- •Анкета самоопределения обучающихся в условиях профилизации школы.
- •2. Какие факторы оказали влияние на Ваш выбор будущей профессиональной деятельности и профильного 10,11 класса?
- •3. С какими профессиями связан выбранный Вами профиль?____________________________
- •4. Какую из этих профессий Вы выбираете для себя?_____________________________________
- •5. Какое учебное заведение готовят специалистов по выбранной Вами профессии?_________
- •6. Какая форма изучения курсов по выбору была бы для Вас наиболее желательна?
- •7. Какая организация занятий наиболее предпочтительна для Вас?
- •14. Какие образовательные средства Вы используете в процессе обучения?
- •15. Что в наибольшей степени оказывает влияние на Ваш выбор образовательных средств?
- •16. Использованию каких образовательных средств Вы бы отдали предпочтение? Анкета ученика.
- •Изучение общей самооценки с помощью опросника г.Н.Казанцевой
- •Тест «Карта интересов»
- •Любите ли вы? Нравится ли вам? Хотели бы вы?
- •Методика для оценки стратегий и моделей преодолевающего поведения
- •Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (сан)
- •Методика «Определение типа мышления»
- •Диагностика мотивационной сферы старшеклассников. Изучение мотивации успеха и боязни неудачи
- •Опросник профессиональной готовности Инструкция
- •Опросник профессиональных предпочтений Дж. Голланда.
- •Опросник самоактуализации (тест самоал)
- •Выявление и оценка коммуникативных и организационных способностей (методика кос- 1).
- •Тест тревожности на экзамене.
- •Опросник «Учебно-познавательная мотивация»
- •Анкета выпускника профильного класса.
- •Анкета «Профессиональная готовность»
- •Изучение общей самооценки с помощью опросника г.Н.Казанцевой
- •Тест «Карта интересов»
- •Любите ли вы? Нравится ли вам? Хотели бы вы?
- •Тест тревожности на экзамене.
Опросник «Учебно-познавательная мотивация»
Отвечайте на предлагаемые вопросы "да" или "нет".
Вы учитесь потому, что Вам интересно это делать?
Вы стремитесь применять полученную на уроках информацию?
Когда Вы что-то не понимаете, Вы задаете вопросы?
Вы считаете, что на данном этапе самое важное для Вас - накопление знаний?
Вы расширяете свои знания чтением дополнительной литературы?
Вы любите решать сложные задачи, над которыми нужно "поломать голову"?
Вы читаете статьи в научно-популярных журналах?
Вам нравятся вопросы "на смекалку"?
Вы стремитесь делать все возможное для преодоления затруднений в учебе?
Вам интересно побеседовать с учителем после урока?
Вам нравится самим находить ответы на разные вопросы?
Когда Вы отвечаете на уроках, Вы стремитесь использовать знания из других предметов?
Вам нравится разъяснять ребятам (друзьям) сложные вопросы?
Вы в состоянии бросить все остальное, когда ищите ответ на какой-то вопрос?
Всегда ли полученная Вами оценка соответствует уровню Ваших знаний?
Когда задание затрудняет Вас, Вы пробуете разные способы, чтобы добиться успеха?
Вам хочется сделать больше, чем задает учитель?
Вы часто подвергаете разные высказывания критике?
Ваша цель жизни - получить "классное" образование?
При ответе на уроке Вы высказываете собственное мнение?
Вы любите обсуждать научные проблемы?
При выполнении заданий Вы не успокаиваетесь, пока не достигнете конечного результата?
Когда знаете ответ на данный вопрос, а товарищ испытывает сложности, Вы хотите ему помочь?
Вы занимаетесь самообразованием?
Вам удается отыскивать любопытные вещи, над которыми Вы размышляете?
Вы верите, что хорошие знания обеспечат Вам успех в будущем?
Вы стремитесь быть в учебе впереди всех?
Вы пользуетесь энциклопедиями, справочниками?
Вы готовитесь к урокам, чтобы не получить "двойку"?
Вам приносит удовлетворение узнавание нового?
Вы считаете, что в книгах можно найти ответ на любой вопрос?
Вы предпочитаете узнать решение выполняемого задания заранее?
Посчитайте сумму положительных ответов.
15-25 баллов - средний уровень учебно-познавательной мотивации;
ниже 15 баллов - низкий уровень мотивации;
выше 25 баллов - высокий уровень мотивации.
Анкета выпускника профильного класса.
Представьте себя опять в 9-м классе, сделали бы Вы вновь выбор в пользу класса информационно- технологического профиля?_______________________________
Какие чувства испытываете Вы сейчас, читая «Класс информационно- технологического профиля» (подчеркните по 2-3 варианта в каждой колонке и добавьте свой в пункте №11)
_____________________________________
|
11. Другое___________________________ ____________________________________ |
3. Оцените уровень требований, предъявляемых к Вам в процессе учебы в профильном классе по профильным предметам (пометьте галочками в таблице).
Предмет |
Завышенный |
Норма |
Заниженный |
Математика |
|
|
|
Информатика |
|
|
|
Англ. язык |
|
|
|
4. Оцените уровень преподавания профильных предметов (пометьте галочками в таблице).
Предмет |
Низкий уровень |
Норма |
Высокий уровень |
Математика |
|
|
|
Информатика |
|
|
|
Англ. язык |
|
|
|
5. Оцените уровень своих знаний по профильным предметам (пометьте галочками в таблице).
Предмет |
Низкий уровень |
Норма |
Высокий уровень |
Математика |
|
|
|
Информатика |
|
|
|
Англ. язык |
|
|
|
6. Изучение каких профильных предметов вызвало у Вас наибольшее затруднение и почему? (ответьте «да» или «нет» и укажите свою особую причину в пункте №9.)
№ |
Причины |
Математика |
Информатика |
Англ. язык |
1 |
Труден ли предмет для понимания?
|
|
|
|
2 |
Слишком большой объем информации?
|
|
|
|
3 |
Ясно и понятно излагается предмет?
|
|
|
|
4 |
Работает ли учитель со мной индивидуально?
|
|
|
|
5 |
Нужен ли мне этот предмет для сдачи экзаменов в школе и ВУЗе? |
|
|
|
6 |
Достаточно ли часов по предмету?
|
|
|
|
7 |
Удобно ли расписание уроков по данному предмету? |
|
|
|
8 |
Позволяет ли состояние моего здоровья отлично усвоить данный предмет? |
|
|
|
9 |
Другие причины
|
|
|
|