1.2. Современное состояние физической культуры и спорта в России

Итак, целенаправленная двигательная деятельность, имеющая в своем активе разнообразные средства, теорию и методику их применения, а также отношение общества и собственное отношение человека к ее реализации и представляют собой современную физическую культуру.

К средствам физической культуры относятся:

• физические упражнения, которые являются основным специфическим средством и позволяют совершенствовать развитие функциональных, двигательных и психических способностей человека; специально подобранные физические упражнения являются действенным средством профилактики, а иногда и лечения различных, в том числе наследственных и профессиональных, заболеваний;

• естественные силы природы используются как условия повышения эффективности занятий физическими упражнениями (закаливающее воздействие солнца, воздуха и воды; источник включения в процессе тренировки дополнительных резервов организма);

• факторы личной и общественной гигиены – четкий режим труда и отдыха, режим питания, гигиена тела, спортивной и повседневной одежды и обуви, мест занятий, отказ от вредных привычек – все это повышает эффективность воздействия других средств физической культуры.

В современной физической культуре различают следующие топологические составляющие или компоненты:

• базовая физическая культура (БФК);

• спорт;

• профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП);

• оздоровительно-реабилитационная физическая культура;

• фоновые виды физической культуры.

Кратко рассмотрим каждый из компонентов.

К базовой физической культуре относится, та часть физической культуры, которая обеспечивает жизненно необходимый уровень физической подготовленности, разностороннее развитие физических качеств человека (силы, быстроты, выносливости, гибкости, координации). Другими словами БФК – общая физическая подготовка (ОФП), которая служит фундаментом для специализированных видов физической подготовки (ППФП, спортивная тренировка), на ней строится и процесс физического воспитания в образовательных учреждениях.

В настоящее время в различных источниках физическое воспитание имеет большое число определений, в той или иной степени отличающихся друг от друга. На наш взгляд, наиболее точно отражающими сущность этого понятия являются следующие определения.

I. Физическое воспитание – педагогический процесс, направленный на формирование здорового, физически и духовно совершенного, морально стойкого подрастающего поколения, укрепление здоровья, повышение работоспособности, творческого долголетия и продление жизни человека. /1/

II. Физическое воспитание – это педагогический процесс, отражающий закономерности тренировочной деятельности, обеспечивающей упорядоченное формирование и совершенствование двигательных умений и навыков, развитие способностей и возможностей, обусловливающих психофизическую дееспособность человека. /4/

Первое из этих определений большей степени отражает социальную направленность физического воспитания, второе акцентирует внимание на закономерностях формирования физических и духовно-нравственных начал.

В свою очередь физическое воспитание подразделяется на:

• физическое образование;

• физическую (точнее психофизическую) подготовку.

Физическое образование – предоставление человеку знаний, позволяющих ему осознано и творчески развивать свои психофизические способности, мировоззренческие и поведенческие качества.

Физическая подготовка – процесс направленного формирования и совершенствования физических и психических качеств человека, двигательных умений и навыков с применением различных физических упражнений, видов спорта.

Физическое воспитание тесно связано с таким понятием как физическое развитие.

Физическое развитие – это естественный биологический процесс становления и изменения морфологических, функциональных и физических показателей развития организма, обусловленных генетически.

Физическое развитие управляемо. Управляемость этого процесса заключается в изменении указанных показателей в необходимом направлении на основе закона адаптации организма к внешним воздействиям.

Термином физическое развитие обозначается также уровень психофизического состояния человека.

Физическое развитие (как состояние) – комплекс морфологических и функциональных показателей человека, его физических качеств, характеризующих степень овладения им жизненно важными двигательными умениями и навыками, психо-эмоциональную устойчивость.

Практическая реализация физического воспитания всегда имеет целевую установку на тот или иной временной период. Цель современного физического воспитания в вузе определена во введении.

Спорт. Это «составная часть физической культуры, исторически сложившаяся в форме соревновательной деятельности и специальной практики подготовки человека к соревнованиям» /1/. Именно соревновательная деятельность является отличительной чертой спорта от других видов физической культуры.

Посредством спорта, как части физической культуры, человек стремиться расширить границы своих физических и психических возможностей, целенаправленно занимаясь определенными видами спорта или системами физических упражнений. Целью таких занятий являются активный отдых, укрепление здоровья, повышение работоспособности и физическое совершенствование, проявляющиеся в различных соревновательных формах.

