Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий в часах
|
Формы Методы |
Лекции (час) |
Практические/ занятия (час) |
Семинарские занятия (час) |
Всего |
|
Метод визуализации восприятия |
1 |
|
|
1 |
|
ТРИЗ – работа |
|
1 |
|
1 |
|
IT-методы |
|
1 |
|
1 |
|
Контролирующий метод (контроля и самоконтроля) |
|
1 |
1 |
2 |
|
Опережающая самостоятельная работа |
|
1 |
1 |
2 |
|
Итого |
|
|
|
7 |
Лабораторный практикум - не предусмотрен
Практические занятия (семинары)/
|
№ п/п |
№ раздела дисциплины из табл. 5.1 |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудо-емкость (час.) |
Компетенции ОК, ПК |
|
1. |
1. Введение. Экология – наука о многоуровневых систем и их взаимодействии |
ПЗ. 1.Методы экологических исследований.Методы статистической обработки экологической информации.
|
1 |
ОК-4 ОК-6 ОК-8 ОК-11 ОК-16 |
|
2 |
2. Факториальная экология: экологические факторы и их классификация. Взаимодействие организма и среды |
ПЗ. 2. Взаимоотношение организма и среды
|
2 |
ОК-4 ОК-6 ОК-7 ОК-8 ОК-10 ОК-11 ОК-16 |
|
3 |
3. Экология популяций, сообществ и экосистем
|
ПЗ. 3. Популяции и популяционный анализ. ПЗ. 4. Экосистемы: поток энергии и формирование продуктивности |
2
2 |
ОК-6 ОК-8 ОК-10 ОК-11 ОК-12 ОК-16 |
|
4 |
4. Биосфера – глобальная экосистема
|
ПЗ. 5. Биогеохимические круговороты вещества |
1 |
ОК-6 ОК-8 ОК-10 ОК-12 |
|
5 |
5. Человек и биосфера, проблемы экоразвития
|
Семинар - Глобальные экологические проблемы. Деловая игра- «Решение экологической проблемы» ПЗ. 6. Здоровье человека и окружающая среда ПЗ. 7. Техногенное загрязнение окружающей среды |
2
2
2 |
ОК-4 ОК-6 ОК-7 ОК-8 ОК-10 ОК-11 ОК-12 ОК-16 ПК-11 ПК-15 ПК-19 |
|
|
6. Эколого-экономическая регламентация хозяйственной деятельности |
Семинар- конференция « Экологические основы природопользования» (защита исследовательских работ) |
2
|
ОК-4 ОК-6 ОК-7 ОК-8 ОК-10 ОК-11 ОК-12 ОК-16 ПК-11 ПК-15 ПК-19 |
|
|
Итого |
|
16 |
|
Самостоятельная работа.
|
№ п/п |
№ раздела дисциплины из табл. 5.1 |
Тематика самостоятельной работы (детализация) |
Трудо-емкость (час.) |
Компетенции ОК, ПК |
Контроль выполнения работы |
|
1 |
1 |
История развития экологических знаний и природоохранного движения. Эволюция экологических ниш человека и история антропогенных кризисов |
0,5 |
ОК-4 ОК-6 ОК-8 |
Домашний конспект |
|
2 |
2 |
Приспособительные формы и ритмы жизни. Взаимодействие организма и среды |
1 |
ОК-4 ОК-7 ОК-8 ОК-10 ОК-11 ОК-12 ОК-16 |
Домашний конспект. Решение проблемных задач. |
|
5 |
3. |
Агроэкосистемы: экологические особенности и продуктивность |
1 |
ОК-8 ОК-10 ОК-11 ОК-12 |
ДПР |
|
6 |
Моделирование динамики популяций при помощи электронной таблицы Excel. Уравнение Лотка-Вольтерра как математическая модель динамики системы "Хищник-жертва". |
|
ОК-8 ОК-10 ОК-11 ОК-12 ОК-16 |
ДПР (индивидуальная) | |
|
9 |
5. |
Природные ресурсы и рациональное природопользование |
1 |
ОК-8 ОК-10 ОК-12 |
ДПР |
|
10 |
Региональные экологические проблемы: экологические проблемы РФ, РК (г. Сыктывкара). |
0,5 |
ОК-8 ОК-10 ОК-12 ОК-16 ПК-15 ПК-19 |
Домашний конспект, эссе | |
|
11 |
Характеристика экотоксикантов |
0,5 |
ОК-8 ПК-15 ПК-19 |
ДПР | |
|
12 |
Выполнение исследовательской работы |
8 |
ОК-8 ОК-10 ОК-11 ОК-12 ОК-16 ПК-15 ПК-19 |
ДПР | |
|
13 |
6. |
Экология человека и проблемы экоразвития |
0,5 |
ОК-8 ОК-10 ОК-11 ОК-12 ОК-16 ПК-11 ПК-15 ПК-19 |
Исследовательская работа |
|
|
|
Итог |
13 |
|
|
Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрено.
