллективом кафедры менеджмента социальнокультурной деятельности Белорусского государственного университета культуры и искусств.

Авторский коллектив:

Аксютик Н.И., канд. пед. наук, доцент (2.4.) Белякова О.И., ст. преподаватель (3.3.) Веренич М.И., ст. преподаватель (3.1.) Жолобова В.В., аспирант (2.6.) Калашникова А.В., доцент (2.3.)

Королёв Н.Н., канд. пед. наук, профессор (1.5.) Кузнецов И.А., преподаватель (3.3.)

Макарова Е.А., канд. пед. наук, профессор (2.5.) Мицкевич Ю.В., преподаватель (3.2.) Мойсейчук С.Б., канд. пед. наук, профессор (3.5.)

Ремишевский К.И., канд. искусствоведения, доцент (2.1) Романенко Л.Е.. кандидат пед наук, профессор (1.1) Сивурова Л.П., доцент (3.4.)

Смаргович И.Л., доцент (1.3.) Стельмах А.М., ст. преподаватель (2.2.)

Степанцов А.И., канд. культурологии, доцент (1.4.) Шумская И.М., канд. культурологии, доцент (1.2.)

Арт-менеджмент как вид управленческой деятельности. Сборник научных статей. Под. ред. С.Б. Мойсейчук, А.И. Степанцова.

– Мн., 2011. – 178 с.

Издание рекомендуется для использования в качестве учебного материала для студентов вузов культуры и искусств, изучающих особенности функционирования арт-индустрии, сферы социально-культурной деятельности и шоу-бизнеса, а также для слушателей курсов повышения квалификации работников социально-культурной сферы, практических работников – продюсеров и менеджеров в области арт-индустрии и шоу-бизнеса.

Данное издание является первым опытом публикации по проблемам развития артменеджмента в Беларуси. Целью его является систематизация и расширение теоретических знаний о закономерностях развития сферы арт-менеджмента как специализированной области научного знания и самостоятельной сферы профессиональной деятельности.

2

	СОДЕРЖАНИЕ
Введение		4
Раздел 1. Научно-теоретические основы арт-менеджмента
1.1	Арт-менеджмент в сфере социально-культурной деятельности	7
1.2	Арт-рынок: сущность и специфика развития	19

1.3Предпосылки возникновения и развития культурнодосуговой

индустрии

29

1.4Кадры культуры как коллективный субъект социально-

культурной деятельности	40
1.5 Профессиональная компетентность арт-менеджера	52

Раздел 2. Организационно-управленческие аспекты арт-менеджмента

2.1Продюсерство в аудиовизуальной сфере: творчество по законам

	рыночных отношений	65
2.2	Театральная антреприза и предпринимательство	89
2.3	Театр кукол Беларуси как объект менеджмента	97

2.4Организация гастрольной деятельности передвижного цирка.....................108

2.5	Дискотека в системе шоу-бизнеса	117
2.6	Детская филармония как канал трансляции музыкальной культуры	127

Раздел 3. Технологии арт-менеджмента

3.1Социально-культурное проектирование как технология

арт-менеджмента

135

3.2Рекламные технологии в профессиональной деятельности

арт-менеджера

143

3.3Инструментарий маркетинговых коммуникаций в

	арт-менеджменте	149
3.4	Фестивали народного художественного творчества	158
3.5	Организационно-технологические основы фестиваля творчества	детей
	с особенностями психофизического развития	168

3

Введение

Сегодня арт-менеджмент нередко понимается как артистический менеджмент, т.е. профессиональное управление процессом создания художественных ценностей (материальных и духовных), продвижения на рынок культурных услуг результатов творческой деятельности авторов,

режиссеров, исполнителей и организационных усилий коллектива организации

(продюсерского центра, фирмы).

Имеется также схожее по смыслу определение менеджмента шоу-бизнеса как области знания и практической деятельности, направленной на реализацию функций руководства процессом создания художественных ценностей

(материальных и духовных) и продвижения их на рынок культурных услуг.

