- •Міністерство фінансів України
- •Передмова
- •1. Програма навчальної дисципліни
- •Інструментальні компетенції
- •Міжособистісні компетенції
- •Системні компетенції
- •Спеціальні компетенції
- •1.1. Тематичний план навчальної дисципліни
- •1.2. Зміст навчальної дисципліни
- •Модуль 1. Сутність міжнародної економічної системи та закономірності її розвитку Змістовий модуль 1. Основи розвитку форм міжнародної економічної діяльності Тема 1. Міжнародна економічна система
- •Тема 2. Міжнародна економічна діяльність
- •Тема 3. Світовий ринок товарів та послуг
- •Змістовий модуль 2. Форми руху факторів виробництва на світовому ринку
- •Тема 4. Світовий фінансовий ринок
- •Тема 5. Прямі інвестиції та міжнародне співробітництво
- •Тема 6. Міжнародний кредит
- •Тема 7. Світовий ринок праці
- •Тема 8. Міжнародна трудова міграція
- •Змістовий модуль 3. Міжнародні валютно-фінансові відносини
- •Тема 9. Світова валютна система
- •Тема 10. Міжнародні розрахунки
- •Тема 11. Платіжний баланс та макроекономічна рівновага
- •Змістовий модуль 4. Форми міжнародної інтеграції
- •Тема 12. Міжнародна регіональна інтеграція
- •Тема 13. Глобалізація економічного розвитку
- •Тема 14. Інтеграція України у світову економіку
- •Модуль 2. Індивідуальне науково-дослідне завдання
- •2. Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Модуль 1. Сутність міжнародної економічної системи та закономірності її розвитку
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Бібліографічний список до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Модуль 1. Сутність міжнародної економічної системи та закономірності її розвитку
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання індивідуальної роботи
- •Завдання 5
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Завдання 5
- •Завдання 6
- •Завдання 7
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 2
- •Завдання 2
- •Завдання 7
- •Завдання 8
- •Завдання 9
- •Завдання 10
- •Варіант № 6 Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Завдання 5
- •Завдання 6
- •Завдання 7
- •Завдання 8
- •Завдання 9
- •Завдання 10
- •Завдання 8
- •Завдання 9
- •Завдання 10
- •Варіант № 8 Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 3
- •Завдання 8
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Завдання 5
- •Завдання 2
- •Варіант № 12 Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 2
- •Завдання 8
- •Завдання 9
- •Завдання 10
- •Завдання 8
- •Варіант № 16 Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 2
- •Завдання 10
- •Варіант № 18 Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Завдання 5
- •Завдання 6
- •Завдання 7
- •Завдання 8
- •Завдання 9
- •Завдання 10
- •Варіант № 19 Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Варіант № 20 Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 2
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Завдання 9
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 10
- •Варіант № 25 Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Завдання 5
- •Завдання 6
- •Завдання 7
- •Завдання 8
- •Завдання 9
- •Завдання 10
- •Варіант № 26 Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Завдання 5
- •Завдання 6
- •Завдання 7
- •Завдання 8
- •Завдання 9
- •Завдання 10
- •Завдання 8
- •Завдання 8
- •Завдання 9
- •Завдання 4
- •Завдання 5
- •Завдання 6
- •Завдання 7
- •Завдання 8
- •Завдання 9
- •Завдання 3
- •Завдання 10
- •5. Методичні рекомендації до виконання домашньої контрольної роботи
- •Завдання до контрольної роботи Варіант № 1
- •Варіант № 2
- •Варіант № 3
- •Варіант № 4
- •Варіант № 5
- •Варіант № 6
- •Варіант № 7
- •Варіант № 8
- •Варіант № 9
- •Варіант № 10
- •Варіант № 11
- •Варіант № 12
- •Варіант № 13
- •Варіант № 14
- •Варіант № 15
- •Варіант № 16
- •Варіант № 17
- •Варіант № 18
- •Варіант № 19
- •Варіант № 20
- •Варіант № 21
- •Варіант № 22
- •Варіант № 23
- •Варіант № 24
- •Варіант № 25
- •Варіант № 26
- •Варіант № 27
- •Варіант № 28
- •Варіант № 29
- •Варіант № 30
- •Варіант № 31
- •Варіант № 32
- •Варіант № 33
- •Варіант № 34
- •Варіант № 35
- •6. Підсумковий контроль Перелік питань до іспиту
- •7. Список рекомендованої літератури Основна література
- •Додаткова література
- •Навчально-методичний посібник Міжнародна економіка
Завдання 2
В якій з країн буде більша схильність до поточного, а в якій до майбутнього споживання:
а) Туркменістані, де є великі запаси газу, які не потребують значних інвестицій для їх розробки;
б) Японії, яка випереджає інші країни за темпами розвитку новітніх технологій;
в) Естонії, яка активно здійснює економічні реформи і швидко перейшла до ринкової економіки?
