Zagalna_Psihologia-Variy

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЛЬВІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ВНУТРІШНІХ СПРАВ

М. Й. Варій

ЗАГАЛЬНА

ПСИХОЛОГІЯ

3-є видання, виправлене та доповнене

ПІДРУЧНИК

Затвердженно Міністерством освіти і науки України

як підручник для студентів вищих навчальних закладів

Київ “Центр учбової літератури”

2009

УДК 159.9(075.8) ББК 88я73

В 18

Гриф надано Міністерством освіти і науки України (Лист № 1.4/18–Г–1001 від 02.11.2006)

Рецензенти:

Москалець В. П. – доктор психологічних наук, професор; Рибалка В. В. – доктор психологічних наук, професор.

Варій М. Й. Загальна психологія.: підр. [для студ. вищ. навч. закл.]/

В18 М. Й. Варій – [3-тє вид.]. – К.: Центр учбової літератури, 2009. – 1007 с.– ISBN 978-966-364-817-0

Упідручнику висвітлено всі головні аспекти загальної психології в обсязі, необхідному для підготовки професіональних психологів і педагогів.

Викладення навчального матеріалу має проблемно-дослідницький характер, що дає студентові змогу не лише розширити свої уявлення про психологічну науку, а й активізувати свою пізнавальну діяльність. Водночас у написанні підручника автор дотримувався власної психоенергетичної концепції психіки та психічного і побудованої на її основі психологічної структури особистості.

УДК 159.9 (075.8) ББК 88я73

ISBN 978-966-364-817-0	© Варій М. Й. 2009.
	© Центр учбової літератури, 2009.

ЗМІСТ
ПЕРЕДМОВА............................................................................................................................	9
Глава1 .............................................................................................................................................................	12
РОЗВИТОК ПСИХОЛОГІЇ......................................................................................................	12
1.1. Основні підходи до визначення історичних етапів розвитку психологічної науки. 12
1.2. Психологія як наука про душу.......................................................................................	13
1.3. Психологія як наука про свідомість.............................................................................	19
1.4. Психологія як наука про поведінку...............................................................................	29
1.5. Психологія – наука про психіку як єдність свідомого і несвідомого, зовнішнього і
внутрішнього психічного у взаємодії людини зі світом ..................................................	34
Глава2 .............................................................................................................................................................	41
ПСИХОЛОГІЧНІ НАПРЯМИ, ШКОЛИ І КОНЦЕПЦІЇ...........................................................	41
2.1. Структуралізм, функціоналізм і гештальтпсихологія...........................................	41
Структуралізм.....................................................................................................................	41
Функціоналізм........................................................................................................................	42
Гештальтпсихологія...........................................................................................................	43
2.2. Фройдизм, психоаналіз..................................................................................................	45
Неофройдизм........................................................................................................................	48
2.3. Трансперсональна психологія......................................................................................	49
2.4. Біхевіоризм.....................................................................................................................	60
Необіхевіоризм......................................................................................................................	66
Оперантний біхевіоризм......................................................................................................	67
2.5. Когнітивізм і гуманістична психологія.......................................................................	68
2.6. Гуманістична психологія..............................................................................................	70
2.7. Психологічні концепції...................................................................................................	73
Концепція Піаже: стадії розвитку інтелекту...................................................................	73
Концепція Л.С. Виготського: теорія вищих психічних функцій......................................	75
Глава3 .............................................................................................................................................................	80
ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ СУЧАСНОЇ ПСИХОЛОГІЇ, ЇЇ ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ
ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ ............................................................................................	80
3.1. Предмет і завдання сучасної психології.....................................................................	80
3.2. Місце психології в системі наук...................................................................................	87
3.3. Галузі психології.............................................................................................................	91
Глава4 .............................................................................................................................................................	98
ЦЕНТРАЛЬНА НЕРВОВА СИСТЕМА ЛЮДИНИ, ЇЇ ПСИХІКА І ВСЕСВІТ У СВОЇЙ
ЄДНОСТІ ТА САМОСТІЙНОСТІ............................................................................................	98
4.1. Структура і функціонування центральної нервової системи людини...................	98
4.2. Мозок, людська психіка і психічне в єдності світу..................................................	106
4.3. Розвиток психіки в онтогенезі..................................................................................	108
Глава5 ...........................................................................................................................................................	119
ПСИХІЧНА НОРМА ТА ВІДХИЛЕННЯ...............................................................................	119
5.1. Психічна норма, нормативні відхилення та аномалії.............................................	119
5.2. Причини та наслідки ненормативного психічного розвитку.................................	122
5.3. Рівні ненормативного психічного розвитку.............................................................	124
Глава6 ...........................................................................................................................................................	134
МЕТОДОЛОГІЯ, ПРИНЦИПИ ТА МЕТОДИ ПСИХОЛОГІЇ...............................................	134
6.1. Методологічний простір психології..........................................................................	134
6.2. Принципи психології....................................................................................................	138

