- •Ответы по курсу: История зарубежной литературы 19в. Реализм
- •1. Реализм как художественный метод и литературное направление. Особенности развития реализма в разных странах Европы.
- •Классический (критический) реализм
- •Система жанров реализма
- •2. Французский реализм хiх века (первый этап). Сочетание романтических и реалистических тенденций в творчестве п. Мериме, проблематика и поэтика его новелл.
- •4. Эстетические принципы ф. Стендаля (трактат "Расин и Шекспир"). Тема Италии в творчестве Стендаля, связь с романтизмом. Сборник "Итальянские хроники".
- •5. Конфликт и образная система романа Стендаля "Пармская обитель".
- •6. "Красное и черное" Стендаля - "хроника 19 века". Тема молодого человека в романе. Символика и психологизм романа.
- •7. Мировоззрение и эстетические взгляды о. Бальзака. Проблематика и структура цикла "Человеческая комедия". Тема искусства и образ художника в "Неведомом шедевре".
- •8. Особенности композиции повести о. Бальзака "Гобсек". Трактовка "вечного образа" скупого.
- •9. Драма частной жизни в романе о. Бальзака "Евгения Гранде". Феликс Гранде - новый тип скупого. Эволюция образа Шарля.
- •10. Полифоничность романа о. Бальзака "Отец Горио". История молодого человека как основная тема произведения.
- •11. Смысл заглавия романа 0.Бальзака "Утраченные иллюзии". Тема "художник и общество", проблема "несостоявшегося гения".
- •12. Своеобразие художественного метода о.Бальзака в романе "Шагреневая кожа".
- •13. Второй этап в развитии французского реализма. Группа "Парнас" и ее эстетические принципы. Поэзия ш. Леконт де Лиля.
- •Шарль Леконт де Лиль
- •14. Ш. Бодлер как предшественник символистов. Поэтический сборник «Цветы зла»: смысл названия, принцип эстетизации зла, тема "поэт и общество".
- •16. История Фредерика Моро как вариант темы молодого человека в романе г. Флобера "Воспитание чувств".
- •17. Проблематика и поэтика новеллы г. Флобера "Простая душа".
- •20. "Посмертные записки Пиквикского клуба" ч.Диккенса: сюжет, композиция, персонажи. Комическая стихия в романе.
- •21. Мир детства в произведениях ч.Диккенса. Жанровая специфика "Приключений Оливера Твиста". Тема "добра" и "зла" в романе, дидактические элементы в ее трактовке.
- •22. "Домби и Сын" ч. Диккенса как социально-психологический роман. Усложнение психологических характеристик героев. Символика романа.
- •23. Творчество ч. Диккенса в 50-е гг. 19 в. "Холодный дом", "Тяжелые времена", "Крошка Доррит" как социальная трилогия.
- •Характеристики социальной трилогии ч.Диккенса
- •24. Новые черты реализма в позднем творчестве ч.Диккенса. Тема "ожиданий и утраченных иллюзий" в "Больших надеждах". История молодого человека в романе. Роль детективных элементов.
- •25. Сатирический характер творчества у.Теккерея. Социально-психологические типы современников автора в "Книге снобов". "Ярмарка тщеславия" - "роман без героя".
- •26. Жанровая специфика "Истории Генри Эсмонда" у.Теккерея.
- •27. Немецкая литература второй трети 19 века. Лирика г.Гейне. Структура сборника "Книга песен", связь с романтическими традициями.
- •Особенности развития немецкой литературы второй половины 19 века
- •28 Тема судьбы родины в поэме г.Гейне "Германия. Зимняя сказка". Лиро-эпический характер произведения.
- •29. Американская литература середины 19 века. Художественное своеобразие поэтического сборника у. Уитмена "Листья травы". Проблема творческого метода Уитмена.
- •30. Творчество г. Мелвилла. Синтез реального и символического в философском романе "Моби Дик, или Белый Кит".
