- •Міністерство освіти і науки україни
- •Загальні положення
- •1. Програма навчальної дисципліни
- •1. Мета і завдання навчальної дисципліни:
- •2. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни:
- •Тема 1. Філософія, її предмет і роль у суспільстві
- •Тема 2. Філософія буття
- •Тема 3. Філософія розвитку
- •Тема 4. Філософія суспільства
- •Тема 5. Філософія свідомості
- •Тема 6. Філософія пізнання
- •Тема 7. Філософія людини
- •Тема 8. Філософія глобальних проблем і перспектив сучасної цивілізації
- •3. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •4. Форми поточного і підсумкового контролю успішності навчання
- •5. Засоби діагностики успішності навчання
- •Таблиця 1 Оцінка у балах роботи на лекціях
- •Таблиця 2 Оцінка у балах роботи на семінарських заняттях
- •Таблиця 3 Оцінка у балах роботи з написання конспекту
- •Таблиця 4 Оцінка у балах за самостійну роботу
- •Таблиця 5 Оцінка у балах відповідей на іспитах і модульних контролях
- •Таблиця 6 Переведення підсумкової оцінки успішності студента з навчальної дисципліни в оцінку за національною шкалою та шкалою ects
- •2. Питання для самоконтролю
- •3. Завдання до модулів № 1, № 2 та екзамену
- •3.1. Завдання до модульного контролю № 1
- •3.2. Завдання до модульного контролю № 2
- •3.3. Завдання до екзамену
- •4. Критерії оцінювання знань студентів
- •Опис навчальної дисципліни
- •Загальні положення
- •Співставлення суми балів з оцінками за шкалами – національною та ектс
- •Таблиця 1 Зіставлення суми балів з оцінками за шкалами – національною та eктс
- •Підсумки складання екзамену
- •Розрахунок підсумкової оцінки
- •Таблиця 2 Оцінка у балах роботи на лекціях
- •Таблиця 3 Оцінка у балах роботи на семінарських заняттях
- •Таблиця 4 Оцінка у балах роботи з написання конспекту
- •Таблиця 5 Оцінка у балах за самостійну роботу
- •Таблиця 6 Оцінка у балах відповідей на іспитах і модульних контролях
- •5. Конспект лекций
- •Рецензенти:
- •Тема 1 філософія, її предмет і роль у суспільстві
- •Тема II виникнення і основні етапи розвитку філософії
- •Тема III розвиток філософської думки в україні
- •Тема IV філософія буття
- •Тема V діалектика як теорія розвитку
- •Тема VI філософія суспільства
- •Тема VII філософія історії
- •Тема VIII філософське розуміння свідомості
- •Тема IX суспільна свідомість і її структура
- •Тема X пізнання. Наукове пізнання
- •Тема XI філософія людини
- •Тема XII глобальні проблеми і перспективи сучасної цивілізації
- •Література Базова
- •Допоміжна
- •6. Плани семінарських занять
- •2. Перелік рекомендованої літератури Посібники і навчальні посібники
- •Хрестоматії
- •Словники, довідники, енциклопедії
- •Періодичні видання
- •Перелік рекомендованої літератури Основна
- •Додаткова
- •Тема 2. Філософія буття
- •Теми доповідей
- •Перелік рекомендованої літератури Основна
- •Додаткова
- •Тема 3. Філософія розвитку
- •Теми доповідей
- •Перелік рекомендованої літератури Основна
- •Додаткова
- •Тема 4. Філософія суспільства
- •Теми доповідей
- •Перелік рекомендованої літератури Основна
- •Додаткова
- •3.2. Теми змістового модулю № 2
- •Тема 5. Філософія свідомості
- •Теми доповідей
- •Перелік рекомендованої літератури Основна
- •Додаткова
- •Тема 6. Філософія пізнання
- •Теми доповідей
- •Перелік рекомендованої літератури Основна
- •Додаткова
- •Тема 7. Філософія людини
- •Теми доповідей
- •Перелік рекомендованої літератури Основна
- •Додаткова
- •Тема 8. Філософія глобальних проблем і перспектив
- •Додаткова
- •7. Методичні рекомендації з виконання
- •Індивідуальних завдань студентами очної і
- •Контрольних робіт студентами заочної
- •Форм навчання
- •Загальні положення
- •1. Методичні вказівки з виконання реферату / контрольної роботи
- •Правила вибору теми реферату / контрольної роботи
- •1.2. Основні вимоги до реферату / контрольної роботи
- •Структура і оформлення
- •Приклад оформлення посилань на книги і статті
- •Тематика рефератів / контрольних робіт
- •Тема 1. Філософія, її предмет і роль у суспільстві
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 2. Філософія стародавнього сходу
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 3. Антична філософія
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 4. Філософія середньовіччя
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 5. Філософія епохи відродження
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 6. Філософія нового часу
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 7. Філософія нового часу
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 8. Марксистська філософія
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 9. Сучасна західна філософія
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 10. Російська філософія
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 11. Філософська думка в україні
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 12. Проблема буття у філософії
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 13. Філософське вчення про матерію
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 14. Рух – спосіб існування матерії
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 15. Простір і час як форми існування матерії
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 16. Діалектика як система