6.3. Методи психології.......................................................................................................	140
Глава7 ...........................................................................................................................................................	150
ОСОБИСТІСТЬ У ВИМІРАХ ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ...................................................	150
7.1. Особистість у психоаналізі, трансперсональній психології, біхевіоризмі............	150
7.2. Особистість у когнітивній та гуманістичній психології......................................	170
7.3. Жіночі теорії особистості.........................................................................................	177
7.4. Факторні теорії особистості....................................................................................	179
7.5. Теорії особистості В. Райха, Дж. Келлі, Г. Стек Саллівана, К. Левіна,	181
Р. Мей, А.Бандури, Дж. Роттера, Е. Дюркгейма, В. Франкла, В. Джемса...................
7.6. Особистість у психології Сходу................................................................................	197
7.7. Типологія особистостей О.Ф. Лазурського.............................................................	204
7.8. Особистість у радянській та українській психології .............................................	206
7.9. Людина як багатосистемне явище...........................................................................	215
7.10. Концепція психоенергетичної цілісності особистості.........................................	217
Глава8 ...........................................................................................................................................................	221
ЛЮДСЬКА ПСИХІКА І ПСИХІЧНЕ......................................................................................	221
8.1. Сутність людської психіки і психічного....................................................................	221
8.2. Багаторівневість психіки...........................................................................................	225
8.3. Багатосистемність психіки......................................................................................	231
Глава9 ...........................................................................................................................................................	235
БІОПСИХІЧНА ПІДСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ..............................................................	235
9.1. Загальна характеристика біопсихічної підструктури особистості....................	235
9.2. Генетичні, вікові й статеві особливості особистості.........................................	235
9.3. Темперамент...............................................................................................................	242
Глава10 .........................................................................................................................................................	252
МЕНТАЛЬНО-ПСИХІЧНА ПІДСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ............................................	252
Глава11 .........................................................................................................................................................	259
ІНТРАІНДИВІДУАЛЬНА ПІДСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ: ЗАГАЛЬНА	259
ХАРАКТЕРИСТИКА.............................................................................................................
11.1. Поняття інтраіндивідуальної підструктури особистості..................................	259

11.2. Особливості функціонування інтраіндивідуальної підструктури особистості 260

Глава12 .........................................................................................................................................................	265
ВІДЧУТТЯ.............................................................................................................................	265
12.1. Відчуття як явище....................................................................................................	265
12.2. Фізіологічне підґрунтя відчуттів.............................................................................	267
12.3. Класифікація та різновиди відчуттів......................................................................	272
12.4. Загальні властивості відчуттів.............................................................................	275
Глава13 .........................................................................................................................................................	287
СПРИЙНЯТТЯ......................................................................................................................	287
13.1. Поняття сприйняття..............................................................................................	287
13.2. Функції, характеристика образу сприйняття та його процесуальність.........	288
13.3. Теорії і методи дослідження сприйняття..............................................................	292
13.4. Властивості та види сприйняття.........................................................................	300
Глава14 .........................................................................................................................................................	309
ПАМ’ЯТЬ...............................................................................................................................	309
14.1. Поняття пам’яті та її теорії..................................................................................	309
14.2. Фізіологічне підґрунтя пам’яті.................................................................................	312
14.3. Процеси пам’яті.........................................................................................................	313
14.4. Різновиди пам’яті......................................................................................................	320
4

