Истэк

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

1.1.	Цели	и	задачи	дисциплины,	её	общая	характеристика:
	В соответствии с назначением основными целями дисциплины является изучение
студентами основных проблем				истории экономики, формирование у них общенаучных и

профессиональных компетенций, определённых профилем бакалаврской подготовки, развитие у студентов знаний, умений и навыков, необходимых при осуществлении научно-исследовательской и экспертной работы, умение анализировать потенциальные или актуальные проблемы экономики и предлагать варианты их решения. Исторический опыт, накопленный поколениями в ходе предшествующего развития, закономерно представляет интерес для молодежи, поскольку открывает возможность учитывать его в процессе перехода России к новым формам хозяйствования.

Всоответствиис назначением основными задачами дисциплины являются:

-Подготовка студентов к прикладным исследованиям в области экономики

-Изучение основных этапов развития экономики России

-Формирование у студентов понятийного аппарата в области интеграционных экономических процессов

-Обучение студентов анализу историко-экономических аспектов развития рыночной экономики в России

-Изучение положительных и отрицательных последствий денежных, налоговых, финансовых, территориальных и социальных реформ, проходивших в России.

1.2. Местодисциплинывструктуреосновнойобразовательнойпрограммы:

«История экономики России» - дисциплина вариативной части профессионального цикла ФГОС, предназначена для студентов, обучающихся по программе подготовки бакалавров экономики, а также для всех интересующихся развитием рыночных и интеграционных процессов в России.

Для успешного прохождения курса студент должен предварительно обладать необходимымизнаниямипоистории, обществознанию, экономике, социологии.

Курс «История экономики России» является дополняющим для таких дисциплин как «Экономическая теория», «Политическая история России», «Мировая экономика», «Современные международные отношения».

1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Врезультате изучения дисциплины студенты должны:

1)понимать суть управления экономическими процессами в ходе экономической эволюции общества

3

2)уметь квалифицированно оперировать экономическими терминами и понятиями

3)владеть прикладными методами и методиками анализа интеграционных процессов

4)понимать особенности формирования рыночной экономики в России

5)осуществлять на основе анализа и синтеза расчёт историко-экономических издержек и выгод

6)знать и уметь излагать хронологию событий в истории экономики России

7)ориентироваться в количественных параметрах экономического развития России в различные эпохи

8)знать о деятельности выдающихся людей прошлых эпох и их влиянии на развитие экономики страны

9)знать и уметь анализировать денежные, налоговые, финансовые, территориальные и социальные реформы России в различные эпохи.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

1)Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями

(ОК):

•владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

•способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

•способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

•способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

•способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

•готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

•способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

•способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК- 9);

•способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

•осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

•способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной

безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

2)Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями

(ПК):

4

•расчётно-экономическая деятельность:

o способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчёта экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

oспособен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

•аналитическая, научно-исследовательская деятельность:

oспособен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять

тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

o способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчёт (ПК-9);

oспособен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

•организационно-управленческая деятельность:

oспособен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации

конкретного экономического проекта (ПК-11);

o способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

oспособен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учётом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);

•педагогическая деятельность

oспособен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

o способен принять участие в совершенствовании и разработке учебнометодического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

5

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объемдисциплины и виды учебной работы:

	Видработы	Трудоёмкость
		Академические	Зачётные
		часы	единицы
	Общаятрудоёмкость	108	3
	Аудиторнаяработа	64
	Лекции	32
	Практическиезанятия/семинары	32
	Самостоятельнаяработа, всего	44
	Втомчисле
	Курсоваяработа(приналичии)
	Информационно-аналитическаясправка (приналичии)	10
	Реферат (при наличии)
	Проект(приналичии)
	Внеаудиторныесамостоятельные работы(приналичии)	2
	Самоподготовка(самостоятельноеизучениелекционного	32
	материала и материала учебников, подготовка к
	практическим занятиям, текущему контролю и т.д.)
	Видытекущегоконтроля	три контрольные
		работы и
		домашние здания
	Видыитоговогоконтроля	Один устный
		экзамен

Аудиторная работа включает в себя лекции (32 часа) и семинарские занятия (32 часа). Семинарские занятия предусматривают обсуждение тем, связанных с прочитанными лекциями, комплексный и всесторонний анализ проблем, способствуют повышению эффективности самостоятельной работы студентов и укреплению взаимодействия с преподавателем, помогают максимально глубоко усвоить изучаемую дисциплину, позволяют осуществлять текущий контроль образовательных результатов

6

2.2. Содержательныйплан дисциплины:

