Рабочая программа М.2.Б.2. ИМЮН 15-16
.pdf
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права Кафедра теории и истории государства и права
Рабочая программа дисциплины «История и методология юридической науки»
по направлению подготовки 40.04.01 (030900.68) Юриспруденция ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 21 из 54 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
2.Примерные темы рефератов и докладов, эссе, курсовых работ по дисциплине «История и методология юридической науки» (УМК дисциплины «История и методология юридической науки» – хранится на кафедре теории и истории государства и права ЧелГУ, 1- й корпус, аудитория 317. Электронный вариант размещен на странице Института права ЧелГУ - ww.csu.ru)
3.Методические рекомендации для подготовки к практическим занятиям и выполнению курсовых работ по дисциплине «История и методология юридической науки». Автор-составитель: Р.И Байгутлин. ЧелГУ, 2013 г. (УМК дисциплины «История и методология юридической науки» – хранится на кафедре теории и истории государства и права ЧелГУ, 1- й корпус, аудитория 317. Электронный вариант РПД размещен на странице Института права ЧелГУ - ww.csu.ru)
Учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставляются в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации:
Для лиц с нарушениями зрения:
– в печатной форме увеличенным шрифтом,
– в форме электронного документа,
– в форме аудиофайла,
– в печатной форме на языке Брайля. Для лиц с нарушениями слуха:
– в печатной форме,
– в форме электронного документа.
Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
– в печатной форме,
– в форме электронного документа,
– в форме аудиофайла.
Данный перечень может быть конкретизирован в зависимости от контингента обучающихся.
4.Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «История и методология юридической науки»
4.1.Перечень компетенций с указанием этапов их формирования
№ |
Контролируемые |
|
Код контролируемой компетенции |
Наименование |
||||
п/п |
разделы (темы) |
|
(или ее части) и ее формулировка |
оценочного средства |
||||
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
(результаты по |
|
|
|
|
|
|
|
|
разделам) |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Современные |
|
ОК-5 (знать, уметь) |
|
Устный |
опрос, |
||
|
представления |
о |
Знать: понятие науки, научного |
деловая игра, доклад, |
||||
|
науке и научном |
исследования, |
научного |
знания, |
тест |
|
||
|
познании. |
|
функции науки и классификацию наук, |
|
|
|||
|
|
|
типы |
научной |
рациональности, |
|
|
|
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права Кафедра теории и истории государства и права
Рабочая программа дисциплины «История и методология юридической науки»
по направлению подготовки 40.04.01 (030900.68) Юриспруденция ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
|
Версия документа - 1 |
стр. 22 из 54 |
|
Первый экземпляр __________ |
|
КОПИЯ № _____ |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
периодизацию |
|
истории |
|
науки, |
|
|
|
|
||
|
|
|
основные |
подходы |
к |
решению |
|
|
|
|
|||
|
|
|
проблемы |
демаркации |
научного |
|
|
|
|
||||
|
|
|
знания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: анализировать и оценивать |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
объем и содержание понятий «наука», |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
«научное исследование», «объект |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
познания», |
«предмет |
познания», |
|
|
|
|
||||
|
|
|
«научное |
|
знание», |
|
«научная |
|
|
|
|
||
|
|
|
рациональность» и др. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
2. |
Юридическая |
ПК-11 (знать) |
|
|
|
|
|
|
Устный опрос, тест, |
|
|||
|
наука в |
системе |
Знать: место юриспруденции в |
|
эссе, доклад |
|
|||||||
|
научного знания. |
системе наук, |
систему |
юридических |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
наук, понятие предмета и методологии |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
теоретической |
|
юриспруденции, |
|
|
|
|
||||
|
|
|
функции юридической науки. |
|
|
|
|
|
|
||||
3. |
Понятийно- |
ОК-5 (знать, уметь) |
|
|
|
|
Устный опрос, тест, |
|
|||||
|
категориальный |
Знать: |
понятия |
«категория», |
|
доклад |
|
||||||
|
аппарат |
|
«понятие», «термин», |
«определение |
|
|
|
|
|||||
|
юридической |
понятия», |
|
|
|
«дефиниция», |
|
|
|
|
|||
|
науки. |
|