14.5. Пам’ять та організація знань..................................................................................	328
14.6. Індивідуальні особливості пам’яті...........................................................................	342
14.7. Шляхи розвитку пам’яті...........................................................................................	344
Глава15 .........................................................................................................................................................	352
МИСЛЕННЯ..........................................................................................................................	352
15.1. Поняття мислення ...................................................................................................	352
15.2. Теорії мислення..........................................................................................................	355
15.3. Розумові дії та операції мислення...........................................................................	361
15.4. Форми мислення та його різновиди ........................................................................	362
15.5. Процес мислення і розуміння....................................................................................	367
15.6. Індивідуальні особливості мислення .......................................................................	373
Глава16 .........................................................................................................................................................	377
МИСЛЕННЯ ТА ІНТЕЛЕКТ..................................................................................................	377
16.1. Види мислення і репрезентації................................................................................	381
16.2. Індивідуальні особливості інтелекту.....................................................................	387
16.3. Теорії інтелекту........................................................................................................	394
Глава17 .........................................................................................................................................................	405
УЯВА.....................................................................................................................................	405
17.1. Поняття уяви............................................................................................................	405
17.2. Види уяви....................................................................................................................	407
17.3. Процеси уяви..............................................................................................................	410
Глава18 .........................................................................................................................................................	415
ПСИХОСЕМАНТИКА............................................................................................................	415
18.1. Поняття психосемантики.......................................................................................	415
18.2. Сутність психосемантики.......................................................................................	416
18.3. Основні психосемантичні методи...........................................................................	420
18.4. Психологічні закономірності й моделі семантичної обробки..............................	424
18.5. Суб’єктивна психосемантика..................................................................................	431
Глава19 .........................................................................................................................................................	437
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ЕМОЦІЙ ТА ПОЧУТТІВ...............................................	437
19.1. Розуміння емоцій та почуттів................................................................................	437
19.2. Класифікація емоцій та почуттів...........................................................................	445
19.3. Експресивний компонент емоційного реагування................................................	453
19.4. Характеристика різних видів емоційного реагування.........................................	458
19.5. Теорії емоцій...............................................................................................................	465
19.6. Роль і функції емоцій у керуванні поведінкою та діяльністю..............................	480
19.7. Прикладна роль емоцій..............................................................................................	485
Глава20 .........................................................................................................................................................	491
ХАРАКТЕРИСТИКА РІЗНИХ ЕМОЦІЙ................................................................................	491
20.1. Емоції очікування й прогнозу....................................................................................	491
20.2. Фрустраційні емоції...................................................................................................	500
20.3. Комунікативні емоції.................................................................................................	506
20.4. Інтелектуальні емоції, або афективно-когнітивні комплекси...........................	509
20.5. Характеристика емоційних станів, які виникають у процесі діяльності..........	511
20.6. Емоційні властивості людини..................................................................................	515
Глава21 .........................................................................................................................................................	523
РОЗУМІННЯ ЕМОЦІЙ ІНШОЇ ЛЮДИНИ ТА УПРАВЛІННЯ СВОЇМИ ЕМОЦІЯМИ..........	523
21.1. Розуміння емоцій інших людей та емоційна здатність.......................................	523
21.2. Ідентифікація емоцій за мімікою та пантомімікою..............................................	527
5

21.3. Керування емоціями...................................................................................................	532
Глава22 .........................................................................................................................................................	543
ХАРАКТЕРИСТИКА РІЗНИХ ПОЧУТТІВ............................................................................	543
Глава23 .........................................................................................................................................................	560
ЕМОЦІЙНО ЗУМОВЛЕНА ПОВЕДІНКА ТА ЕМОЦІЙНІ ТИПИ.........................................	560
23.1. Емоційна поведінка....................................................................................................	560
23.2. Емоційні типи.............................................................................................................	566
Глава24 .........................................................................................................................................................	576
ПРОФЕСІЙНІ, ВІКОВІ, СТАТЕВІ ТА ПАТОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНО-	576
ПОЧУТТЄВОЇ СФЕРИ ОСОБИСТОСТІ ЛЮДИНИ ...........................................................
24.1.Особливості емоційної сфери у представників деяких професій........................	576
24.2. Вікові й статеві особливості емоційної сфери особистості.............................	578
24.3. Емоції при патології..................................................................................................	589
Глава25 .........................................................................................................................................................	602
ВОЛЯ.....................................................................................................................................	602
25.1. Поняття волі та її функцій......................................................................................	602
25.2. Типи критеріїв волі та локус контролю. Вольові дії............................................	605
25.3. Фази та ознаки вольових дій, їх стимулювання....................................................	607
25.4. Вольові якості............................................................................................................	612
Глава26 .........................................................................................................................................................	616
ЗДІБНОСТІ............................................................................................................................	616
26.1. Поняття здібностей та їхнього розвитку............................................................	616
26.2. Види здібностей ........................................................................................................	616
26.3 Розвиток здібностей.................................................................................................	619
Глава27 .........................................................................................................................................................	621
СОЦІОПСИХІЧНА ПІДСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ........................................................	621
27.1. Досвід..........................................................................................................................	621
27.2. Характер....................................................................................................................	622
27.3. Акцентуації характеру.............................................................................................	627
27.4. Спрямованість...........................................................................................................	629
27.4.1. Поняття спрямованості особистості................................................................	629
27.4.2. Теорії мотивації......................................................................................................	634
27.4.3. Мотивація і мотивування та їх компоненти. Полімотивованість мети......	646
28.4.4. Види мотивів...........................................................................................................	649
27.4.5. Ієрархія і зміна мотивів..........................................................................................	658
27.4.6. Зовнішня і внутрішня мотивація..........................................................................	659
Глава28 .........................................................................................................................................................	666
ПІДСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ «СВІДОМІСТЬ-САМОСВІДОМІСТЬ» .........................	666
28.1. Свідомість особистості...........................................................................................	666
28.2. Самосвідомість особистості..................................................................................	668
28.3. «Я-концепція».............................................................................................................	669
28.4. Самоповага і комплекс меншовартості особистості.........................................	674
28.5. Самореалізація особистості....................................................................................	676
Глава29 .........................................................................................................................................................	681
ПСИХІЧНІ СТАНИ................................................................................................................	681
29.1. Сутність психічних станів.......................................................................................	681
29.2. Класифікація психічних станів.................................................................................	682
29.3. Особливості психічних станів .................................................................................	684
29.4. Фізіологічні основи і зовнішні вияви психічних станів...........................................	685
6

