Поиск ресурса
На разных этапах общения, возможно поэтапное нахождение ресурсов, которые могут быть разными.
Водинаковой ситуации, ресурс, найденный для одного человека, совсем не обязательно будет являться ресурсом для другого.
Переживание горя и утраты
Задачи работы горя:
-признать факт и обстоятельства потери;
-пережить боль потери, пережить все сложные чувства, которые сопутствуют утрате;
-наладить взаимоотношения с тем окружением, в котором произошла утрата;
-выстроить новое отношение к объекту утраты и продолжать жить.
Фазы горя
-фаза шока и оцепенения;
-фаза страдания и дезорганизации;
-фаза остаточных толчков и реорганизации;
-фаза завершения.
Патологическое горе
Причины:
-конфликты или ссоры с близким человеком перед его смертью;
-невыполненные по отношению к умершему обещания;
-«не похороненные мертвецы» – без вести пропавшие, те, чьи тела не были найдены, те, о смерти которых не сообщили близким (пока событие не произошло, работа горя в полной мере начаться не может);
-внезапная или неожиданная утрата;
-двойственные чувства по поводу утраты;
-чрезмерная зависимость от умершего;
-множественны утраты на протяжении незначительного времени;
-отсутствие систем поддержки личности или жизнеобеспечения.
Изменения в отношениях с окружающими людьми
-избегание общения;
-социальная изоляция;
-утрата теплоты по отношению к другим людям;
-раздражение, злость, желание, чтобы «не трогали»;
-яростная враждебность к определенным лицам;
-дальнейшая утрата форм социальной активности.
Особенности переживания утраты детьми
-у детей до 2-х лет вообще нет никакого представления о смерти;
-между 2-мя и 6-тью годами развивается представление о том, что умирают не навсегда;
-в ранние школьные годы дети относятся к смерти как к чему-то внешнему: они персонифицируют ее либо с определенным лицом, либо идентифицируют с покойником;
-в возрасте 5–7 лет считают собственную смерть маловероятной;
-между 6 - 10 годами смерть становится более реальной и окончательной;
-к подростковому возрасту, дети уже разделяют концепцию взрослых о смерти, и собственная смертность становится для них очевидной, однако, склонны верить в бессмертие души.
Узнав о смерти родителя или близкого родственника, дети проходят через те же стадии, что и взрослый. Однако период острого горя у них обычно короче, чем у взрослых.
Патологические реакции горя у детей
-энурез, заикание, сонливость или бессонница, откусывание ногтей, анорексия (отсутствие аппетита), галлюцинации;
-длительное неуправляемое поведение;
-острая чувствительность к разлуке;
-полное отсутствие каких-либо проявлений чувств;
-отсроченное переживание горя;
-депрессия.
Благоприятное проживания горя у детей
-хорошие отношения с родителем до его смерти;
-получение адекватной информации, откровенных ответов на вопросы ребенка;
-участие в процессе оплакивания вместе со всей семьей;
-хорошие отношения с оставшимся в живых родителем
иуверенность в нерушимости этих отношений.
Основные принципы общения с жертвой
Жертва – особая группа пострадавших, к которой относятся люди временно изолированные в очаге ЧС.
Основные правила общения с пострадавшим
Работа с «жертвой»
|
|
Общение после |
Общение до начало |
|
|
АСДНР |
|
извлечения |
|
|
|
Общение в течение АСДНР
Родственники, очевидцы, |
|
Специалисты, участвующие |
свидетели |
|
в АСДНР |
|
|
|