Завдання до лабораторної роботи.

Відповідно до даних варіанту, формально описати задані знання з допомогою понять класу, властивості, правила, факту і вказати взаємозвязок між ними

Зміст звіту

Звіт повинен містити:

1. Завдвння до роботи.

2. Формальний опис заданих знань та взаємозвязків між ними.

3. Висновки.

Варіанти завдань

№ варіанту
1	Завдання: Розробити форму представлення знань для системи діагностики захворюиань людини Знання, представлені експертом: При захворюванні на грип спостерігаються наступні симптоми: висока температура, нежить, подразнення слизової оболонки. При захворюванні на запалення легенів спостерігається підвищена температура, кашель. При захворюванні на заплення очей спостерігається подразнення слизової оболонки, можливо підвищена температура. При отруєнні спостерігається висока температура, тошнота. При гіпертонічному приступі спостерігається тошнота.
2	Завдання: Розробити форму представлення знань для системи ідентифікації тварин. Знання, представлені експертом. Лев – великого розміру, жовтий або рудий колір шерсті, велика грива, довгий жвіст. Кіт – малого розміру, сірий, чорний, білий або рудий колір шерсті, наявність довільного рисунку, довгий хвіст. Тигр – великого розміру, жовтий або рудий колір шерсті, наявність смугастого рисунку, довгий хвіст. Пантера – великого розміру, чорний колір шерсті, довгий хвіст. леопард – великого розміру, жовтий або рудий колір шерсті, наявність плямисого рисунку, довгий хвіст. Рись – середнього розміру, жовтий або рудий колір шерсті, короткий хвіст, китиці на вухах. Вовк – середнього розміру, сірий колір шерсті, довгий хвіст. Білка – малого розміру, жовтий або рудий колір шерсті, довгий хвіст, китиці на вухах.
3	Завдання: Розробити форму представлення знань для системи ідентифікації газів. Знання, представлені експертом Водень – легший за повітря, безбарвний, без запаху, горить. Кисень – важчий за повфітря, безбарвний, без запаху, підтримує горіння. Хлор – важчий за повфітря, зелений, удушливий запаху. Азот – за вагою такий самий що і повітря, безбарвний, без запаху. Сірговодень – легший за повфітря, безбарвний, з неприємним запахом, горить. Вуглекислий газ– важчий за повфітря, безбарвний, без запаху, не підтримує горіння.
4	Завдання: Розробити форму представлення знань для системи аналітичного диференціявання функцій. Знання, представлені експертом ;;;;;;;;;
5	Завдання: Розробити форму представлення знань для системи діагностики телевізорів Знання, представлені експертом: При несправності запобіжника спостерігається відсутність звуку та зображення, світлові індикатори на панелі управління не горять. При несправності блоку живлення спостерігається відсутність звуку та зображення. При несправності ПТК спостерігається звуковий шум, хаотичне мигання на екрані. При несправності відеопідсилювача спостерігається відсутність зображення або його спотворення. При несправності горизонтальної розгортки спостерігається вертикальна світла полоса на темному екрані. При несправності вертикальної розгортки спостерігається горизонтальна світла полоса на темному екрані.
6	Завдання: Розробити форму представлення знань для системи ідентифікації носіїв інформації. Знання, представлені експертом Папір - метод читання оптичний, обєм середній, перезапис неможливий. Перфокарта - метод читання оптичний, обєм малий, перезапис неможливий. ГМД - метод читання магнітний, обєм середній, перезапис можливий. ЖМД - метод читання магнітний, обєм великий, перезапис можливий. CD – метод читання оптичеий, обєм великий, перезапис неможливий. CDRW – метод читання оптичеий, обєм великий, перезапис можливий. CDRW – метод читання оптичеий, обєм великий, перезапис можливий. CDRW – метод читання оптичеий, обєм великий, перезапис можливий. ПЗП – метод читання електронний, обєм великий, перезапис неможливий.