«категориально-понятийный аппарат», |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
логические |
схемы |
построения |
|
|
|
|
||||
|
|
|
определения понятия. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Уметь: анализировать |
формулировки |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
классических |
определений |
понятий, |
|
|
|
|
||||
|
|
|
основанные |
на |
логической |
схеме |
|
|
|
|
|||
|
|
|
«Определение через ближайший род и |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
видовое отличие». |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
ПК-11 (знать) |
|
|
|
|
|
|
Устный опрос, тест, |
|
||
|
|
|
Знать: содержание и тенденции |
|
эссе |
|
|||||||
|
|
|
развития |
российской |
юридической |
|
|
|
|
||||
|
|
|
терминологической |
|
системы, |
|
|
|
|
||||
|
|
|
особенности |
|
|
терминологии |
|
|
|
|
|||
|
|
|
отраслевых юридических наук. |
|
|
|
|
|
|||||
4. |
Юриспруденция |
ОК-5 (знать) |
|
|
|
|
|
|
Устный опрос, тест, |
|
|||
|
Древнего |
Востока |
В |
целях |
|
формирования |
|
эссе, доклад |
|
||||
|
и Античности. |
мировоззренческого |
компонента |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
культуры |
научно-исследовательской |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
деятельности |
|
знать: |
|
общую |
|
|
|
|
||
|
|
|
характеристику |
начального |
этапа |
|
|
|
|
||||
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права Кафедра теории и истории государства и права
Рабочая программа дисциплины «История и методология юридической науки»
по направлению подготовки 40.04.01 (030900.68) Юриспруденция ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
|
Версия документа - 1 |
|
стр. 23 из 54 |
|
Первый экземпляр __________ |
|
КОПИЯ № _____ |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
становления рациональности, науки, в |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
т.ч. юриспруденции. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
5. |
Юриспруденция |
|
ОК-5 (знать) |
|
|
|
|
|
|
Устный опрос, тест, |
|
|||
|
Средневековья, |
|
В |
целях |
|
формирования |
|
эссе, доклад |
|
|||||
|
Возрождения |
и |
мировоззренческого |
компонента |
|
|
|
|
||||||
|
Нового времени. |
|
культуры |
научно-исследовательской |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
деятельности |
|
знать: |
|
общую |
|
|
|
|
|||
|
|
|
характеристику |
|
становления |
и |
|
|
|
|
||||
|
|
|
развития |
научной |
рациональности |
и |
|
|
|
|
||||
|
|
|
науки в период Средневековья, |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
Возрождения и Нового времени. |
|
|
|
|
|
||||||
6. |
Современное |
|
ОК-5 (знать) |
|
|
|
|
|
|
Устный опрос, тест, |
|
|||
|
состояние |
и |
В |
целях |
|
формирования |
|
эссе |
|
|||||
|
тенденции |
|
мировоззренческого |
компонента |
|
|
|
|
||||||
|
развития |
|
культуры |
научно-исследовательской |
|
|
|
|
||||||
|
юридической науки |
деятельности |
|
знать: |
|
общую |
|
|
|
|
||||
|
за рубежом. |
|
характеристику |
|
современного |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
состояния |
и |
тенденций |
|
развития |
|
|
|
|
|||
|
|
|
научной рациональности и науки за |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
рубежом. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-11 (знать, уметь) |
|
|
|
|
Устный опрос, тест, |
|
|||||
|
|
|
Знать: |
формы |
проявления |
в |
|
доклад, |
|
|||||
|
|
|
юриспруденции |
|
неклассической |
и |
|
самостоятельная |
|
|||||
|
|
|
постнеклассической |
|
научной |
|
работа |
|
||||||
|
|
|
рациональности, |
|
основные |
типы |
|
|
|
|
||||
|
|
|
правопонимания, учения и школы |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
современной |
|
европейской |
и |
|
|
|
|
||||
|
|
|
американской юриспруденции. |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Уметь: анализировать научные работы |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
с точки зрения отражения в них |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
основных |
|
|
типов |
|
научной |
|
|
|
|
||
|
|
|
рациональности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
7. |
История |
|
ОК-5 (знать) |
|
|
|
|
|
|
Устный опрос, тест |
|
|||
|
юридической науки |
В |
целях |
|
формирования |
|
|
|
|
|||||
|
и образования |
в |
мировоззренческого |
компонента |
|
|
|
|
||||||
|
России. |
|
культуры |
научно-исследовательской |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
деятельности |
|
знать: |
|
общую |
|
|
|
|
|||
|
|
|