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 17. Діалектика як теорія розвитку
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 18. Закон взаємопереходу
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 19. Закон єдності і боротьби
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 20. Закон заперечення заперечення
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 21. Категорії діалектики
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 22. Категорії діалектики
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 23. Природа і суспільство
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 24. Суспільство:
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 25. Суспільні відносини
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 26. Суспільне виробництво
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 27 філософія економіки
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 28. Практика як спосіб
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 29. Філософія науки
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 31. Соціальна структура суспільства
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 32. Політична організація суспільства
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 33. Філософія історії
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 34. Історичний процес:
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 35. Суспільний прогрес
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 36. Роль особистості в історії
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 37. Філософія культури
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 38. Суспільство і культура
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 39. Свідомість як філософська проблема
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 40. Суспільна свідомість
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 41. Суспільна психологія та ідеологія
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 42. Політична і правова свідомість
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 43. Філософія політики
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 44. Філософія права
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 45. Філософія моралі
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 46. Моральна свідомість
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 47. Естетична свідомість
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 48. Релігійна свідомість
- •Тема 49. Філософія релігії
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 50. Пізнання як відображення дійсності
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 51. Наукове пізнання
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 52. Філософія творчості
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 53. Проблема людини в філософії
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 54. Особа і суспільство
- •Перелік рекомендованої літератури
- •Тема 55. Глобальні проблеми
- •Перелік рекомендованої літератури
- •3. Теми рефератів для студентів очної форми навчання
- •8. Література Монографії, збірки статей і статті
- •Підручники і навчальні посібники
- •Хрестоматії
- •Словники, довідники, енциклопедії
- •Періодичні видання
Таблиця 6 Переведення підсумкової оцінки успішності студента з навчальної дисципліни в оцінку за національною шкалою та шкалою ects
Підсумкова оцінка успішності студента (балів) |
Оцінка за національною шкалою |
Оцінка за шкалою ECTS |
90-100 |
«Відмінно» |
А |
82-89 |
«Добре» |
В |
74-81 |
С | |
64-73 |
«Задовільно» |
D |
60-63 |
E | |
35-59 |
«Незадовільно»* |
FX |
0-34 |
«Незадовільно»** |
F |
Примітки: * – з можливістю повторного складання;
** – з обов’язковим повторним вивченням дисципліни.
Оцінка «F» може бути виставлена тільки при складанні екзамену комісії.
Якщо у відомість виставляється позначка «не допущений», то за шкалою ECTS – «FX».
Сумарний бал розраховується як сума балів при оцінці навчальної діяльності студента під час двох модульних контролів – МК 1 і МК 2. Оцінка успішності студента при засвоєнні навчального матеріалу кожного модулю проводиться у балах: 0 – 50 балів. Вважається, що студент позитивно склав відповідний модуль, якщо сума балів за цей модуль складає 30 – 50 балів.
Позитивна семестрова екзаменаційна оцінка проставляється студентам, які позитивно склали МК 1 і МК 2 та виконали і захистили завдання, передбачені робочою навчальною програмою дисципліни (індивідуальні завдання).
Оцінка знань студентів у разі проведення іспиту
Завдання екзаменаційного білету можуть включати:
завдання з теоретичного матеріалу;
тестові питання у відкритій або у закритій формах;
питання на роздум.
Послідовність визначення успішності студента із складання відповідей на завдання екзаменаційного білету відповідна визначенню оцінки з відповідей на завдання модульного контролю.
У зв’язку з тим, що у разі складання студентом іспиту підсумкова оцінка його успішності з навчальної дисципліни складається тільки з оцінки відповідей на завдання екзаменаційного білету, необхідно підсумкову оцінку відповідей, що визначена 100-бальною шкалою перевести за національною шкалою та шкалою ECTS.
Переведення оцінки за 100-бальною шкалою в оцінку за національною шкалою та шкалою ECTS можна зробити за табл. 6.