Завдання 3
Якщо відбувається знецінення долара відносно іноземних валют, то іноземні товари стають дешевшими у США.
Покажіть графічно, що станеться:
а) з рухом кривої сукупної пропозиції;
б) з кривою сукупного попиту?
Завдання 4
Як, на вашу думку, пов'язані між собою національні порівняльні переваги та конкурентоспроможність на світовому ринку?
Завдання 5
Який аргумент на користь протекціонізму в зовнішній торгівлі є найістотнішим? Чому?
Завдання 6
РІА “Росбізнесконсалтинг” періодично публікує в газеті “Фінансові відомості” котирування ф'ючерсних і форвардних контрактів на долар США. Дані про ф'ючерсні контракти – це середньозважені котирування на наступний день за всіма біржами Москви і Санкт-Петербурга на момент закриття останньої торгової сесії, а дані про форвардні контракти – середні котирування за найбільшими операторами лише Москви. Враховуючи інституційні відмінності між двома видами контрактів, визначте, наскільки відрізняються форвардні та ф'ючерсні котирування курсу долара на одну й ту саму дату в майбутньому? Яка з них швидше за все буде вищою і чому?
Завдання 7
Нехай пропозиція праці описується функцією Ns = 100W, номінальна ставка заробітної плати W = 1,2, агрегована виробнича функція господарської системи: Y = 2K1/2 x N1/2, обсяг застосованого капіталу Ко = 4, а величина ефективного попиту Yd = 40, якої величини в цьому випадку досягне зайнятість в економіці?
Завдання 8
Ціна GBP у доларах і відповідний обсяг попиту на GBP наводяться в таблиці:
Ціна GBP, дол. |
2 |
2,1 |
2,2 |
2,3 |
2,4 |
2,5 |
Обсяг попиту, млн. GBP |
200 |
190 |
180 |
170 |
160 |
150 |
Припустимо, що уряд Англії встановив валютний курс 1 GBP = 2,4 USD. Кількість запропонованих на ринку GBP дорівнює 180 млн. Чи має у цій ситуації англійський уряд купувати або продавати GBP?
Завдання 9
Країна А імпортує товари на суму 100 млн. дол. США, придбані в борг. Як буде відображено цю операцію у платіжному балансі країни А згідно таблиці.
Поточний рахунок |
Кредит |
Дебет |
Імпорт товарів |
|
|
Рахунок операцій із капіталом та фінансових операцій (інші інвестиції, пасиви) |
|
|
Завдання 10
Дайте визначення понять: міграція робочої сили, еміграція, імміграція, рееміграція, міграційне сальдо, “відплив інтелекту”.
Варіант № 6 Завдання 1
Нижче наведено таблиця виробничих можливостей Японії та Гавайських островів. Припустимо, що у спеціалізації та торгівлі оптимальною продуктовою структурою для Японії є варіант Б, а для Гавайських островів – варіант Г.
Продукт
|
Виробничі можливості Японії | |||||
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е | |
Радіоприймачі, тис. шт. |
30 |
24 |
18 |
12 |
6 |
0 |
Ананаси, тис. шт. |
0 |
6 |
12 |
18 |
24 |
30 |
Продукт
|
Виробничі можливості Гавайських островів | |||||
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е | |
Радіоприймачі, тис. шт. |
10 |
8 |
6 |
4 |
2 |
0 |
Ананаси, тис. шт. |
0 |
4 |
8 |
12 |
16 |
20 |
A. Чи є співвідношення порівняльних витрат такими, що обом країнам необхідно розвивати спеціалізацію? Якщо так, то який продукт має продукувати кожна з країн?
Б. Який буде загальний приріст виробництва радіоприймачів та ананасів, одержаний у результаті такої спеціалізації?
B. Які є межі в умовах торгівлі? Припустимо, що дійсними умовами торгівлі є один радіоприймач за 1,5 од. ананасів і що 4 радіоприймачі обмінюються на 6 од. ананасів. Яким буде виграш від спеціалізації та торгівлі для кожної країни?
Г. Чи можете ви зробити висновок з цього прикладу, що спеціалізація відповідно до порівняльних переваг приведе до більш ефективного використання світових ресурсів? Поясніть.