характеристику истории юридической |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
науки и образования в России. |
|
|
|
|
|
|
|||||
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права Кафедра теории и истории государства и права
Рабочая программа дисциплины «История и методология юридической науки»
по направлению подготовки 40.04.01 (030900.68) Юриспруденция ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
|
Версия документа - 1 |
|
стр. 24 из 54 |
|
|
Первый экземпляр __________ |
|
КОПИЯ № _____ |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
ПК-11 (знать, владеть) |
|
|
|
|
Устный опрос, тест, |
|
|||||||
|
|
|
|
Знать: |
характеристику |
современной |
|
конспектирование, |
|
||||||||
|
|
|
|
юридической науки и образования в |
|
доклад, эссе |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
России, |
|
отличительные |
черты |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
российской |
|
|
|
юриспруденции, |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
организацию |
научного |
сообщества |
и |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
систему |
|
|
аттестации |
научно- |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
педагогических кадров. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
Владеть: навыками анализа учебной и |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
научной литературы в связи с |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
вопросами, |
|
|
вынесенными |
на |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
конспектирование. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
8. |
Научный |
метод |
и |
ОК-5 (знать, уметь) |
|
|
|
|
Устный опрос, тест, |
|
|||||||
|
методология |
|
Знать: понятие и структуру научного |
|
эссе, доклад |
|
|
||||||||||
|
научного познания. |
метода, |
|
|
методологии |
науки, |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
философско-мировоззренческую |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
основу |
|
научной |
методологии, |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
принципы научного познания, систему |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
научных методов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
Уметь: оперировать юридическими и |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
науковедческими |
|
понятиями |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
применительно |
к |
обсуждению |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
предусмотренных |
темой |
учебных |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
вопросов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Методология |
|
ПК-11 (знать, уметь, владеть) |
|
|
|
Устный опрос, тест, |
|
|||||||||
|
юридической |
|
Знать: особенности и структуру |
|
эссе, доклад |
|
|
||||||||||
|
науки: |
понятие, |
методологии |
|
юридической |
науки; |
|
|
|
|
|
||||||
|
классификация |
и |
классификацию |
основных |
методов |
|
|
|
|
|
|||||||
|
характеристика |
|
изучения |
государства |
и |
права; |
|
|
|
|
|
||||||
|
основных методов. |
характеристику |
догматического |
и |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
сравнительно-правового |
|
методов; |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
связь |
предмета |
и |
методологии |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
юриспруденции; |
содержательную |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
характеристику |
нетрадиционных |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
методологических |
подходов |
в |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
юриспруденции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
Уметь: |
|
|
|
|
|
анализировать |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
методологическую |
|
сторону |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
исследовательской деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
Владеть: |
|
навыками |
применения |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
методов познания правовых явлений. |
|
|
|
|
|
||||||||
10. |
Научное |
|
|
ОК-5 (знать, уметь, владеть) |
|
|
|
Устный |
опрос, |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права Кафедра теории и истории государства и права
Рабочая программа дисциплины «История и методология юридической науки»
по направлению подготовки 40.04.01 (030900.68) Юриспруденция ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
|
Версия документа - 1 |
|
стр. 25 из 54 |