Однако мы полагаем, что для полноценного, подлинного восприятия и рассмотрения специфики деятельности арт-менеджера как своего рода управленца, «ограничение» трактовки арт-менеджмента только сферой шоу-

бизнеса является недостаточным. Такой подход представляется односторонним и не позволяет создать целостную картину этого феномена как такового.

Поэтому в процессе подготовки специалистов-управленцев социально-

культурной деятельности целесообразно исходить из более широкой трактовки понятия «арт-менеджмент».

Анализируя арт-менеджмент как феномен современной художественной практики и гуманитарного знания, подчеркнем, что главенствующим в данном словосочетании, безусловно, является его первая составляющая – «арт».

Именно она детерминирует основную смысловую нагрузку этого синтетического понятия.

Собственно «арт» (от англ. art) есть искусство в широком смысле понимаемое как:

1) художественное творчество в целом со всем целостным спектром вариативных видов искусства, начиная с пространственных (графика

(искусство рисунка и печатная графика), живопись, скульптура, архитектура,

дизайн, декоративно-прикладное искусство, фотоискусство), временных

4

(литература (художественная), музыка); пространственно-временных (танец,

театр, цирк, кино-, видео-, теле-, радиоискусства и пр.); 2) квинтэссенция художественной культуры.

Обращение к рассмотрению арт-менеджмента как целостного феномена и своеобразного «института управления» в значительной мере обусловливается современной социокультурной ситуацией, ее динамикой и спиралевидным развитием, что, в свою очередь, детерминировано экономическими,

юридическими и иными условиями бытия. Именно этим и вызвана необходиость корреляции традиционных подходов к подготовке специалистов в области арт-менеджмента.

5

6

1.1Арт-менеджмент в сфере социально-культурной

деятельности

В наступившей эпохе культура становится одним из важнейших факторов экономического развития общества. По мнению многих исследователей, это является определенным символом, рубежом и бифуркационной точкой в историко-культурной динамике ХХІ века.

Культура определяется нами как специфический способ организации человеческого бытия и развития общества, представленный в совокупности отношений человека к природе, обществу, другому и самому себе, выраженный в продуктах материальной, духовной и художественной деятельности,

ориентированный на удовлетворение духовных потребностей людей в системе социальных норм и учреждений.

Производство и потребление культурных продуктов и услуг требуют определенных ресурсов (нормативно-правовых, кадровых материально-

технических, информационно-творческих и т.д.), а так же соответственных экономических затрат, что послужило основанием для естественность включения этих процессов в экономику любого государства. Учитывая это,

культура в современном мире позиционируется как самостоятельная отрасль социально-экономической сферы, отражающая ее духовно-ценностный и социально-нормативный аспекты. В этой связи она проявляется как особое направление государственной и регулируемой государством и обществом деятельности.

В соответствии с Законом о культуре в Республике Беларусь культурная деятельность включает в себя возрождение, сохранение и охрану, освоение и использование, популяризацию и распространение культурных ценностей в целях дальнейшего развития культуры. Организация функционирования культуры обеспечивается взаимодействием институтов материального,

духовного и художественного производства, соответственно создающих

7

(творящих) материальные, духовные и художественные ценности, а также институтов потребления результатов этой деятельности.

Регуляция процессов производства и потребления культурных ценностей в обществе связаны с решением основных групп социально-культурных задач. К

ним относятся, во-первых, задача поддержания устойчивого развития общества его социальных и культурных процессов. Во-вторых – задача воспроизводства субъектов культурного действия, включения индивида в социально приемлемую культурную деятельность. И, в-третьих – задача развития многообразия видов деятельности в сферах духовного, материального и художественного производства, эффективное их использование для решения актуальных задач общества.

Изменение общих структурно-функциональных и организационных параметров всей социокультурной системы способствовали востребованности её разнообразных видов деятельности. Последние закономерно оформлялись в систему, получив название «социокультурных». Это привело к углублению специализированности отдельных элементов этой системы, повышению уровня их взаимодействия, определению универсальности и интенсивности функционирования как системы в целом, так и ее отдельных наиболее важных подсистем.

В процессе своей актуализации социокультурные виды деятельности выполняли посреднические функции между индивидом и средой обитания,

участвовали в межпоколенной трансляции ценностного ядра наследуемой культуры, поддерживали ее гомеостатическую функцию.