Наименование тем		Очная форма обучения
	Количество часов (в акад. часах и/или кредитах)
	Лекции	Семинары/	Самостоят.	Всегочасов
		Практические	работа	по теме
		занятия
Тема1. Патриархальное хозяйство	2	2	2	6
восточных славян. Экономика Киевской
Руси (IX – XII вв.)
Тема2 Феодальная раздробленность Руси	2	2	2	6
(конец XII – первая половина XV вв.)
Тема3. Экономическое развитие	2	2	2	6
централизованного Русского государства
(вторая половина XV – XVII вв.)
Тема4. Россия в эпоху петровских	2	2	3	7
преобразований (XVI – XXI вв.)
Тема5. Экономика России во второй	2	2	3	7
половине XVIII в.
Тема6. Социально-экономическое	2	2	2	6
развитие России в первой половине XIX в.
Тема7. Реформы Александра II	2	2	3	7
Тема8. Россия на рубеже XIX – XX вв.	2	2	3	7
Тема9. «Военный коммунизм» как этап	2	2	3	7
развития экономики Советской России
(1917 -1927 гг.)
Тема10. Россия в годы новой	2	2	3	7
экономической политики (1921 – 1927 гг.)
Тема11. Формирование экономики власти	2	2	3	7
(1928 – 1940 гг.)
Тема12. Экономика СССР в годы Великой	2	2	3	7
Отечественной войны (1941-1945 гг.)
Тема13. Послевоенное развитие	2	2	3	7
народного хозяйства (1945 -1953 гг.)
	7

Тема14.	Попытки реформирования	2	2	3	7
командно-административной системы
(1953 – 1964 гг.)
Тема15.	Советская экономика в период	2	2	3	7
«развитого социализма» (1965 – 1991 гг.)
Тема16.	Экономические преобразования в	2	2	3	7
1990-е годы. Экономика России в начале
XXI века.
Итого по курсу:		32	32	44	108

2.3. Содержание дисциплины

Тема 1. Хозяйственное развитие Киевской Руси (IX-XII вв.). Феодальная раздробленность

Хозяйство восточных славян. Сельская община. Обояривание. Экономические и политические условия создания Древнерусского государства. Первые киевские князья и их хозяйственная деятельность. Классификация сельских общинников. «Русская правда». Рост городов, развитие ремесла, зарождение денежного обращения. «Устав о резах». Внутренняя и внешняя торговля.

Семинар по теме 1

1.Основные черты хозяйственной деятельности восточных славян. Разложение родовой общины

2.Объективные предпосылки образования Древнерусского государства

3.Общая характеристика социально-экономического развития Киевской Руси (IX-XII вв.)

4.Развитие ремесленного производства. Образование городов. Торговля и денежное обращение

Основная литература:

1.Тимошина Т.М. Экономическая история России. Гл. 2

Дополнительная литература:

1.Витте С.Ю. Конспект лекций о народном и государственном хозяйстве. Лекция VII

2.Кулишер И.М. История русской торговли и промышленности. Гл. 1,2

3.Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества. / Экономическая история: хрестоматия. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007. С. 218-229

Тема 2. Феодальная раздробленность Руси (конец XII – первая половина XV века)

Причины феодальной раздробленности. Экономическая и политическая зависимость русских княжеств от Золотой Орды. Ордынское воздействие на хозяйственную организацию (налогообложение, торговля, денежное обращение) Формирование и хозяйственное развитие Владимиро-Суздальского княжества. Служилые люди. Кормление. Группы (разряды) зависимых крестьян. Развитие ремесленного производства

8

и торговли. Виды таможенных пошлин. Денежное обращение. Возвышение Новгорода Великого.

Семинар по теме 2

1.Причины и последствия феодальной раздробленности Древнерусского государства

2.Ордынское влияние на хозяйственную организацию русских княжеств: экономическая и политическая зависимость

3.Хозяйство Руси в период феодальной раздробленности

4.Развитие ремесленного производства и торговли

Основная литература:

1.Тимошина Т.М. Экономическая история России. Гл. 1,2

Дополнительная литература:

1.Витте С.Ю. Конспект лекций о народном и государственном хозяйстве. С. 46-68; 69-76

2.Гайдар Е.Т. Государство и эволюция, С. 9-42

3.Геллер М. История Российской империи. Т.1, с. 3-141

4.Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества. / Экономическая история: хрестоматия. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007

5.Пайпс Р. Россия при старом режиме. С. 13-41

Тема 3. Экономическое развитие Русского централизованного государства (вторая половина XV-XVII вв.)

