Учебный вопрос № 4 Основные термины и понятия, используемые в анатомии, клинические неврологические термины.

Прежде чем перейти к изучению собственно строения нервной системы, необходимо рассмотреть терминологию, используемую в анатомии и физиологии для обозначения расположения структур.

Анатомическая терминология. Анатомические термины служат для обозна­чения и описания отдельных анатомических образований. Они играют существенную роль не только в медицинской практике, но и в психологии, так как и являются терминообразующими понятиями. Существует специальная международная анато­мическая номенклатура, принятая Федеративным комитетом по анатомиче­ской терминологии (FCAT, 1998).

«Экстернальный» (от лат. externus) - наружный;

«Интернальный» (от лат. internus) - внутренний;

«Cрединный» (от лат. medianus) – центральный;

«Располагается медиальнее чего-либо» говорят о структуре, находящейся между указанным ориентиром и центральной осью тела,

«Медиальный» (от лат. medialis) - ближе к середине;

«Ипсилатеральный» – расположенный, или проходящий (о нервных путях) на одноимённой стороне;

«Вентральный» (от лат. ventralis) – брюшной, расположенный ближе к животу (передней поверхности);

«Дорсальный» (от лат. dorsalis) – расположенный ближе к спине (задней поверхности);

«Проксимальный» (от лат. «более близкий» - proximalis)– расположенный ближе к центру (например, к центральной оси тела);

«Дистальный» (от лат. «более удаленный» - distalis) – расположенный дальше от центра;

«Афферентный» – приносящий (употребляется применительно к нейрону, по которому импульсы поступают в ЦНС);

«Краниальный» (греч. «cranium» – череп) и «ростральный» (от лат. «rostrum» – клюв, носовая часть корабля) – при описании структур, находящихся ближе к голове (к верхней части тела);

«Каудальный» – при описании структур, находящихся дальше от головы (т.е. ближе к хвосту, лат. «cauda» – хвост) и ближе к нижней части тела. Последние два термина перешли в анатомию человека из анатомии животных.

Заключение

Современная психология, особенно клиническая психология, уже не мыслима без знаний, полученных точными науками, позволяющими точно знать механизмы психических нарушений и возможные пути их компенсации. Это связано с тем, что, несмотря на наличие у человека сложной психики, речи, сознания, интеллекта и социального характера существования, он остаётся биологическим субъектом, и биологические законы влияют на все высшие функции человека. Поэтому для психолога так важно изучение анатомии нервной системы. Не располагая знаниями о строении и развитии ЦНС, невозможно разобраться во всем многообразии функциональных проявлений организма, включая различные формы психической деятельности.

Подготовил:

Доцент кафедры психологии и педагогики

к.п.н., ст. лейтенант вн. службы Ю.Ю. Стрельникова