29.5. Психічні стани особистості в різних ситуаціях життєдіяльності....................	686
29.6. Стан страху та шляхи його подолання.................................................................	692
Глава30 .........................................................................................................................................................	699
УВАГА ЯК ОСОБЛИВА ФОРМА ПСИХІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ............................................	699
30.1. Поняття уваги..........................................................................................................	699
30.2. Фізіологічне підґрунтя уваги....................................................................................	702
30.3. Теорії уваги.................................................................................................................	703
30.4. Методи дослідження уваги.......................................................................................	705
30.5. Моделі уваги...............................................................................................................	708
30.6. Основні властивості та види уваги.......................................................................	712
Глава31 .........................................................................................................................................................	718
ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ ДІЯЛЬНОСТІ................................................................................	718
31.1. Поняття діяльності .................................................................................................	718
31.2. Психологічна структура діяльності.......................................................................	718
31.3. Рухи і дії ......................................................................................................................	720
31.4. Знання, навички і вміння............................................................................................	721
31.5. Перенесення та інтерференція..............................................................................	724
31.6.Основні види діяльності.............................................................................................	727
Глава32 .........................................................................................................................................................	735
ПСИХОМОТОРИКА..............................................................................................................	735
32.1. Підходи до розуміння психомоторики.....................................................................	735
32.2. Сутність психомоторики ........................................................................................	740
32.3. Функціональна будова психомоторики....................................................................	745
32.4. Рухи, дії та їх регулювання в психомоториці.........................................................	749
32.5. Функції психомоторики.............................................................................................	756
Глава33 .........................................................................................................................................................	765
ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ НАУЧАННЯ...................................................................................	765
33.1. Поняття научання, навчання та учіння.................................................................	765
33.2. Научання і розвиток..................................................................................................	770
33.3. Класичні концепції научання.....................................................................................	773
33.4. Моделі научання.........................................................................................................	776
33.5. Типологія научання....................................................................................................	779
Глава34 .........................................................................................................................................................	784
МОВА І МОВЛЕННЯ. ПСИХОЛІНГВІСТИКА.....................................................................	784
34.1. Предметна сфера.....................................................................................................	784
34.2. Мова та її функції......................................................................................................	791
34.3. Фізіологічні механізми мовної діяльності................................................................	794
34.4. Різновиди мовлення...................................................................................................	796
Глава35 .........................................................................................................................................................	801
СОЦІАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТОСТІ.........................................................................................	801
35.1. Поняття соціалізації.................................................................................................	801
35.2. Особливості, умови й механізми соціалізації.........................................................	802
35.3. Процес соціалізації.....................................................................................................	804
Глава36 .........................................................................................................................................................	814
ПСИХОЛОГІЧНИЙ ЗАХИСТ ОСОБИСТОСТІ....................................................................	814
36.1. Загальне уявлення про «психологічний захист» і його функції ...........................	814
36.2. Різновиди психологічного захисту та їхня характеристика..............................	817
36.3. Особливості психологічного захисту в дітей......................................................	828
36.4. Використання захисту в життєдіяльності...........................................................	833
7

