1.2. Схема анализа отдельного слова в связи с его категориальной принадлежностью

(схема дополняется по мере знакомства с новыми темами)

1. Определение: слово – это определённая графическая форма, обозначающая определённое понятие, т.е. имеющая определённое значение.

2. Категориальнаяпринадлежностьслова. Каждое слово, относящееся к определённой грамматической категории, характеризуется отличительными признаками как формальными, так и семантическими.

Существительное имеет следующую семантическую природу:

а). одушевленное( лицо – нелицо); лицо (пол, возраст, род занятий) – нелицо (класс);

б). неодушевлённое[считаемое – конкретное (форма, цвет, вес, размер, функция) - несчитаемое (тянущееся, сыпучее, жидкость)]. Указать форму детерминантов при данном существительном, форму образования ж.р. и мн.ч. Дать синонимы и противоположности.

Прилагательное: указать конструкцию прилагательного, его функцию, место при существительном, природу определяемого существительного, образование степеней сравнения, синонимы, противоположности + интенсивность по градации в синонимических рядах. Дать синонимы и антонимы.

Глагол: указать грамматические формулы, в которых употребляется данный глагол, семантическую характеристику аргументов в рамках предикатно-аргументного синтаксиса; дать различные значения данного глагола в зависимости от грамматической модели; дать возможные детерминативы и их функции, место при глаголе, значение; указать синонимы и антонимы.

3. Словоавтономноеилислужебное

а). автономные– это слова, соответствующие определённому понятию и составляющие один из основных членов высказывания; слово может обозначать объект-предмет (существительное), действие или состояние (глагол), качество предмета (прилагательное), качество действия (наречие).

б). служебныеслова обычно выражают грамматические отношения, устанавливаемые между основными членами предложения; отсюда их ещё называют грамматическими словами (предлоги); указать значения предлогов и отношения, которые они выражают.

4. Словопростоеилисложное. Указать формулу сложного слова.

5. Словообразование,заимствованиеисемантическиесдвигикак пути пополнения словаря:

а).морфологическийпуть: аффиксация (указать значения аффиксов); греческие и латинские корни и их значение; словосложение; аббревиатуры; редупликация; сложные слова, телескопия, несобственная деривация; аббревиация.

б). заимствования: из какого языка пришло данное слово и способ его вхождения в новую лексическую систему. Кальки.

в). семантическиесдвиги: метафора, метонимия, расширение и сужение значения; конверсия и её виды: субстантивация, адвербиализация, адъективация; грамматикализация; образование семантических омонимов.

6. Уровеньязыка: каждое слово характеризуется употреблением в определенном стилистическом уровне, который соответствует социальному строительству общества ;

исходя из ситуации общения, социального статуса собеседников, степени их знакомства / родства, употребляют то или иное слово или синтаксическую конструкцию. Различают следующие уровни, к которым относится слово:

- разговорный общеупотребительный (courant);

- неофициальный (familier);

- литературный (soutenu).

Сюда же необходимо отнести ещё один уровень – терминологию.

7. Значениеслова:

а). прямое(акт номинации как средство наречения понятия именем; номинация первичная нейтральная);

б). переосмысленное(номинация вторичная образная);

в). моносемичность/полисемичность;

г). изменениезначенияслова,связанноесегопозициейвсинтагматическомряду, т.е. изменение формулы – модели ведёт к изменению значения слова ;ex :

Un homme pauvre = qui n’est pas riche ;

Un pauvre homme = qui fait pitié ;

8. Ассоциативные связи слова. Слово может быть связано с другими словами поаналогии предметов, действий, состояний, отношений, которые выстраиваются в номинативные семантические поля. Напр.:

- métro - transport

- acheter - voiture

ticket - autobus train - gare

- payer - payer

- aller-billet

9. Употреблениесловавконтекстеиегозначение. Процесс коммуникации предполагает, по меньшей мере, двух участников – собеседников. Процесс коммуникации зависит не только от предмета разговора, но и от характеристик собеседников: пол, возраст, профессия, степень знакомства, близости по родству и т.п.

Напр., «Tu es belle » - фраза адресована особе женского пола, с которой собеседник находится в близких отношениях, на что указывают формы прилагательногоbelleи местоименияtu. Процесс коммуникации зависит от социально-профессионального статуса собеседников, что выражается в словаре и синтаксических конструкциях, которые они употребляют. Напр.,

«Quand pouvez-vous me livrer le piano?»

- «Samedi après-midi».

Речь идет о взрослых людях, т.к. только взрослые могут осуществлять коммерческую деятельность. Оба собеседника находятся в отношениях коммерции, на что указывает глагол livrer.

Тот, кто задаёт вопрос – клиент, тот, кто отвечает – коммерсант или продавец, он осуществляет поставку.