- •Бланк для ответов
- •Текст, теста
- •Краткая характеристика
- •Параноик
- •«Приятный разговор»
- •«Я рад тебя видеть!»
- •«Добрая улыбка»
- •Эпилептоид
- •Психотехнические упражнения «исполнитель желаний»
- •«Ведомый»
- •Гипертим
- •Педагогические рекомендации
- •«Конец — делу венец»
- •«Планирование»
- •Истероид
- •Психотехнические упражнения
- •Психотехнические упражнения
- •Психотехнические упражнение «риск - дело благородное»
- •«Решительность»
- •«Внутренний голос»
- •«Сензитив»
- •Психотехнические упражнения
- •«Киногерой»
- •«Шире круг»
- •«Встречный юмор»
- •Гипотим
- •Психотехнические упражнения «победитель»
- •«Похвала, или я очень хороший»
- •«Мои достоинства»
- •Конформный тип
- •Психотехнические упражнения «лидер»
- •«Собственное мнение»
- •Неустойчивый тип
- •Психотехнические упражнения «делу время»
- •«Постоянное хобби»
- •Астеник
- •Психотехнические упражнения «помощь другим»
- •«Жизнь прекрасна»
- •Лабильный тип
- •Психотехнические упражнения «аналитик»
- •«Единственная роль»
- •«Раздражение отменяется»
- •Циклоид
- •Педагогические рекомендации
- •Психотехнические упражнения
- •Проверьте себя
- •Краткий словарь специальных терминов
- •Рекомендуемая литература
- •Тест на акцентуации характера.
- •Бланк для ответов
- •Текст, теста
- •Бланк для ответов
Краткий словарь специальных терминов
АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА - чрезмерная выраженность отдельных черт характера, представляющая собой крайний вариант нормы.
АСТЕНИЯ — нервно-пспхичсская слабость, проявляющаяся в повышенной утомляемости и истощаемости, крайней неустойчивости настроения, нарушении сна.
АУТИЗМ — крайняя форма психологического отчуждения, выражающаяся в уходе индивида от контактов с окружающими, в погружении в мир собственных переживаний.
АФФЕКТ — сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для человека жизненных обстоятельств и сопровождаемое резко выраженными движениями и изменениями в функциях внутренних органов.
ДЕПРЕССИЯ — эффективное состояние, характеризующееся отрицательным эмоциональным фоном и общей пассивностью поведения. Субъективно человек в состоянии депрессии испытывает подавленность, тоску, отчаяние.
ИНТРОВЕРСИЯ — характеристика преимущественной направленности личности, отличающейся фиксацией ее интересов на явлениях собственного внутреннего мира, за которыми признается высшая ценность. Для интровертированных людей характерны необщительность, замкнутость, социальная пассивность, склонность к самоанализу, затрудненность социальной адаптации.
ИПОХОНДРИЯ—состояние чрезмерного внимания к своему здоровью, страх перед неизлечимыми болезнями. При ипохондрии человек переоценивает степень заболевания и убежден в том, что он страдает тяжелым заболеванием.
КОНФОРМНОСТЬ — податливость человека реальному или воображаемому давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок в соответствии с позицией большинства, которую ранее он не разделял.
ЭКСТРАВЕРСИЯ — характеристика преимущественной направленности личности, отличающаяся обращенностью на окружающий мир. Экстравертированпым людям свойственны импульсивность, инициативность, гибкость поведения, общительность, социальная адаптированность.
ФОБИЯ — навязчивые страхи.
Рекомендуемая литература
1.ЕгидесЛ.П., Cуг.робова II. Ш.Как научиться разбираться в людях. — Алма-Ата: Казахстан: Л.О. «Караван», 1991.—72с.
2.Леонгард К.Акцентуированные личности/Пор. с нем. — Киев, 1981.
3.Байярд Р. Т., БаиярдД.Ваш беспокойный подросток: Практ. руководство для отчаявшихся родителей / Пер. с англ. Л. Б. Орлова. — М.: Просвещение, 1991.—224 с.
4.Белкин А. С.Ситуация успеха. Как ее создать: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1991.—176с.
5.Буянов М. И.Беседы о детской психиатрии: Кн. для учителейiи родителей. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 1992. — 255 с. (
6.Захаров А. И.Психотерапия неврозов у детей и подростков.— Л., 1Р82.
7.Кащенко В. П.Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1992.-223 с.
8.КолесовД. В., Мягков И. Ф.Учителю о психологии и физиология подростка. — М.: Просвещение, 1986. — 80 с.
9.Лангмейер И., Матейчек 3.Психическая депривация в детском возрасте. — Прага, 1984.
10.Личко А.Е.Подростковая психиатрия.— М., 1985.
11.Методические рекомендации по теме «Педагогические задачи и их решение». — Кострома: КГПИ им. II. Л. Некрасова, 1991.—56 с.
12.Патохарактерологичсский диагностический опросник для подростков и опыт его практического использования / Под ред. Л.Е. Личко, И. Я. Иванова.-Л.,1976. - 101 с.
13.Спиваковская А. С.Профилактика детских неврозов (комп- '•• лексная Психологическая коррекция). — М.: Изд-во МГУ, 1988.— 200 с.
14.Тарковский Ю. Б.Срыва можно избежать (неврозы, их лечение и профилактика). — М.: Медицина, 1990—144с.
15.Тайны двоих: Сборник/ Сост.А.Агарков. — М:.Молодая гвардия, 1990.-270 с.
16.Юнг К. Г.Психологические типы/Пер. с нем. Е. И. Рузера. — М.: Алфавит, 1992.-104 с.