- •Мчс россии
- •III. Литература
- •IV. Учебно-материальное обеспечение
- •VI. Вопросы для самоконтроля:
- •Введение
- •Процесс изучения отдельной профессии традиционно называют профессиографированием.
- •Учебный вопрос 1
- •Основные подходы к содержанию
- •И структуре профессиограмм
- •Учебный вопрос 2 принципы профессиографирования, психограмма как модель индивидуально-личностных качеств профессионала
- •Заключение
- •Утверждаю
- •План проведения лекции
- •Тема 5: «психофизиологические основы
- •Мчс россии
Заключение
Итак в заключение необходимо подчеркнуть, что обострение конкурентных отношений на рынке труда и появление скрытой и явной безработицы ставят целый комплекс связанных с ней психологических проблем: профессиональной консультации безработных и их трудоустройства, профессиональной переподготовки и при необходимости психокоррекционной работы. Изменения основ общественного строя, переход на рыночные отношения приводят к резкому изменению удельного веса таких профессий, которые также не были характерны для отечественной практики (например, профессии менеджера, предпринимателя). Они не укладываются в традиционную схему психологии труда, но не перестают от этого быть именно видами профессиональной деятельности, причем наиболее сложными и ответственными.
На первый план в новых условиях выходят именно субъект-субъектные виды деятельности, в которых предметом труда человека является другой человек (управленческая, организационная, предпринимательская, маркетинговая и др.). Они становятся доминирующими в предмете психологии труда.
Разработал:
Доцент кафедры психологии и педагогики
кандидат медицинских наук
полковник вн.службы Д. Н Церфус
Утверждаю
Начальник кафедры
психологии и педагогики
подполковник внутренней службы
А.В. Шленков
«____» ___________ 20__ г.
План проведения лекции
для проведения занятия по дисциплине
«Психофизиология профессиональной деятельности»
Тема 5: «психофизиологические основы
ПОСТРОЕНИЯ ПРОФЕССИИ И ПРОФЕССИОГРАФИИ»
Направление подготовки 080400.62
«Управление персоналом»
Учебная группа (курс)__________________________________
Дата проведения_______________________________________
Учебные часы_________________________________________
Место проведения_____________________________________
1. Доклад, приветствие, проверка личного состава.
2. Объявить тему занятия (слайд № 1 или записать на доске).
3. Объявить учебные вопросы (слайд № 2 или записать на доске).
Введение (10 мин.)
Во вступительной части лекции кратко изложить новизну предмета, определить его связь с другими науками, порядок изучения, формы контроля, огласить список рекомендуемой литературы по данной теме (слайды № 1-7).
Основная часть (70 мин.)
Первый вопрос: «Основные подходы к содержанию и структуре профессиограмм» (35мин)
При изложении первого вопроса особое внимание обратить на место психологии среди наук о человеке, определить объект, предмет, функции, задачи, а также практическое значение психологии в профессиональной деятельности сотрудников МЧС. В процессе рассмотрения вопроса использовать слайды (№8-20).
Второй вопрос: «Принципы профессиографирования, психограмма как модель индивидуально-личностных качеств профессионала» (35 мин.)
Во втором вопросе дать понятия о психических процессах, свойствах и состояниях как предмете научного познания, показать относительность такого деления. В процессе рассмотрения вопроса использовать слайды (№21-29).
Заключение (10 мин.)
В итоге занятия важно подчеркнуть значение психологии для практической деятельности, а также для практики будущих специалистов). Подвести общие выводы по данной теме, ответить на вопросы. Дать задание на самостоятельную подготовку (слайд №42).
Разработал:
Доцент кафедры психологии и педагогики
кандидат медицинских наук
полковник вн. службы Д. Н Церфус
«______»_______________20____г.