Литература

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. – СПб., 2001.

2. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения. – М., 2003.

3. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. - М., 2001.

4. Каким быть учебнику: Дидактические принципы построения / Под ред. И.Я. Лернера, Н.М. Шахмаева. – в 2-х ч. – М., 1992.

5. Краевский В.В. Содержание образования: вперед к прошлому. – М., 2001.

6. Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для вузов / В.В. Краевский, А.В. Хуторской. – 2-е изд, стер. – М.: Академия, 2008. – 346 с.,[1] с. – (Высшее профессиональное образование).

7. Леднев В.С. Содержание образования. – М., 1989.

8. Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. – М., 1991.

9. Лихачев Б.Т. Педагогика. 4-ое изд. – М., 2000.

10. Логвинов И.И. На пути к теории обучения. – М., 1999.

11. Педагогика./ Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2000.

12. Подласый И.П. Педагогика. Ч. 2. – М., 1999.

13. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов. – М., 2001.

14. Ситаров В.А. Дидактика. – М., 2002.

15. Скаткин М.Н., Краевский В.В. Содержание общего среднего образования: Проблемы и перспективы. – М., 1981.

16. Сластенин В.А. и др. Педагогика. – М., 1997.

17. Шиянов Е.Н., Котова И.Б. Развитие личности в обучении. – М., 2000.

Интернет-ресурсы

• http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html

• http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=959

Методические рекомендации к выполнению работы

При выполнении заданий пользуйтесь указанной литературой. Проанализируйте по указанной теме материалы учебника Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для вузов / В.В. Краевский, А.В. Хуторской. – 2-е изд, стер. – М.: Академия, 2008. – 346 с.,[1] с. – (Высшее профессиональное образование). При подготовке к 6 пункту Вопросы и заданияа необходимо обратиться к учебникам: Сластенин В.А. и др. Педагогика. – М., 1997; Педагогика./ Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2000; Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для вузов / В.В. Краевский, А.В. Хуторской. – 2-е изд, стер. – М.: Академия, 2008. – 346 с.,[1] с. – (Высшее профессиональное образование); Лихачев Б.Т. Педагогика. 4-ое изд. – М., 2000. Для заполнения таблицы письменных заданий (№3) использовать Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для вузов / В.В. Краевский, А.В. Хуторской. – 2-е изд, стер. – М.: Академия, 2008. – 346 с.,[1] с. – (Высшее профессиональное образование).

Тема 6. Условия выбора методов обучения

Цель: осмыслить понятие метода, приемы и правила обучения, осознать неоднозначность и проблемность их толкования, выявить достоинства активных методов обучения как способов реализации современных ФГОС, установить условия выбора методов обучения, влияющих на эффективность и результативность процесс обучения.

Вопросы и задания

1. Раскройте сущность понятий «метод обучения» и «прием обучения». Каковы признаки, по которым можно различать метод и прием обучения?

2. Покажите, что методы обучения не тождественны принципам.

3. Проанализируйте классификации методов обучения. Какая из них, на Ваш взгляд, является наиболее приемлемой? Аргументируйте свою точку зрения.

4. Подумайте, почему ни один метод не может использоваться как универсальный?

5. Перечислите условия, определяющие выбор методов обучения.

6. Беседа как метод обучения. Выявите условия эффективности беседы в обучении учащихся.

7. Охарактеризуйте рассказ как метод обучения. Укажите условия его педагогической эффективности.

8. Выявите основные черты школьной лекции. Укажите её место и роль в учебном процессе.

9. Раскройте педагогические требования к лабораторным работам и практическим занятиям. В чем стимулирующий и активизирующий потенциал этих методов?

10. Активные методы обучения. Их преимущество в ходе процесса обучения.

11. Современные методы обучения (см. Ситаров В.А. Дидактика. – М.: Изд. центр «Академия». – С. 239)

Практическая часть

1. Подумайте, какие группы методов получили в настоящее время наибольшее развитие и почему? Ответ оформите в следующем виде:

   Аргументы за	Название группы методов	Аргументы против

2. Законспектируйте современные методы обучения, представленные в пособии «Дидактика» В.А. Ситарова (С. 239).

3. Спроектируйте фрагмент урока (по своей специальности), который содержал бы один из современных методов обучения.