|
Первый экземпляр __________ |
|
КОПИЯ № _____ |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
исследование: |
|
Знать: |
понятие, уровни |
и виды |
|
рецензирование, |
|
||||
|
понятие, |
|
научного |
исследования, |
методологию |
|
самостоятельная |
|
||||
|
организация, |
|
исследования, принципы и этапы его |
|
работа |
|
||||||
|
методы |
и |
подготовки |
и |
проведения, |
методику |
|
|
|
|
||
|
методики. |
|
применения научных методов. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Уметь: |
методически |
обосновано |
|
|
|
|
|||
|
|
|
осуществлять |
|
планирование, |
|
|
|
|
|||
|
|
|
подготовку |
и |
проведение |
научного |
|
|
|
|
||
|
|
|
исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Владеть: навыками планирования и |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
проведения научных исследований. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
ПК-11 (знать, уметь, владеть) |
|
|
Устный опрос, тест, |
|
|||||
|
|
|
Знать: содержательную специфику |
доклад, |
|
|||||||
|
|
|
научного |
|
исследования |
правовых |
|
рецензирование, |
|
|||
|
|
|
явлений, основные жанры научных |
|
самостоятельная |
|
||||||
|
|
|
работ в области юриспруденции. |
|
работа |
|
||||||
|
|
|
Уметь: |
|
методически |
грамотно |
|
|
|
|
||
|
|
|
организовывать и проводить научные |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
исследования правовых явлений. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Владеть: |
навыками формулирования |
|
|
|
|
||||
|
|
|
научной проблемы, описания объекта |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
и предмета, цели и задач, методологии |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
исследования; |
применения |
методов |
|
|
|
|
|||
|
|
|
познания |
|
|
правовых |
|
явлений; |
|
|
|
|
|
|
|
выполнения отдельных видов научных |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
работ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценочные средства для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья выбираются с учетом их индивидуальных психофизических особенностей.
Для студентов с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены следующие оценочные средства:
Категории студентов |
Виды оценочных средств |
Форма контроля и оценки |
|
|
результатов обучения |
С нарушением слуха |
Тесты, письменные |
Преимущественно |
|
самостоятельные работы, |
письменная проверка |
|
вопросы к зачету, |
|
|
контрольные работы |
|
С нарушением зрения |
Собеседование по вопросам к |
Преимущественно устная |
|
зачету, опрос по терминам |
проверка (индивидуально) |
С нарушением опорно- |
Решение дистанционных |
Организация взаимодействия |
двигательного аппарата |
тестов, контрольные работы, |
с обучающимися |
|
письменные самостоятельные |
посредством учебного курса |
|
работы, вопросы к зачету. |
в информационно- |
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права Кафедра теории и истории государства и права
Рабочая программа дисциплины «История и методология юридической науки»
по направлению подготовки 40.04.01 (030900.68) Юриспруденция ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 26 из 54 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
обучающей среде Moodle,
письменная проверка
Студентам с ограниченными возможностями здоровья увеличивается время на подготовку ответов на контрольные вопросы.
4.2.Описание показателей и критериев оценивания компетенций
1.Устный опрос на практическом занятии: описание показателей и критериев оценивания компетенций
Критериями оценки устного ответа выступают следующие качества знаний:
–полнота и развёрнутость – степень охвата всех основных элементов, составляющих содержание вопроса;
–глубина – понимание существа раскрываемого вопроса;
–корректность использования терминологического аппарата;
–конкретность – умение связать абстрактные знания с конкретными явлениями, показать на примерах основные положения вопроса;
–системность – понимание связей между различными элементами содержания вопроса, а также его взаимосвязей с другими темами курса и материалом иных учебных
дисциплин образовательной программы;
–логичность и аргументированность ответа;
–осознанность, самостоятельность мышления.
Выраженность критериев оценки ответа устанавливается активным опросом в диалогической интерактивной форме.
Оценка ответа отражает показатели выраженности перечисленных критериев и предполагает начисление студенту от 1 до 3 рейтинговых баллов.