Глава37 .........................................................................................................................................................	846
ДЕВІАНТНА ПОВЕДІНКА І ДЕПРИВАЦІЯ.........................................................................	846
37.1. Психологічне розуміння відхильної поведінки........................................................	846
37.2. Особливості особистості з девіантною поведінкою...........................................	851
37.3. Депривація..................................................................................................................	855
Глава38 .........................................................................................................................................................	861
ПСИХІЧНЕ ЗДОРОВ’Я ОСОБИСТОСТІ.............................................................................	861
38.1. Розуміння психічного здоров’я..................................................................................	861
38.2. Вплив суспільної дійсності на психічне здоров’я особистості.............................	865
Глава39 .........................................................................................................................................................	872
ГАРМОНІЯ ОСОБИСТОСТІ................................................................................................	872
39.1. Поняття гармонії особистості..............................................................................	872
39.2. Гармонія взаємин особистості, її сенс життя, духовність і свобода.................	876
39.3. Шлях особистості як сукупність життєвих процесів.........................................	879
39.4. Психічна стійкість ....................................................................................................	883
39.5. Залежна поведінка як наслідок зниження психічної стійкості.............................	891
39.6. Самоуправління і саморегулювання ........................................................................	901
Глава40 .........................................................................................................................................................	909
САНОГЕННИЙ ПОТЕНЦІАЛ ОСОБИСТОСТІ ТА ЇЇ ПСИХОЛОГІЧНА ЗАЛЕЖНІСТЬ...	909
40.1. Розуміння саногенного потенціалу особистості..................................................	909
40.2. Благополуччя як позитивний саногенний потенціал особистості.....................	910
40.3. Активізація саногенного потенціалу у важких життєвих умовах.....................	913
Глава41 .........................................................................................................................................................	919
КРИЗИ ОСОБИСТОСТІ В СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ..................................................	919
41.1. Розуміння криз особистості у психології ...............................................................	919
41.2. Типи криз особистості.............................................................................................	920
41.3. Ставлення до кризи та її подолання ......................................................................	933
Глава42 .........................................................................................................................................................	939
КОНТРОЛЬ І ПЛАНУВАННЯ ПОВЕДІНКИ ОСОБИСТОСТІ.............................................	939
42.1. Поняття психологічних механізмів цілеспрямованої поведінки..........................	939
42.2. Теоретичні підходи до аналізу структури регуляції дії.......................................	940
42.3. Вплив мети на поведінковий акт............................................................................	944
42.4. Зворотний зв’язок та ефективність наступної дії..............................................	950
Глава43 .........................................................................................................................................................	956
РОЗВИТОК І ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ..................................................................	956
43.1. Підходи і теорії розвитку особистості..................................................................	956
43.2. Гармонійний і дисгармонійний розвиток особистості.........................................	967
43.3. Формування змісту особистості ............................................................................	969
Глава44 .........................................................................................................................................................	974
РОЗВИТОК КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОЇ ОСОБИСТОСТІ В СУЧАСНОМУ
СУСПІЛЬСТВІ.......................................................................................................................	974
44.1. Розуміння поняття «конкурентоспроможна особистість» ...............................	974
44.2. Етапи розвитку конкурентоспроможної особистості........................................	976
44.3. Психологічні основи розвитку інтегральних характеристик
конкурентоспроможної особистості...............................................................................	978
Словникпсихологічнихпонять..............................................................................................................	988

8

Загальна психологія

ПЕРЕДМОВА

Психологія – одна з наук про людину, людські спільноти, їхнє життя й діяльність. Вона вивчає закономірності, механізми, умови, чинники та особливості розвитку й функціонування психіки, її взаємодію з внутрішнім і зовнішнім психічним, а також сутність і зміст останніх.

У наш час психологія одержала змогу для подальшого наукового продуктивного розвитку в різних напрямах. Які особливості психології як науки?

По-перше, психологія – наука про найскладніше явище – психіку, яке людство ще до кінця не вивчило й не усвідомило, про внутрішнє і зовнішнє психічне та їхню взаємодію.