Рейтинговая система для оценки успеваемости студентов.
Таблица 11.1 Балльные оценки для элементов контроля.
|
Элементы учебной деятельности |
Максимальный балл на 1-ую КТ с начала семестра |
Максимальный балл за период между 1КТ и 2КТ |
Максимальный балл за период между 2КТ и на конец семестра |
Всего за семестр |
|
Посещение лекции, вес. коэф. 0,2 |
30 |
40 |
100 |
100 |
|
ПЗ. 1.Методы экологических исследований.Методы статистической обработки экологической информации. (вес. 0,1) |
|
100 |
100 |
100 |
|
ПЗ. 2. Взаимоотношение организма и среды (0,2)
|
100 |
|
100 |
100 |
|
ПЗ. 3. Популяции и популяционный анализ (0,2)
|
100 |
|
100 |
100 |
|
ПЗ. 4. Экосистемы: поток энергии и формирование продуктивности (0,1) |
|
100 |
100 |
100 |
|
ПЗ. 5. Биогеохимические круговороты вещества (0,1) |
|
100 |
100 |
100 |
|
ПЗ. 6. Здоровье человека и окружающая среда (вес. 0,2) |
|
|
100 |
100 |
|
ПЗ. 7. Техногенное загрязнение окружающей среды (0,1) |
100 |
|
100 |
100 |
|
Участие в семинаре , в т.ч. подготовка доклада, индивидуальное участие. вес. коэф. 0,1 |
|
100 |
100 |
100 |
|
Участие в семинаре , в т.ч. подготовка доклада, индивидуальное участие. вес. коэф. 0,1 |
|
|
100 |
100 |
|
Рубежный рейтинг, в т.ч. |
|
|
|
|
|
Исследовательская работа (защита) вес. коэф. 0,2 |
|
|
100 |
100 |
|
Домашние практические работы, вес. коэф. 0,1 |
|
|
|
|
|
Агроэкосистемы: экологические особенности и продуктивность |
|
100 |
100 |
100 |
|
Природные ресурсы и рациональное природопользование |
|
100 |
100 |
100 |
|
Характеристика некоторых экотоксикантов |
100 |
|
100 |
100 |
|
Домашние конспекты, вес. коэф.0,07 |
|
|
|
|
|
100 |
|
100 |
100 |
|
100 |
|
100 |
100 |
|
|
100 |
100 |
100 |
|
Личностные качества, в т.ч.
|
2 |
2 |
1 |
5 (мин. – 3 бал) |
|
- отношение к обучению |
|
|
|
|
|
- умение организовывать свою деятельность и культура учебной деятельности |
|
|
|
|
|
- работа в групп |
|
|
|
|
|
- самостоятельность |
|
|
|
|
|
- компонент своевременности |
|
|
|
|
|
Штрафные баллы, в т.ч.: |
|
|
|
|
|
- Пропуск лекций (за каждую) |
|
|
|
2 |
|
- Опоздания (за семестр при опозд. более 2 раз) |
|
|
|
3 |
|
- Несвоевременность выполнения заданий (за 1 задание) |
|
|
|
1 |
|
Отсутствие лекций (за лекцию) |
|
|
|
1 |
|
Стимулирующие баллы |
|
|
|
|
|
Отработка лекции в форме реферата (за 1 лекц) вес. коэф 0,1 |
|
|
|
12,5 |
|
Отработка практической работы (за 1 раб) вес. коэф 0,05 |
|
|
|
14,2 |
|
Участие в НИРС (на уровне кафедры, института и т.п.) |
|
|
|
До 30 |
|
Итого максимум за период: |
|
|
|
100 |
|
Допуск к экзамену |
|
|
|
61-100 |
|
Количество баллов за экзамен |
|
|
|
30 |
|
Нарастающим итогом |
37 |
44 |
100 |
100 |
Таблица 11.2 Пересчет баллов в оценки за контрольные точки
|
Баллы на дату контрольной точки |
Оценка |
|
90 % от максимальной суммы баллов на дату КТ |
5 |
|
От 70% до 89% от максимальной суммы баллов на дату КТ |
4 |
|
От 60% до 69% от максимальной суммы баллов на дату КТ |
3 |
|
< 60 % от максимальной суммы баллов на дату КТ |
2 |
Таблица 11.3 – Пересчет суммы баллов в традиционную и международную оценку
|
Оценка (ФГОС) |
Итоговая сумма баллов (учитывает успешно сданный экзамен) |
Оценка (ECTS) |
|
5 (отлично) (зачтено) |
90 - 100 |
А (отлично) |
|
4 (хорошо) (зачтено) |
85 – 89 |
В (очень хорошо) |
|
75 – 84 |
С (хорошо) | |
|
70 - 74 |
D (удовлетворительно) | |
|
3 (удовлетворительно) (зачтено) |
65 – 69 | |
|
60 - 64 |
E (посредственно) | |
|
2 (неудовлетворительно), (не зачтено) |
Ниже 60 баллов |
F (неудовлетворительно) |