|
Оценка по |
|
|
Баллы |
традиционной |
Критерии оценки |
|
4-х- балльной |
|
||
|
|
|
|
|
системе |
|
|
3 |
5 |
Дан полный, развёрнутый ответ на основе знания основной |
|
|
|
литературы и знакомства с дополнительной литературой, |
|
|
|
доказательно раскрыты его основные положения; знания |
|
|
|
осознаны, показано умение выделять существенные и |
|
|
|
несущественные моменты материала; продемонстрированы |
|
|
|
свободное владение категориально-понятийным аппаратом и |
|
|
|
грамотная речь; в ответе прослеживается чёткая структура, |
|
|
|
выстроенная в логической последовательности. |
|
2 |
4 |
Дан полный, развёрнутый ответ на основе знания основной |
|
|
|
литературы, показано умение выделять существенные и |
|
|
|
несущественные моменты материала; |
ответ чётко |
|
|
структурирован, выстроен в логической последовательности, |
|
|
|
изложен грамотным языком; однако были допущены |
|
|
|
отдельные неточности в изложении и аргументации ответа. |
|
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права Кафедра теории и истории государства и права
Рабочая программа дисциплины «История и методология юридической науки»
по направлению подготовки 40.04.01 (030900.68) Юриспруденция ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
|
Версия документа - 1 |
|
|
стр. 27 из 54 |
|
Первый экземпляр __________ |
|
КОПИЯ № _____ |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
|
3 |
|
|
Дан неполный и |
поверхностный |
ответ |
на поставленный |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
вопрос, логика и последовательность изложения имеют |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
некоторые нарушения, допущены негрубые ошибки в |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
изложении теоретического материала и употреблении |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
терминов; в ответе не присутствуют доказательные выводы; |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
речь неграмотная. |
|
|
|
|
|
|
||
|
0 |
|
2 |
|
|
Ответ не |
дан, |
либо дан неполно с существенными |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
нарушениями логики и последовательности изложения, |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
грубыми ошибками, демонстрирующими незнание либо |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
отрывочное представление об учебном вопросе, речь |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
неграмотная. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Тест: описание показателей и критериев оценивания компетенций |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Оценка |
|
|
|
Неудовлетворите |
Удовлетворите |
Хорошо |
Отлично |
|
|||||
|
|
|
|
льно (0 баллов) |
льно |
(1 балл) |
(1,5 |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
(0,5 балла) |
балла) |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
% выполненных заданий |
|
|
Менее 60 |
|
60-75 |
76-85 |
|
86-100 |
|
||||
|
(мах – 100) |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3. Самостоятельная работа: описание показателей и критериев оценивания компетенций
|
Неудовлетвори |
Удовлетворит |
Хорошо |
Отлично |
|
Оценка |
тельно |
ельно |
|||
(2 балла) |
(3 балла) |
||||
|
(0 баллов) |
(1 балл) |
|||
|
|
|
|||
Количество и качество |
Нет ответа на |
Даны |
Даны |
Даны |
|
ответов (по трем вопросам) |
два и более |
развернутые |
ответы на |
развернуты |
|
|
вопроса |
ответы на два |
три |
е ответы на |
|
|
|
вопроса |
вопроса, но |
три вопроса |
|
|
|
|
имеются |
|
|
|
|
|
недочеты |
|
Самостоятельная работа предусмотрена по темам № 6 и 10.
4. Эссе: описание показателей и критериев оценивания компетенций Критерии оценки эссе:
-четкость постановки проблемы в рамках темы, полнота ее раскрытия;
-демонстрация теоретических знаний, владения терминологией;
-самостоятельность изложения, наличие и аргументированность собственной точки зрения;
-логичность и связность изложения;
-обоснованность выводов;
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права Кафедра теории и истории государства и права
Рабочая программа дисциплины «История и методология юридической науки»
по направлению подготовки 40.04.01 (030900.68) Юриспруденция ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 28 из 54 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
-грамотность;
-правильность оформления.
Оценка эссе отражает показатели выраженности перечисленных критериев и предполагает начисление студенту от 1 до 3 рейтинговых баллов.
