Педагогика. Семинар 1

Задание к практическому занятию № 1 Тема «Образование как социокультурный феномен. Система образования Республики Беларусь»

Вам (индивидуально, в рабочей паре/ подгруппе) необходимо выбрать задание и качественного его выполнить.

КАЖДОМУ найдется к чему причаститься!

1. Задание по Кодексу РБ Об образовании, 2011

1. Графическое изображение «Структуры системы образования в РБ». Суть задания: Проанализировав статью 1 + Главу 3. «Система образования» Кодекса РБ об образовании, составить Схему/ таблицу системы образования в РБ (виды, уровни (ступени) образования, учебные заведения, возраст обучающихся).

Если совсем нет «надтхнення», пример оформления идеи в «графике» можно подсмотреть в учебнике «Основы педагогики» А.И. Жук, С. 102-103. Только НЕ расценивайте это как идеальный образец, но просто как пример оформления идеи.

2. Задание «Простым языком говоря, …»

Суть задания: ОБЯСНИТЕ СВОИМИ СЛОВАМИ, приводя примеры из жизни, помогающие понять суть перечисленных ниже принципов государственной политики РБ в сфере образования. (Расшифруйте так, чтобы их мог понять ребенок 9-16 лет; чтобы иностранного студента или гостя, который заинтересовался нашей системой образования и ее возможностям, познакомить с реалиями и показать на жизненных примерах, чтО в чем состоит и выражается в школьной и вузовской практике)

Статья 2. Основы государственной политики в сфере образования

1. Государственная политика в сфере образования основывается на принципах:

1.1. приоритета образования;

1.2. приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера образования;

1.3. гарантии конституционного права каждого на образование;

1.4. обеспечения равного доступа к получению образования;

1.5. обязательности общего базового образования;

1.6. интеграции в мировое образовательное пространство при сохранении и развитии традиций системы образования;

1.7. экологической направленности образования;

1.8. поддержки и развития образования с учетом задач социально-экономического развития государства;

1.9. государственно-общественного характера управления образованием;

1.10. светского характера образования.

2. «Педагогический маршрут» (выполнение данного задания очень тесно связано со знанием истории, краеведения, культуры, а где-то и Кодекса РБ об образовании)

Варианты названий-тем маршрутов:

• «Старейшие учебные заведения моего города/ белорусского народа» (Здесь можно рассказать/ представить учебные заведения различных исторических периодов (период Полоцкого княжества, ВКЛ, РП, Российской империи, БССР), сохранившихся по сей день и нет, найти их прежние фото и современный вид; кто в них преподавал, кого готовили, чем славились эти учебные заведения; какие известные выпускники были.)

• «Выдающиеся педагоги и просветители земли белорусской»

• «Прогрессивные учебные заведения белорусских земель» (“все времена”)

• «Педагогический маршрут моего села/ города» (Например, где и кто занимается воспитанием, обучением детей, как проходит подготовка подрастающего поколения к жизни и труду в современном обществе? Имеющиеся учебные заведения и их предки)

4*. Задание «Педагогический маршрут (и его возможные варианты развития) жителя Республики Беларусь от рождения и до ****

(Его основа = Кодексе РБ об образовании + логические рассуждения и ситуации-примеры из жизни)

Суть задания:

1) Изучить минимум статью 1 + Главу 3. «Система образования» Кодекса РБ Об образовании, 2011г.

2) Далее Вам необходимо разработать «маршрут», указав варианты основного, дополнительного (а, возможно, и специального) образования современного человека, проживающего в РБ (см.). Где (в каких учреждениях образования и др. местах) и кто будет заниматься воспитанием и обучением, где и как житель РБ может сегодня получать образование (проходить его различные ступени). Где и какие у него есть возможности для самосовершенствования (самообучения, самовоспитания и самообразования) профессионального и личностного роста?

3) Сделать графическую презентацию/ наглядную иллюстрацию, «Карту» разработанного вами «Педагогического маршрута».

III. Актуальные вопросы образования

Примерные темы кратких сообщений (Суть: проанализируйте несколько информационных источников (ссылки по тексту на них обязательны), материал обобщите и представьте в кратком интересном докладе)

1. Обучение за границей: нюансы, о которых не все задумываются (по статье «Высшее образование в Беларуси и за границей: плюсы и минусы» (Режим доступа: http://news.tut.by/society/384235.html дата выхода – 25.02.2014))

2. Плюсы и минусы отечественной системы образования

3. Болонский процесс: за и против. Перспективы белорусских студентов в болонской системе.