Основные условия и этапы объединения русских земель в централизованное государство. Роль Москвы в объединении России. Иван I Калита и Дмитрий Донской. Особенности формирования поместной системы землевладения и сословия дворян. Процесс закрепощения крестьян. Судебник Ивана III. Социально-экономическая политика Ивана IV. Местничество. Опричнина. Борис Годунов. Первые Романовы на Российском престоле. Земский собор 1649 г. Зарождение мануфактурного производства. Иностранцы в России. Внутренняя и внешняя торговля, образование всероссийского рынка. Ярмарки. Становление купеческого сословия. «Торговая уставная грамота». «Новоторговый устав». Денежное обращение и государственные финансы в XV-XVII вв. Медный бунт. Соляной бунт. Подворное налоговое обложение. Казённые монополии.

Семинар по теме 3

1.Основные условия и этапы объединения русских земель в централизованное государство (XIV-XVI вв.)

2.Поместная система землевладения. Процесс закрепощения крестьян

3.Экономическое развитие Российского государства в XVI-XVII вв. Становление всероссийского рынка

Основная литература:

1.Тимошина Т.М. Экономическая история России. Гл. 3

Дополнительная литература:

1.Гайдар Е.Т. Государство и эволюция. С. 45-52

2.Геллер М. История Российской империи. Т.1, С. 142-416

3.Кулишер И.М. История русской торговли промышленности. Очерк истории русской торговли. Гл. 7-10. Очерк истории русской промышленности. Гл. 3-5, 10-12

4.Коломиец А.Г. Финансовые реформы русских царей. Гл.1-3

5.Пайпс Р. Россия при старом режиме. С. 44-115

Тема 4. Россия в эпоху петровских преобразований

9

Основные предпосылки петровских преобразований. Автаркия. Правление царевны Софьи. Сущность реформ Петра I. Мануфактурный период в промышленности. Реформа системы управления. Коллегии. Губернская реформа. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Отмена местничества. Денежная реформа. Рост внутреннего рынка. Внешняя торговля и усиление протекционизма. Изменения в финансовой системе. Ревизии. Государственный бюджет. Военная реформа. Итоги реформ Петра I.

Семинар по теме 4

1.Предпосылки петровских преобразований

2.Сущность реформ Петра I

3.Итоги и последствия реформ Петра I

Основная литература:

1.Тимошина Т.М. Экономическая история России. Гл.4

Дополнительная литература:

1.Витте С.Ю. Конспект лекций о народном и государственном хозяйстве. С. 271-290

2.Гайдар Е.Т. Государство и эволюция. С. 52-63

3.Геллер М. История Российской империи. Т.2, С. 3-236

4.Кулишер И.М. История русской торговли и промышленности. Очерк истории русской торговли. Гл. 11-14. Очерк истории русской промышленности. Гл. 5, 7, 8, 10, 11

5.Коломиец А. Г. Финансовые реформы русских царей. Гл.4-6

6.Леонтович В.В. История либерализма в России. С.27-47, 52-62

7.Пайпс Р. Россия при старом режиме. С. 116-185

Тема 5. Экономика России во второй половине XVIII века

Экономика России во второй половине XVIII века. Развитие сельского хозяйства. Усиление личной зависимости крестьян. Основные категории крестьянского сословия. Развитие промышленности. Мануфактуры. Российская техническая мысль. Манифест о свободе предпринимательства. Отмена внутренних пошлин. Купеческие гильдии. Торгующие крестьяне. Ярмарки. Внешняя торговля. Выпуск бумажных денег. Секуляризация церковных земель. Укрепление прав и привилегий дворянства. Манифест о даровании вольности и свободы российскому дворянству. Политика просвещённого абсолютизма. Уложенная грамота. Реформа местного и государственного управления. Жалованная грамота городам. Международное положение России. Социальноэкономическая политика Павла I.

Семинар по теме 5

1.Развитие сельского хозяйства и промышленности

2.Торговля и денежное обращение

3.Социально-экономическая политика Екатерины II и Павла I

Основная литература:

1.Тимошина Т.М. Экономическая история России. Гл. 5

Дополнительная литература:

1.Витте С.Ю.Конспект лекций о народном и государственном хозяйстве. С. 285-287

2.Гайдар Е.Т. Государство и эволюция. С. 57-63

3.Геллер М. История Российской империи. Т.2

4.Кулишер И.М. История русской торговли и промышленности. Очерк истории русской торговли. Гл. 12-14. Очерк истории русской промышленности. Гл. 6, 9, 10

5.Коломиец А.Г. Финансовые реформы русских царей. Гл. 7-8

6.Леонтович В.В. История либерализма в России. Часть I, гл. 1

10