|
Оценка по |
|
|
|
|
|
|
Баллы |
традиционной |
|
Критерии оценки |
|
|
|
|
4-х- балльной |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
системе |
|
|
|
|
|
|
3 |
5 |
Четко сформулирована и исчерпывающе полно раскрыта |
|||||
|
|
соответствующая теме эссе проблема; продемонстрированы |
|||||
|
|
полнота и осознанность теоретических знаний, приведены |
|||||
|
|
уместные примеры, грамотно использована терминология; |
|||||
|
|
четко выражена и достаточно аргументирована собственная |
|||||
|
|
точка зрения; изложение самостоятельно, логически |
|||||
|
|
последовательно и структурировано; сформулированы и |
|||||
|
|
обоснованы необходимые выводы; письменная речь грамотна; |
|||||
|
|
работа оформлена в соответствии с требованиями. |
|
||||
2 |
4 |
Проблема сформулирована и тема раскрыта достаточно |
|||||
|
|
полно; продемонстрированы теоретические знания, в целом |
|||||
|
|
грамотное использование терминологии; четко выражена и |
|||||
|
|
достаточно аргументирована собственная точка зрения; |
|||||
|
|
изложение самостоятельно, логически последовательно; |
|||||
|
|
сформулированы и достаточно обоснованы необходимые |
|||||
|
|
выводы; письменная речь грамотна; работа оформлена в |
|||||
|
|
соответствии с требованиями; однако были допущены |
|||||
|
|
неточности в определении понятий, персоналий, терминов, |
|||||
|
|
дат и др. |
|
|
|
|
|
1 |
3 |
Проблема не получила внятной формулировки, тема |
|||||
|
|
раскрыта неполно; теоретические знания пробельны; |
|||||
|
|
допущена |
неточность |
использования |
терминологии; |
||
|
|
изложение материала не всегда самостоятельно; невнятно |
|||||
|
|
изложена или слабо аргументирована собственная точка |
|||||
|
|
зрения; недостатки логики изложения; выводы неполны либо |
|||||
|
|
недостаточно обоснованы; неграмотность письменной речи; |
|||||
|
|
присутствуют ошибки оформления эссе. |
|
|
|
||
0 |
2 |
Тема не раскрыта; не использованы теоретические знания, |
|||||
|
|
незнание или грубые ошибки использования терминологии; |
|||||
|
|
несамостоятельность |
изложения, |
отсутствие |
или |
||
|
|
необоснованность собственной точки зрения; грубые |
|||||
|
|
нарушения логики изложения; отсутствие выводов либо их |
|||||
|
|
необоснованность; неграмотность письменной речи; работа |
|||||
|
|
оформлена с грубым нарушением установленных требований. |
|||||
Во время обучения по дисциплине студент по своей инициативе может
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права Кафедра теории и истории государства и права
Рабочая программа дисциплины «История и методология юридической науки»
по направлению подготовки 40.04.01 (030900.68) Юриспруденция ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1 |
стр. 29 из 54 |
Первый экземпляр __________ |
КОПИЯ № _____ |
|
|
|
|
подготовить не более 3 оцениваемых рейтинговыми баллами эссе.
5. Доклад: описание показателей и критериев оценивания компетенций Критерии оценки содержания доклада:
-соответствие содержания заявленной теме;
-обоснование актуальности темы, ее связь с содержанием учебной дисциплины;
-структурированность материала, логическая последовательность его изложения;
-полнота и аргументированность выводов;
-состав и количество используемых источников и литературы;
-свобода владения материалом;
-культура речи, ораторское мастерство;
-использование демонстрационного материала;
-качество ответов на вопросы;
-соблюдение регламента.
Оценка доклада отражает показатели выраженности перечисленных критериев и предполагает начисление студенту от 1 до 3 рейтинговых баллов.