Как отмечает М.А. Ариарский «…характер культуры, породил столь же широкую, многообразную и общественно значимую деятельность (выделено Л.Р.) по её освоению, распространению и дальнейшему развитию, которую интегрирует понятие «социально-культурная деятельность» [1.с.32] Социально-

культурная деятельность сегодня рассматривается как определенный вид человеческой деятельности, сфера социально-культурной практики [3], и

самостоятельная область культурологического знания. [15. с.89-97]. По мнению А.В. Соколова, ее родовым понятием является культурная деятельность,

8

которая, согласно общепринятой и законодательно закрепленной формулировке является деятельностью субъектов по созданию, сохранению, распространению,

освоению и дальнейшему развитию культурных ценностей. Уточняя сущностные характеристики социально-культурной и культурной деятельности,

учёный прибегает к анализу субъектов последней. По его мнению, создателями,

хранителями и пользователями культурных ценностей являются три социальных субъекта: 1) личность, социализированный индивид: 2) формально организованные или неформальные социальные группы; 3) социум, общество в целом. Следовательно, как отмечает далее автор, в зависимости от субъекта деятельности, культурная деятельность подразделяется на индивидуальную,

групповую и массовую. Каждая из них имеет свои особенности,

продиктованные характером субъекта и социальными задачами. [12]

Так, деятельность личности, социализированного индивида определяется как индивидуальная культурная деятельность. Именно она является первоисточником всех культурных новаций. Коллективная же оценка и отбор результатов индивидуальной культурной деятельности, её распространение,

хранение в социальном времени и пространстве принадлежит социальным группам и обществу в целом.

Таким образом, культурная деятельность подразделяется на индивидуально-культурную деятельность. Она представляет собой культурную деятельность индивидуального субъекта по созданию культурных ценностей

(самореализация личности); по саморазвитию личного духовного и физического потенциала (индивидуализация личности); по освоению знаний,

умений и норм культурного использования материальных, духовных и художественных культурных ценностей (инкультурация и социализация личности).

Социально-культурная деятельность существенно отличается от нее как по функциям, так и по задачам. Она представляет собой сложный общественный феномен, охватывая самые разнообразные явления культуры и различные стороны жизнедеятельности общества. Однако, по мнению А.В. Соколова, не смотря на её всеохватный характер, социально-культурная деятельность все же

9

имеет свои границы. В широком понятии социально-культурная деятельность это культурная деятельность социальных субъектов (профессиональных и непрофессиональных социальных групп, вплоть до общества в целом) по обобществлению культурных новаций; развитию способностей индивидов и обслуживание их творческой деятельности; социальной коммуникации, т.е.

распространению, сохранению и общественному использованию всех видов культурных ценностей.

Преобразующий характер социально-культурной деятельности позволяет её субъекту постоянно выходить за пределы наличной конкретной ситуации,

преодолевать лежащие в ее основе «программы», и тем самым выходить на

уровень культурно-исторического творчества. [3 ]

В более узком смысле социально-культурная деятельность – это общественно-целесообразная культурная деятельность социализированных субъектов в материальной, духовной и художественной сферах. Разнообразные функции социально-культурной деятельности определили её многочисленные направления функционирования. В основу их условного разделения положена

доминантная функция социально-культурной деятельности.

Итак, первое направление этой деятельности связано с производством

духовных, материальных и художественных ценностей культуры, как на профессиональной, так и любительской основе Оно осуществляется профессиональными специалистами, а так же любителями социального,

художественного и научно-технического творчества. Профессиональных специалистов представляют ученые и конструкторы, писатели и художники,

композиторы, актеры и музыканты, архитекторы и дизайнеры, модельеры,

ювелиры и т. п. Это направление поддерживает инновационно-творческую

деятельность субъекта в составе социально-культурной деятельности.

Второе направление отражает многогранный процесс освоения ценностей культуры. По мнению М.А. Ариарского, оно практически объединяет все население планеты, которые в большей или меньшей мере усваивают богатства мировой и национальной культуры, различными ее компонентами – от

санитарно-гигиенической, коммуникативной, семейно-бытовой до

10