Профессиональная ориентация - необходимый элемент рынка труда

Профессиональная ориентация – необходимый элемент функционирования рынка труда, обеспечивающий максимальную релевантность требований вакансий и личностных свойств соискателей. 

Главенствующая роль в профессиональной ориентации отводится Министерству образования и науки Российской Федерации и Министерству здравоохранения и социального развития Российской Федерации. В механизме профориентационной работы на региональном и местном уровне задействованы центры профориентации, учебные заведения и, разумеется, центры занятости населения. Нельзя не отметить и роль кадровых агентств в профессиональной ориентации, и самих хозяйственных субъектов, являющихся потребителями профессионально-ориентированных кадров. 

На данный момент можно с уверенностью утверждать, что основными целями профориентации являются:  - наличие социальных гарантий на рынке труда при выборе профессии и способа занятости, и обеспечение возможностей для личностно-профессиональной самореализации в условиях рыночной экономики, с учетом текущей ситуации на рынке труда.  - содействие работнику и адаптация его в меняющихся условиях рыночной экономики.  - формирование положительного образа той или иной экономической деятельности, психологическое воздействие на работника в целях максимальной реализации его внутреннего потенциала.  Проведение профориентации предполагает, что лицо (или группа лиц), осуществляющее работу по профессиональному ориентированию населения, знает особенности рынка труда, четко понимает требования и характеристики профессий, знает все смежные вакансии и районы распространения этих профессий, понимает перспективы той или иной профессии, понимает перспективы развития карьеры и уровень дохода на каждых этапах профессионального роста, понимает особенности и требования к индивидуальным особенностям кандидатов, региональную специфику, и много другое. 

Методы профессиональной ориентации

К основным методам профессиональной ориентации можно отнести:  1) Информирование человека или группы лиц, посредством непосредственного общения с субъектом (например, при личной встрече, или консультирование во время лекции в ВУЗе), по общим вопросам профессионального ориентирования.  2) Диагностика (психологическая, медицинская, физиологическая и прочая) и консультирование по вопросам трудоустройства (и в том числе по медицинским и психологическим вопросам, касающихся определенных должностей и вакансий).  3) Прочие методологические приемы и педагогические методы, способные положительно повлиять на решение человека. 

К основным видам профессиональной ориентации можно отнести:  1) Консультация в роли наставника.  2) Тестирование (письменное или устное), в том числе с применением бальной системы.  3) Долгосрочное наблюдение (например, во время обучения в школе) за индивидуумом или группой лиц, с целью выявления способностей, наклонностей и особенностей характера личности.  4) Строго индивидуальная работа (лично или дистанционно). 

Нельзя допускать, чтобы профессиональное ориентирование превращалось в монотонную работу, или даже в простую формальность. Вопрос чрезвычайно серьезный и сложный, чтобы к нему необдуманно относиться. Ведь нельзя отрицать факты, что, по статистике, очень часто, индивидуум, прислушавшийся к совету профессионала, может достичь гораздо большего, нежели если бы он выбрал профессию самостоятельно. Посудите сами – вчерашние школьники, выбирают высшее учебное заведение (и свою будущую специальность), не всегда исходя из своих же интересов или планов. Очень часто, ВУЗ выбирается исходя из популярности самого ВУЗа, финансовых возможностей, месторасположению ВУЗа, по советам друзей или родственников, и по другим, каким-то признакам, вместо того, чтобы прислушаться к своему внутреннему голосу и своим желаниям. [8]