|
Оценка по |
|
|
|
|
|
|
|
|
Баллы |
традиционной |
|
|
|
Критерии оценки |
|
|
|
|
4-х- балльной |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
системе |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
5 |
Содержание |
доклада |
соответствует |
и |
достаточно |
полно |
||
|
|
раскрывает заявленную тему; убедительно обоснована |
|||||||
|
|
актуальность темы, показана ее связь с содержанием учебной |
|||||||
|
|
дисциплины и темой занятия; материал доклада четко |
|||||||
|
|
структурирован, выдержана логическая последовательность |
|||||||
|
|
его изложения; сформулированы и обоснованы необходимые |
|||||||
|
|
выводы; привлечены фундаментальные работы по теме, а |
|||||||
|
|
также публикации последних лет, использованы необходимые |
|||||||
|
|
нормативные, статистические и иные источники; докладчик |
|||||||
|
|
свободно владеет материалом, демонстрирует культуру речи и |
|||||||
|
|
ораторское мастерство; использован содержательный |
|||||||
|
|
демонстрационный материал; даны точные и полные ответы |
|||||||
|
|
на возникшие вопросы; соблюден регламент. |
|
||||||
2 |
4 |
Содержание |
доклада |
соответствует |
и |
достаточно |
полно |
||
|
|
раскрывает заявленную тему; обозначена актуальность темы |
|||||||
|
|
и ее связь с темой занятия; материал доклада структурирован |
|||||||
|
|
и в основном последовательно изложен; сформулированы и |
|||||||
|
|
обоснованы выводы; привлечено несколько источников по |
|||||||
|
|
теме; докладчик владеет материалом с опорой на текст, |
|||||||
|
|
демонстрирует |
культуру |
речи; |
использован |
||||
|
|
демонстрационный материал; даны ответы на часть вопросов, |
|||||||
|
|
либо ответ неточен; соблюден регламент. |
|
|
|||||
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Институт права Кафедра теории и истории государства и права
Рабочая программа дисциплины «История и методология юридической науки»
по направлению подготовки 40.04.01 (030900.68) Юриспруденция ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
|
Версия документа - 1 |
|
стр. 30 из 54 |
Первый экземпляр __________ |
|
КОПИЯ № _____ |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
1 |
|
3 |
|
Содержание доклада неполно соответствует заявленной |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
теме; |
материал |
доклада |
неструктурирован, |
есть |
|
||||
|
|
|
|
|
существенные нарушения последовательности изложения; |
|
||||||||
|
|
|
|
|
выводы фрагментарны, невнятно сформулированы и |
|
||||||||
|
|
|
|
|
недостаточно обоснованы; использован один источник по |
|
||||||||
|
|
|
|
|
теме; докладчик не владеет материалом, зачитывает текст; |
|
||||||||
|
|
|
|
|
культура |
|
речи |
не |
выражена; |
не |
использован |
|
||
|
|
|
|
|
демонстрационный материал; на вопросы ответы не даны, |
|
||||||||
|
|
|
|
|
либо ответы неверны; не соблюден регламент. |
|
|
|
||||||
|
0 |
|
2 |
|
Тема доклада не раскрыта; обнаруживается существенное |
|
||||||||
|
|
|
|
|
непонимание вопроса. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Во |
время обучения |
по дисциплине студент по своей инициативе может |
|
|||||||||
|
подготовить не более 3 оцениваемых рейтинговыми баллами докладов. |
|
|
|
|
|||||||||
6. Деловая игра: описание показателей и критериев оценивания компетенций По теме практического занятия № 1 предусмотрена деловая игра-диспут между
двумя командами по вопросу научности/ненаучности выбранной для обсуждения системы знания (например, химия – алхимия).
В игре участвуют две команды, сформированные из числа студентов академической группы. Оценивается работа команды, оценку команды получают все ее члены. Команда-победитель получает более высокую оценку.
Критерии оценки работа команды:
-количество и качество приводимых аргументов в защиту определенной преподавателем позиции относительно предмета спора;
-качество контраргументов в отношении позиции команды оппонентов;
-оригинальность, творческий подход к содержанию и изложению своей позиции;
-слаженность работы команды, степень вовлеченности членов команды в решение поставленной задачи, использование элементов «мозгового штурма»;
-демонстрация воли к победе, соревновательный дух команды;
-культура спора, конструктивность и корректность критики позиции оппонентов;
-соблюдение регламента деловой игры.
Оценка работы команды отражает показатели выраженности перечисленных критериев и предполагает начисление студентам от 0,5 до 1,5 рейтинговых баллов.
|
Оценка по |
|
|
Баллы |
традиционной |
|
Критерии оценки |
4-х- балльной |
|
||
|
|
|
|
|
системе |
|
|
1,5 |
5 |
В защиту |
отстаиваемой позиции приведено достаточное |
|
|
количество убедительных аргументов; контраргументы в |
|
|
|
отношении позиции команды оппонентов конструктивны и |
|
|
|
корректны; продемонстрирована оригинальность мышления и |
|
|
|
творческий подход; присутствует слаженность работы |
|
|
|
команды, |
высокая степень вовлеченности ее членов в |
ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»