7	Завдання: Розробити форму представлення знань для системи ідентифікації неорганічних речовин. Знання, представлені експертом H2O – безбарвна рідина, реагує з K утв. KOH i H2, Ca утв. CaOH2 і H2. H2 – безбарвний газ. HCl – безбарвна рідина, реагує з K утв. KCl i H2, Ca утв. CaCl2 i H2, Ag утв. AgCl2 i H2, Ba утв. BaCl2 i H2, KOH утв. KCl i H2O, CaOH2 утв. CaCl2 i H2O, AgOH2 утв. AgCl2 i H2O, BaOH2 утв. BaCl2 i H2O. H2SO4 – безбарвна рідина, реагує з K утв. K2SO4 i H2, Ca утв. CaSO4 i H2, Ag утв. AgSO4 i H2, Ba утв. BaSO4 i H2, KOH утв. K2SO4 i H2O, CaOH2 утв. CaSO4 i H2O, AgOH2 утв. AgSO4 i H2O, BaOH2 утв. BaSO4 i H2O. HNO3 – безбарвна рідина, реагує з K утв. KNO3 i H2, Ca утв. Ca(NO3)2 i H2, Ag утв. Ag(NO3)2 i H2, Ba утв. Ba(NO3)2 i H2, KOH утв. KNO3 i H2O, CaOH2 утв. Ca(NO3)2 i H2O, AgOH2 утв. Ag(NO3)2 i H2O, BaOH2 утв. Ba(NO3)2 i H2O. K, Ca, Ag, Ba – сріблясті тверді речовини. KOH, CaOH2, AgOH2, BaOH2, KNO3, Ca(NO3)2, Ag(NO3)2, Ba(NO3)2, K2SO4, CaSO4, AgSO4, BaSO4, KCl, CaCl2, BaCl2 – безбарвні рідини. BaSO4 i AgCl2 – білий осад.
8	Завдання: Розробити форму представлення знань для системи ідентифікації сигналів за їх спектром. Знання, представлені експертом Сигнали характеризуються наступними ознаками: діюче значення, періодом, тривалістю, наявністю максимумів на певних частотах. Означено наступні класи сигналів: А – д.з. 2-2.5В, період 10-12 мс, тривалість 0.1-0.2 с, максимуми на 10-11 кгц 3.5-3.7 В, 32-33 кгц 2.4-2.6 В. В – д.з. 3-4.5В, період 1-1.5 мс, тривалість 1-2 с, максимуми на 17-19 кгц 3.5-3.7 В, 52-55 кгц 1.4-1.5 В. С – д.з. 2-2.5В, період 10-12 мс, тривалість 0.1-0.2 с, максимуми на 5-5.5 кгц 3-4 В, 32-33 кгц 2-3 В.
9	Завдання: Розробити форму представлення знань для системи ідентифікації літаючих обєктів. Знання, представлені експертом Ракета – швидкість 4000-5000 км/год, довжина 5- 10 м, тяга реактивна, відображається радаром. Реактивний літак – швидкість 200-2000 км/год, довжина 8- 15 м, тяга реактивна, відображається радаром. Пасажирський літак – швидкість 150-800 км/год, довжина 25- 40 м, тяга гвинтова, відображається радаром. Вертоліт – швидкість 0-450 км/год, довжина 5- 15 м, тяга гвинтова, відображається радаром. Повітряна куля - швидкість 0-30 км/год, довжина 5- 30 м, відображається радаром. Птах - швидкість 0-50 км/год, довжина 0.1-1.5 м, невідображається радаром.
10	Завдання: Розробити форму представлення знань для системи діагностики несправностей детекторного приймача. Знання, представлені експертом Немає ніяких ознак роботи – не працює блок живлення (БЖ). Не горить лампочка на панелі управління – несправна лампочка, не працює БЖ. Чути шум у гучномовці – несправна антена, резонансний контур, детектор або підсилювач ВЧ. У гучномовці не чути нічого – несправний підсилювач НЧ або гучномовець. При повертанні ручки довжинихвилі нічого не міняється – несправний резонансний контур. Чути свит – несправний підсилювач НЧ. Якщо при наявності сигналу на вході підсилювача НЧ або ВЧ, на його виході спостерігається підсилений цей сигнал, то підсилювач справний. Якщо детектор проводить струм в одному напрямку, то він справний. Якщо при подачі на гучномовець НЧ коливань чути звук то гучномовець справний.

11

Завдання: Розробити форму представлення знань для системи аналітичного диференціявання функцій. Знання, представлені експертом ;; ; ; ; ;;;;;;;;

12

Завдання: Розробити форму представлення знань для системи ідентифікації транспортних зазобів. Знання, представлені експертом Велосипед –2 колеса, без двигуна, вміщає 1 пасажира або малий вантаж. Мотоцикл –2 колеса, з двигуном, вміщає 1 пасажира і малий вантаж. Легковик –4 колеса, з двигуном, вміщає 4 пасажирів і середньої ваги вантаж. Грузовик –4 або 6 коліс, з двигуном, вміщає 1 або 2 пасажирів і великої ваги вантаж. Автобус –4 колеса, з двигуном, вміщає багато пасажирів і середньої ваги вантаж.