21. Мир детства в произведениях ч.Диккенса. Жанровая специфика "Приключений Оливера Твиста". Тема "добра" и "зла" в романе, дидактические элементы в ее трактовке.
-----------------------------------------------------------------------
«Приключения Оливера Твиста» – первый социальный роман Диккенса, в котором противоречия английской действительности выступили несравненно яснее, чем в «Записках Пиквикского клуба». «Суровая правда, – писал Диккенс в предисловии, – была задачей моей книги».
В предисловии к роману «Оливер Твист» Диккенс объявляет себя реалистом. Но он тут же делает и прямо противоположное заявление: «...Мне еще далеко не ясно, почему урок чистейшего добра не может быть извлечен из самого гнусного зла. Я всегда считал обратное твердой и непоколебимой истиной... Я хотел продемонстрировать на маленьком Оливере, как принцип добра всегда в конце концов торжествует, несмотря на самые неблагоприятные обстоятельства и тяжелые препятствия». Противоречие, которое обнаруживается в этом программном заявлении молодого Диккенса, вытекает из противоречия, которое характеризует мировоззрение писателя на раннем этапе его творческой деятельности.
Писатель хочет показать действительность «такой, какая она есть», но в то же время исключает объективную логику жизненных фактов и процессов, пытается идеалистически толковать ее законы. Убежденный реалист, Диккенс не мог отказаться от своих дидактических замыслов.
«Приключения Оливера Твиста» направлены против «Закона о бедных», против работных домов и существующих политэкономических концепции, усыпляющих общественное мнение обещаниями счастья и процветания для большинства.
Основные персонажи тех глав книги, в которых изображается работный дом, – дети, появляющиеся на свет в мрачных застенках, их родители, умирающие от голода и истощения, вечно голодные малолетние воспитанники работных домов и лицемерные «попечители» бедняков. Автор подчеркивает, что работный дом, пропагандируемый как «благотворительное» учреждение, – это тюрьма, унижающая достоинство и угнетающая человека физически.
Диккенс в первом из своих социальных романов рисует также грязь, нищету, преступления, царящие в трущобах Лондона, людей, опустившихся на «дно» общества. Обитатели трущоб Фейджин и Сайкс, Доджер и Бейтс, представляющие в романе воровской Лондон, в восприятии молодого Диккенса – неизбежное на земле зло, которому автор противопоставляет свою проповедь добра. Реалистическое изображение лондонского дна и его обитателей в этом романе нередко окрашивается романтическими, а иногда мелодраматическими тонами.
В судьбе маленького Оливера приключения оказываются злоключениями, когда на сцене появляется зловещая фигура Монкса, брата Оливера, который ради получения наследства старается погубить главного героя, вступив в сговор с Фейджином и заставив его сделать из Оливера вора.
При этом принципом, положенным в основу такого деления становится моральная норма. Поэтому в одну группу («злых») попадают сын богатых родителей, сводный брат Оливера Эдуард Лифорд (Монкс), глава воровской шайки Фейджин и его сообщник Сайкс, бидл Бамбл, надзирательница работного дома миссис Корни, занимающаяся воспитанием сирот миссис Манн, и др. Примечательно, что критические интонации связаны в произведении в и с характерами персонажами, призванными охранять порядок и законность в государстве, и с их «антиподами» – преступниками. Несмотря на то, что эти персонажи стоят на разных ступенях социальной лестницы, автор романа наделяет их сходными чертами, постоянно подчеркивает их аморализм.
К другой группе («добрых») писателем отнесены мистер Браунлоу, сестра матери главного героя Роз Флеминг, Гарри Мейли и его мать, сам Оливер Твист. Эти персонажи нарисованы в традициях просветительской литературы, то есть в них подчеркнуты неистребимая природная доброта, порядочность, честность.
В «Оливере Твисте» окончательно определился почерк Диккенса как художника-реалиста, созрел сложный комплекс его стиля. Стиль Диккенса построен на переплетении и противоречивом взаимопроникновении юмора и дидактики, документальной передачи типических явлений и приподнятого морализирования.