2. Питання для самоконтролю
Що таке світогляд?
Які основні структурні елементи складають світогляд і як вони співвідносяться між собою?
Які історичні типи світогляду Ви знаєте і які їх основні риси?
Що складає предмет філософії і з яких точок зору він розгядається?
У чому полягає специфіка філософського знання?
У чому сутність основного питання філософії і які його дві сторони?
Яка дисциплінарна структура філософії?
Які функції притаманні філософії?
Які причини й умови ґенезису філософського знання?
Які основні типи та етапи виділяють у розвиту філософії?
Що складає специфіку філософствування на Стародавньому Сході та у країнах античного світу?
Які риси має середньовічна філософія?
Які особливості притаманні «ренесансному» типу філософствування?
Скільки і які етапи розвитку новоєвропейської філософії Ви знаєте, хто їх представляє та чим характеризуються їх учення?
Які тенденції філософствування притаманні сучасній західній філософії, які напрямки їх представляють та чим вони характеризуються?
Які етапи розвитку руської філософії та у чому специфіка філософствування її представників?
Які періоди розвитку філософської думки в Україні Ви знаєте?
Що характерне для періоду зародження філософської думки в культурі Київської Русі?
Які основні проблеми досліджували представники Києво-Могилянської Академії?
Яку спрямованість мають філософскі погляди Г. С. Сковороди?
У чому полягає сутність учення Г. С. Сковороди про «три світи» та «дві натури»?
Що складає сутність теми «сродної праці» у філософії Г. С. Сковороди?
Хто є безпосереднім продовжувачем філософських ідей Г. С. Сковороди?
Які уявлення про буття склалися в історії філософії?
Які основні форми буття Ви знаєте та у чому полягає їх специфіка?
Що таке субстанція та які підходи склалися у її тлумаченні в історії філософії?
Що таке матерія та які етапи її розуміння Ви знаєте?
Які існують сучасні наукові уявлення про структуру матерії?
Що таке рух та які форми руху Ви знаєте?
У чому полягає сутність принципів класифікації форм руху матерії?
У чому специфіка двох концепцій простору і часу?
Які варіанти вирішення проблеми єдності світу Ви знаєте?
Що таке діалектика та які її історичні види і форми вирізняють у філософії?
Що таке розвиток і в чому сутність розвитку як принципу діалектики?
Які закони діалектики складають теорію розвитку та в чому їх сутність?
Які групи парних категорій виділяють у діалектиці та чим вони характеризуються?
Які альтернативи діалектики Вам відоми та що для них характерне?
У чому специфіка основних концепцій розуміння суспільного життя?
Що таке суспільні відносини, які їх види та чим вони характеризуються?
Що таке суспільне виробництво та яка його структура?
У чому виявляється співвідношення матеріального і духовного виробництва?
Що таке спосіб виробництва та яка його структура?
Що складає сутність діалектики способу виробництва?
У чому полягає сутність формаційного підходу до аналізу історичного процесу?
У чому полягає сутність цивілізаційного підходу до аналізу історичного процесу?
Як вирішувалась проблема свідомості в історії філософії?
Які підходи склалися в історії філософії до вирішення проблеми структури свідомості?
Що складає сутність природих передумов виникнення свідомості?
Які соціально-історичні основи виникнення свідомості?
Які властивості притаманні свідомості?
Що таке суспільна свідомість і що складає її сутність?
Які основні елементи суспільної свідомості та що для них характерне?
У чому полягає взаємозв’язок суспільної та індивідуальної свідомості?
Які закономірності розвиту притаманні суспільній свідомості?
Що таке пізнання?
У чому сутність основних підходів, що склалися в історії філософії щодо вирішення проблеми пізнаваності світу?
Які умови необхідні для здійснення процесу пізнання?
Які існують ступені пізнання, у чому їх сутність та співвідношення?
Які основні концепції пізнання склалися в історії філософії?
У чому полягає роль практики в процесі пізнання?
Що таке істина та які її основні характеристики?
Які рівні знання вирізняють у структурі наукового пізнання?
Які Ви знаєте форми наукового пізнання?
Що таке метод пізнання?
Як класифікують методи наукового пізнання?
У чому полягає специфіка філософського розуміння людини?
Як вирішувалась проблема сутності людини в історії філософії?
Які підходи до вирішення проблеми антропосоціоґенезу Ви знаєте?
У чому полягає багатомірність поняття людини?
Яке співвідношення особи і суспільства?
Які існують підходи до вирішення проблеми сенсу життя?
Які існують глобальні проблеми сучасності та передумови і шляхи їх вирішення?