При определенных условиях спорт может рассматриваться и как заметная самостоятельная сфера человеческой деятельности. Это касается так называемого «большого спорта» или спорта высших достижений, который по некоторым параметрам все больше отдаляется от задач физической культуры и может сейчас рассматриваться как профессиональный труд спортсменов, как шоу-бизнес и т.д.

Профессионально-прикладная физическая подготовка связана с направленным использованием средств и методов физической культуры и спорта для подготовки к будущей профессиональной деятельности. К этому компоненту относятся производственная физическая культура, направленная на ускорение восстановления работоспособности, профилактику профессиональных заболеваний и травматизма, и специальная подготовка сотрудников силовых структур, пожарной охраны и спасателей.

Оздоровительно-реабилитационная физическая культура представляет собой специальное использование средств физической культуры для лечения заболеваний, восстановления отдельных функций организма, нарушенных или утраченных вследствие болезни, травм, переутомления. Сюда входят лечебная физическая культура и кинезиотерапия (лечение движениями). Оздоровительно-реабилитационная физическая культура находится на стыке 2-х наук: теории физической культуры и медицины.

К фоновым видам физической культуры относятся:

• гигиеническая физическая культура (утренняя физическая зарядка, гигиенические процедуры, физические упражнения в режиме дня);

• рекреативная (восстановительная) физическая культура (прогулки, развлечения спортивного характера, охота, рыбалка и т.п.). К ней относится и активный туризм (пеший, вело-, водный и т.д.), являющийся действенными физическими упражнениями по своей оздоровительной и спортивной направленности. В последнее время активный туризм все более выделяется в самостоятельную часть физической культуры. Хотя фоновые виды физической культуры и не связаны со значительными физическими нагрузками, они играют важную роль в оперативной регуляции текущего состояния функциональных систем организма, создают предпосылки для поддержания повседневной активности человека в современных условиях жизни.

Реализация физкультурно-спортивной деятельности осуществляется через систему физической культуры и спорта.

Система физической культуры и спорта – совокупность государственных и общественных организаций, осуществляющих деятельность в целях физического воспитания населения и развития спорта в Российской Федерации. /1/. В нее входят:

• спортивные клубы, коллективы физической культуры, действующие в образовательных учреждениях, иных организациях независимо от форм собственности и по месту жительства граждан;

• детско-юношеские спортивные школы, специализированные детско-юношеские школы и училища олимпийского резерва, школы высшего спортивного мастерства, центры олимпийской подготовки;

• образовательные учреждения и научные организации в области физической культуры и спорта всех типов и видов независимо от организационно-правовых форм;

• общероссийские физкультурно-спортивные объединения и организации, общероссийские федерации по различным видам спорта, общественно-государственные физкультурно-спортивные общества, оборонные спортивно-технические организации;

• Олимпийский комитет России;

• федеральное агентство по физической культуре и спорту, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области физической культуры и спорта, подведомственные им организации, муниципальные организации физической культуры и спорта.

Важной частью государственной политики в области физической культуры и спорта является принятие законодательных актов, регулирующих деятельность в этой области, постановлений правительства по всестороннему и эффективному развитию физической культуры и спорта. Из этой категории в настоящее время можно выделить:

• федеральный закон РФ от 29 апреля 1999 г. N 80-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», который устанавливает правовые, организационные, экономические и социальные основы деятельности физкультурно-спортивных организаций, определяет принципы государственной политики в области физической культуры и спорта в Российской Федерации и олимпийского движения России, создает условия для развития массовых и индивидуальных форм физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в учреждениях, на предприятиях, в организациях независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности, со всеми категориями граждан, регулирует развитие физической культуры и спорта в образовательных учреждениях;

• постановление Правительства Российской Федерации от 11 января 2006 г. № 7 «О федеральной целевой программе «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы», преследующее цель – создание условий для укрепления здоровья населения путем развития инфраструктуры спорта, популяризации массового и профессионального спорта (включая спорт высших достижений) и приобщения различных слоев общества к регулярным занятиям физической культурой и спортом.

Рассматривая современную физическую культуру, нельзя не коснуться ее личностной составляющей.