УМК 2010 / УМК Экстремальная психология / Раздел 3 / 3.4 Особенности управления / ПЗ 3

3

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры ПРЭКС

кандидат медицинских наук, доцент

полковник внутренней службы,

Д.Н. Церфус

«_____» ______________ 20__ г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

по учебной дисциплине «Экстремальная психология»

ТЕМА 3.4: «Психологическое сопровождение деятельности сотрудников МЧС России»

по направлению подготовки (специальности)

280705.65 «Пожарная безопасность»

Квалификация (специалист)

Обсуждены на ПМК (секции)

« 21 » августа 2013 г

Протокол №_1____

Санкт-Петербург

2013

I. Цели

Учебные:

1. Закрепить и углубить теоретические знания в области психологического сопровождения деятельности сотрудников МЧС России.

2. Выработать первоначальные навыки анализа общего плана мероприятий по психологическому сопровождению сотрудников МЧС России.

3. Развить качество усвоения обучающихся учебного материала.

Воспитательные:

4. Воспитать у обучающихся стремление к углубленному освоению материала по теме занятия.

II. Расчет учебного времени

Содержание и порядок проведения занятия	Время, мин
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебный вопрос: 1. Анализ общего плана мероприятий по психологическому сопровождению деятельности сотрудников МЧС России. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ	10 70 70 10

III. Литература

Основная

1. Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных / Под общей ред. к. психол. н. Ю.С. Шойгу: – СПб.: СПбУ ГПС МЧС России, 2013. – 161 с.

2. Осухова Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях: учеб. пособие: – М.: Академия, 2013. – 320 с.

Дополнительная

1. Психология деятельности в экстремальных условиях: учеб. пособие / В.Н. Непопалов, В.Ф. Сопов, А.В. Родионов и др.; Под ред. А.Н. Блеера. – М.: Академия, 2013. – 256 с.

2. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов, 2012.

Электронные ресурсы:

1. Гуревич П.С. Психология чрезвычайных ситуаций. Учебное пособие, 2012. http://iprbookshop.ru/17969

2. Басенко В.П., Жуков Б.М., Романов А.А. Организационное поведение. Современные аспекты трудовых отношений. Учебное пособие, 2012. http://iprbookshop.ru/10281

3. Иванова Е.М. Психологическая системная профессиография. Монография, 2012 http://iprbookshop.ru/7474

Нормативные правовые акты:

1. Методическое руководство по психологическому сопровождению деятельности профессиональных контингентов 2009 г.

2. Руководство по организации психологической подготовки в МЧС России 2009 г.

3. Методические рекомендации по проведению первичного профессионального психологического отбора кандидатов на обучение в ГОУ ВПО МЧС России, 2011 г.

4. Методические рекомендации методические сценарии учебных занятий по психологической подготовке специалистов МЧС России (на примере психологической подготовки спасателей в рамках повышения классности), 2011 г.

5. Руководство по психологическому сопровождению аварийно-спасательных и других неотложных работ, Москва 2010 г.

IV. Учебно-материальное обеспечение

1. Технические средства обучения: мультимедийный проектор, слайды.

2. Конспект лекций по теме № 3.4.

3. Вопросы для контроля знаний.

V. Методические рекомендации преподавателю

по подготовке к проведению практического занятия

При подготовке к занятию необходимо изучить учебные вопросы, структуру и содержание практического занятия, ознакомится с литературой и методическими рекомендациями, уточнить количество и готовность рабочих мест к проведению практического занятия обучающимися. По завершении личной теоретической подготовки необходимо составить план проведения практического занятия с указанием времени, отводимого на отработку учебных вопросов.

Во вводной части занятия (10 мин) проверить наличие обучающихся на занятии. Объявить тему, цели занятия, учебные вопросы, актуальность изучаемой темы, а также акцентировать внимание практическую значимость изучаемого материала в дальнейшей практической деятельности.

Обсуждение первого учебного вопроса (70 мин) начать с анализа общего плана мероприятий по психологическому сопровождению деятельности сотрудников МЧС России.

Предложить курсантам законспектировать в тетрадях основные положения психологического сопровождения деятельности сотрудников МЧС России. Затем провести краткий контрольный опрос, обращая внимание обучающихся на комплекс мероприятий по психологической и психофизиологической диагностике, психологической подготовке и профилактике, психологической коррекции, психологической и психофизиологической реабилитации, направленных на оптимизацию физического и психологического состояния, обеспечение профессиональной надежности личного состава. Провести с обучающимися методику Сакса-Леви «Незаконченные предложения». Интерпретировать результаты.

В заключительной части (10 мин) – подвести итоги занятия, дать характеристику последующих тем, указав, где будут использоваться обсужденные материалы, оценить работу обучающихся, дать задание на самоподготовку.

Разработал:

доцент кафедры ПРЭКС,

к.пс.н., доцент Е.Л. Лукьянова

«____»_____________20__г