Дорогие студенты! Желаем вам успехов в осуществлении первого профессионально-педагогического опыта!

СИСТЕМА ЗАДАНИЙ

для студентов 2-го курса 4-го семестра факультетов:

филологического и физико-математического факультетов

Вариант А

№ п/п	Примерное содержание деятельности студента	Инструкция по выполнению	Форма отчетности
1-й день	Знакомство с классным руководителем	Спросить и записать: ФИО кл. рук., каков Его пед. стаж, сколько лет работает в каче­стве кл. руководителя; какой предмет преподает; ведет ли какой-либо кружок, факультатив	Записать ре­зультаты в дневнике
	Работа с планом воспи­тательных мероприя­тий классного руково­дителя	Выписать в педагогический дневник те мероприятия, которые планируются в период педагогической практики (на одну неделю) (приложение 1)	Отразить записи в дневнике
	Знакомство с учи­телем-предметником	Выяснить, каков пед. стаж, образование, ведет ли кружки или факультативы; есть ли кабинет, каковы средства его оснащения; какова область научных интересов, инновации в преподавании и др.	Оформить записи в дневнике
2-й день	Знакомство с учащими­ся класса, в котором организована практика	Посетить уроки, во время которых вести фиксированное наблюдение за учащимися (приложение 2)	Записать выводы по содержанию выпол­ненных заданий в дневнике
		Вести наблюдение за общением уча­щихся, на переменах: как они общаются между собой; попытаться вступить в беседу со школьниками, установить с ними контакт
		Провести «Вечер знакомства» (после уроков): продумать вопросы, задания для учащихся, формы сбора инфор­мации
3-й день	Посещение уроков кл. руководителя и учи­телей-предметников с целью определения стиля педагогического общения учителя и школьников	Во время выполнения задания исполь­зуйте предложенную схему (приложе­ние 3)	Запись выводов в дневнике
	Индивидуальное и групповое общение с детьми с целью выяс­нения их ценностных ориентаций	Продумать систему вопросов для уча­щихся. Например: 1. Что для тебя главное в жизни? 2. Чтобы ты изменил в себе, своих дру­зьях, в обществе? 3. Какие качества ценишь в людях больше всего? Почему? и др.	Сделать выводы и записать полученные результаты в пед. дневнике в форме анали­тической за­писки
4-й день	Подготовка к организа­ции и проведению КТД (или воспитательного мероприятия) в классе совместно с кл. руково­дителем	Продумать форму, название мероприя­тия, систему заданий для ведущего (практикант), учеников, кл. руководите­ля; приглашение гостей, жюри (если необходимо), оборудование, оформле­ние и др.	В дневнике описать ход работы (приложе ние 4)
	Посещение уроков учителей-предметни­ков	Наблюдая за профессиональной дея­тельностью и общением учителя, постарайтесь выделить наиболее интересные приемы его работы: как объясняет новый материал, проверяет домашнее задание, оценивает знания учащихся и др. Обоснуйте свою точку зрения. Если вы с чем-то не согласны, аргументируйте, предложите свой вариант	Написать о результатах наблюдения в дневнике
5-й день	Проведение КТД (или другого воспитатель­ного мероприятия)	Действуйте по плану подготовительного этапа КТД (воспитательного мероприятия)	Определите свою роль и функции в процессе проведения мероприятия (приложение 5)
	Провести самоанализ и коллективный анализ КТД	Продумать систему вопросов для участ­ников КТД, кл. руководителя, себя как ведущего; что удалось сделать, что не удалось, почему, в чем ошибка, как из­бежать их в следующий раз и др.	В дневнике сделать педагоги­ческие выводы в форме анали­тической за­писки
6 день	Методическая работа	Составление итоговых отчетных документов: 1. Дневник по пед. практике (приложение 6) 2. Отчет (приложение 7) 3. Характеристика с подписью кл. руково­дителя и печатью школы	Сдать на ка­федру педагогики