ключи история 10-11

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО ИСТОРИИ. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 10-11 КЛАСС

(максимальное количество баллов – 100)

Ключи к заданиям 10-11 класса

1. Выберите один правильный ответ в каждом ряду, ответ внесите в таблицу (максимально – 5 баллов)

1	2	3	4	5
г	г	б	б	в

2. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ (максимально – 3 балла).

А) программа Южного общества декабристов.

Б) реформы 1860–70-х гг.

В) здания в стиле ампир.

3. Соотнесите названия исторических мест Нижнего Новгорода и факты с ним связанные, ответ внесите в таблицу (максимально – 10 баллов).

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Д	Ж	И	Б	Г	А	З	К	Е	В

4. Применительно к каждому изображенному ниже памятнику укажите: 1) его название, 2) место расположения (город), 3) архитектора, 4) время создания (с точностью до половины столетия) постройки памятника (до 4 баллов по каждому памятнику, максимально – 8).

А) Михайловский замок в Санкт-Петербурге, архитектор – В.И. Баженов, конец XVIII в.

Б) Здание Оружейной Палаты в Москве, архитектор – К. Тон, 1851 г.

5. Определите, о каком сражении идет речь? Укажите его точную дату. Кто из перечисленных людей принимал в нем участие? (До 4 баллов).

Цусимское сражение 27-28 мая 1905 г., 2 и 4

6. Установите последовательность событий (до 2 баллов):I. АВБГ. II. ГБВА.

7. Укажите, что является лишним в каждом ряду. Свой ответ поясните (до 2 баллов за каждый правильный ответ, максимально – 8).

А) первый факт лишний, остальное – из деятельности Петра I.

Б) последний факт лишний, т.к. мир заключен с Ираном, остальные – с Турцией.

В) сподвижники Александра III все, кроме Лорис-Меликова.

Г) первая из партий – социалистической направленности.

8. Изображения каких исторических деятелей представлены ниже? Укажите: 1) их фамилии, 2) сферу их деятельности, 3) время их деятельности (до 3 баллов, максимально – 9).

А. А.М. Горчаков, дипломатия, середина XIX века

Б. А.Л. Ордин-Нащокин, дипломатия, государственное управление, середина XVII века

В. М.М. Сперанский, реформы государственного аппарата, законодательство, первая половина XIX века

9. Дайте исторический комментарий к фрагментам (выделенным словам) из комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» (до 5 баллов):

А) Низшие ордена (IV и III степени) носились в петлице (1 балл), а орденская лента завязывалась бантом (1 балл), высшие степени — на шее (1 балл).

Б) Обер-офицерские чины – младшие, до капитана включительно (1 балл), штаб-офицерские – от майора и выше (1 балл).

10. Прочитайте преамбулу к документу, ответьте на вопросы (до 9 баллов).

1 – Версальский

2 – 1919 г.

3 – Первая мировая

4 – в связи с гражданской войной и отсутствием общепризнанного правительства

5 – Лига наций

6 – могут быть названы территориальные уступки от Германии в пользу Франции (Эльзас и Лотарингия), Польши (часть Силезии), Дании, Бельгии; демилитаризаций Рейнской зоны; особый статус Саара; потеря колоний; ликвидация подводного флота, авиации; ликвидация регулярной германской армии; выплата репараций и т.д.

11. Дополните фразы (1 балл) и укажите даты событий (с точностью до года – 1 балл), с которыми они связаны (максимально – 12 баллов):

А) Россия, 1941 г.

Б) Волга, 1942 г.

В) Шипка, 1877 г.

Г) Измаил, 1790 г.

Д) большевики, 1917 г.

Е) электрификация, 1920 г.

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ (максимум – 25 баллов)

Перед Вами высказывания историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными.

Имейте в виду, что Жюри, оценивая Вашу работу, будет руководствоваться следующими критериями:

1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).

2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления.

3. Грамотность использования исторических фактов и терминов.

4. Четкость и доказательность основных положений работы.

5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу.

При оценке эссе необходимо выставлять баллы по каждому из предложенных в задании критерию, занося их в таблицу и указывая сумму.