Практичне заняття № 7

Тема: Розвиток і виховання дітей третього року життя

План

1. Особливості розвитку дитини 3-го року життя. Явище «кризи 3-х років» та педагогічні засоби попередження її негативних нас­лідків.

2. Завдання і зміст навчально-виховної роботи у першій молодшій групі.

3. Організація режимних процесів та розвивального предметного середовища.

4. Методика педагогічного керівництва іграми дітей 3-го року життя.

Завдання для самостійної роботи:

1. Розкрийте особливості розвитку дітей 3-го року життя. Які но­воутворення віку спричиняють його важливість для повноцінного розвитку особистості?

2. Обгрунтуйте обумовленість завдань виховання дітей 3-го року життя провідними напрямами їх фізичного і психічного розвитку.

3. Чи можна уникнути негативних проявів явища кризи 3-го року життя і за яких умов?

4. Обгрунтуйте значення спільної роботи дошкільного закладу і сім’ї у вихованні дітей.

5. Охарактеризуйте компоненти комплексного методу керівництва ігровою діяльністю дітей і проілюструйте їх прикладами гри дітей 3-го року життя. Проаналізуйте способи вирішення дітьми ігрових завдань.

6. Як виховувати позитивні взаємини дітей у першій молодшій групі?

7. Запропонуйте методи формування самостійності у дітей 3-го ро­ку життя.

8. Підберіть іграшки та завдання для діагностики різних показ­ників розвитку дітей 3-го року життя.

Тема: Організаційно-методична робота в групах раннього віку

План

1. Планування і облік виховної роботи в групах раннього віку.

2. Контроль за фізичним і нервово-психічним розвитком дітей.

3. Робота з батьками.

Завдання для самостійної роботи:

1. Проаналізуйте індивідуальні особливості 2-3 малят, що виявля­ються під час виконання пізнавальних завдань (за методикою Е. Шийко).

2. Ознайомтесь з планами роботи вихователів в групах раннього віку. Проаналізуйте доцільність і послідовність завдань виховної роботи та їх відповідність віку дітей. Які засоби планує використати вихователь для досягнення поставлених завдань? Чи враховані індивідуальні особливості дітей?

3. Установіть відповідність планування оздоровчо-виховної робо­ти стану здоров’я і розвитку дітей.

4. Проведіть спостереження за дитиною в одній із груп раннього віку і оцініть її розвиток за такими показниками:

1)для дитини першого року життя:

вік у місяцях;

сенсорний розвиток;

емоції;

рухи руки;

загальний розвиток рухів;

підготовчі етапи активного мовлення;

розуміння мови;

навички.

2)для дитини другого року життя:

сенсорний розвиток;

розвиток рухів;

гра;

розуміння мови дорослих;

активне мовлення;

навички.

3)для дитини третього року життя:

сенсорний розвиток;

розвиток рухів;

розвиток мовлення;

гра;

навички самообслуговування.

Основна література