4. Международное сотрудничество в сфере образования. Какие варианты-возможности у белорусского студента-физика и лирика?

5. Университет – звучит гордо! Что определяет престиж и рейтинг университета среди других?

6. О проблемах современной школы: откуда растут ноги и кто за это платит?

7. Кто нужен сегодня: узкоспециализированный работник или системно мыслящий, способный к самосовершенствованию и ответственный интеллигент? (требования работодателей, запросы общества и интересы личности)

IV. Образование в жизни человека и общества

5. Задание «Работа с первоисточником мысли»

Подберите и проанализируйте цитаты (высказывания, афоризмы) известных людей прошлого и настоящего (мыслителей, ученых, общественных деятелей, политиков, педагогов) + пословицы и поговорки о значении и роли образования, воспитания и обучения в развитии личности, в судьбе народа (империй, государства, страны, цивилизации). Результаты работы обобщите и соответственно оформите (таблица, схема, рисунок), сделав выводы-резюме. Наличие подтверждающих цитат/ высказываний, пословиц обязательно.

6. Задание СОЦОПРОС «Что, Зачем и Необходимо ли?»

Проведите соцопрос (min=30 чел.), узнав у людей (своих знакомых и не совсем , родственников) различных возрастных групп (дедушки-бабушки, родители/ тети-дяди, братья-сестры) ответы на следующие вопросы:

а) Необходимо ли современному человеку иметь высшее образование? (Ответ аргументируйте)

б) ЧТО в жизни дает хорошее образование?

в) ЗАЧЕМ человеку/ народу/ государству заботиться о качестве образования/ обучения, о воспитании подрастающего поколения?

Помните, что Вам необходимо знать (отмечать и использовать потом при статистической обработке) основные характеристики участников опроса: пол, возраст, социальный статус, образование.

Можно использовать для проведения опроса и социальные сети – кому как удобнее. Фиксируйте все ответы, даже самые… 

Затем собранные ответы вам необходимо проанализировать и статистически обработать по возрастным группам, социальному статусу и др. (выделить основные группы вариантов ответов по каждому вопросу, сделать подсчеты и процентное соотношение => отобразить все это наглядно; сделать обобщение-выводы). Не забывайте приводить интересные примеры-ответы респондентов на задаваемые вами вопросы – это интересно, но и не злоупотребляйте ими.

Способ оформления и представление аудитории полученных результатов – ваш выбор. Можно использовать для подтверждения идей респондентов и цитаты (высказывания великих деятелей, ученых, пословиц), картинки (иллюстрации, фото) и др.

V. Качество образования и его критерии (сугубо индивидуальная форма работы)

2.1. Напишите эссе-рассуждение по одной из проблем, рассматриваемых в статье (на выбор):

* Марфенин, Н.Н. Чему нас не учат, или Какое образование необходимо для устойчивого развития/ Марфенин Н.Н. // Экология и жизнь. – 2012. – №7 – С.38-42

* Рёскин, Дж. Образование – это понимание жизни (см. Приложение)

* Рубакин, Н.А. Что такое образованный, интеллигентный человек (см. Приложение)

2.2. Проанализируйте определение «качество образования», данное в Кодексе РБ «Об образовании». Как бы Вы его изменили, исходя из собственного опыта и понимания. Дайте свое, альтернативное определение понятия «качество образование», выделив критерии оценивания качественности.

Основная литература

Бордовская, Н.В. Педагогика. Учебник для вузов/ Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб: Издательство “ Питер”, 2000.

Гершунский, Б.С. Философия образования/ Б.С. Гершунский. – М.: Флинта, 1998.

Латыш Н.И. Образование на рубеже веков. – Мн.: НИО, 2000

Об образовании: Кодекс Республики Беларусь, от 13 января 2011 г. № 243-З // Эталон-Беларусь [Электронный ресурс] / Нац. Центр правовой информации РБ, Минск, 2014

Основы педагогики: учеб. пособие / А.И. Жук, И.И. Казимирская, О.Л. Жук, Е.А. Коновальчик; Под общ. ред. А.И. Жук. – Минск: Аверсэв, 2003 (см. соответствующую тему)