По-друге, психологія є однією з наймолодших наук. Умовно її наукове становлення пов’язують з 1879 роком, коли німецький психолог В. Вундт у Лейпцизі створив першу у світі Лабораторію експериментальної психології. Однак у практичній площині психологія є однією із найдавніших, оскільки її застосовували ще в сиву давнину, коли наші предки готувалися до полювання, війн тощо. У кожному племені, фактично, були свої практичні психологи – це заклинателі, шамани, пророки, чаклуни, ясновидці та ін.

По-третє, наукова психологія відрізняється від побутової, народної і релігійної, тому що використовує більш фундаментальний і різноманітний інструментарій для здобування знання, прагне до узагальнень, дає змогу побачити загальні закономірності розвитку особистості й групи. Наукові знання не мають інтуїтивного характеру, а є більш раціональними й усвідомленими. Отже, наукова психологія володіє унікальним фактичним матеріалом, недоступним жодному іншому носію.

По-четверте, психологія є наукою розгалуженою, оскільки має десятки галузей.

По-п’яте, психологія має унікальне практичне значення для будь-якої людини та діяльності, у тому числі й психолога-практика.

На жаль, нині досягнення психологічної науки дуже повільно, з певним острахом запроваджують у життя українського суспільства, а часом і зовсім ігнорують. Важливі рішення, і навіть закони, по-перше, приймають без попередньо проведеної психологічної експертизи, унаслідок чого вони «не спрацьовують», оскільки або суперечать психологічним закономірностям, або не враховують психологічних особливостей індивідуальної психіки окремих громадян і соціальної психіки різних людських спільнот, або ігнорують їх, або, навпаки, зумовлюють психологічне неприйняття. По-друге, фактично нема психологічного супроводу їхнього впровадження в життя й діяльність суспільства.

Щоб докорінно змінити наше суспільство, мобілізувати його потенціал на розбудову правової, заможної держави, необхідно змінити світовідчуття, світосприймання і світорозуміння всіх її громадян, наповнити їхню свідомість і самосвідомість відповідним змістом. А це під силу лише тим, хто добре озброєний психологічними знаннями, навичками і вміннями.

Тепер створюють різні психологічні, психотерапевтичні, соціально-психологічні служби, центри, лабораторії тощо, але ефективність їхньої діяльності ще не досягла необхідного рівня, оскільки не змінено підходи до підготовки психологів-професіоналів.

Здійснюючи свої функціональні обов’язки, психологи мають активно брати участь у навчанні та вихованні молоді, в управлінні різнобічними соціальними, соціально-правовими, соціально- економічними і політичними процесами, в оптимізації всієї системи різноманітних соціальних зв’язків – у родині, колективі, школі, організаціях, партіях, підприємствах, установах, закладах, суспільстві тощо. Психолог має забезпечувати психічне здоров’я людей, їхній соціальній оптимізм, розвиток, віру в майбутнє, допомагати в життєвих, службових, сімейних і професійних труднощах, сприяти тому, щоб вони отримували задоволення від життя і діяльності.

Серед усіх галузей психології особливе місце належить загальній психології, оскільки вона пов’язана з усіма іншими. Це галузь психологічної науки, предметом дослідження якої є загальні закономірності, тенденції, особливості розвитку психіки у філо- та онтогенезі, а також теоретичні методи й принципи психології, її основні поняття та категоріальний апарат. Загальну психологію іноді називають теоретичною та експериментальною психологією. В її завдання входить розроблення проблем методології та історії психології, теорії і методів дослідження найбільш загальних законів виникнення, розвитку і буття психічних явищ. Вона вивчає пізнавальну і практичну діяльність; загальні закономірності відчуттів, сприйняття, пам’яті, уяви, мислення, психологічну саморегуляцію; диференціально-психологічні особливості особистості; характер і темперамент, провідні мотиви поведінки тощо. Отож результати досліджень у галузі загальної психології – фундаментальна основа розвитку всіх галузей і розділів психологічної науки.

Методологічну основу психології становить учення про психіку і світ психічних явищ людини, про принципи психології, про найбільш загальні підходи до пізнання людини з метою її навчання, виховання, розвитку, підготовки до життєдіяльності, здійснення психологічного впливу на неї тощо.

На цьому етапі розвитку українського суспільства, коли відбуваються глобальні зрушення у свідомості громадян, зростає значення вищої школи. Тому цей навчальний посібник щодо змісту і структури побудовано таким чином, щоб спонукати студентів до оволодіння науковими психологічними знаннями, навичками і вміннями.

10