брошюра для родителей

Адрес МОУ СОШ №7, педагог-психолог

Район Октяборьский, город Екатеринбург

Телефон: [phone]

Адрес электронной почты [e-mail]

Телефон: [phone]

Занимаюсь психологией более 10 лет

Направления деятельности

• психолого–педагогическая диагностика;

• здоровьесберегающая деятельность;

• коррекционно–развивающая работа;

• психолого–педагогическое консультирование;

• социально–психологическое обеспечение управленческих процессов;

• психологическая профилактика и просвещение;

• методическая работа.

Деятельность педагога – психолога (для родителей)

Педагог - психолог Ковалева Кристина

Квалифицированная психологическая помощь

Психолог Ковалева Кристина Геннадьевна

Основная цель деятельности педагога-психолога в рамках социально – педагогической и психологической службы (СППС) учреждения образования

Повышение эффективности деятельности  учреждения образования посредством гармонизации психического развития учащихся, обеспечения успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав детей и подростков, предупреждения отклонений в их развитии и поведении

Основные направления деятельности педагога-психолога

Для достижения этой цели  педагогами-психологами учреждений образования  решаются следующие задачи:

• изучение личности учащихся и ученических коллективов в целях организации индивидуального и дифференцированного подхода в процессе обучения  и  воспитания;

• пропаганда среди учащихся, педагогов  и родителей   здорового образа жизни,  содействие в преодолении школьных факторов риска утраты здоровья;

• реализация программ преодоления трудностей в обучении, создание условий для получения коррекционно-развивающей поддержки всем нуждающимся школьникам, содействие в социализации, преодолении кризисных периодов  на всех этапах обучения;

• своевременное выявление детей и подростков, оказавшихся в социально-опасном положении, содействие созданию условий для формирования адаптивных  социальных навыков; предупреждение семейного неблагополучия

Психолого-педагогическое сопровождение на разных этапах образования имеет специфические особенности. В начальной школе являются: определение  готовности к обучению в школе; содействие адаптации к школе,  формированию эмоционально позитивного отношения к школе. В базовой школе: поддержка учащихся в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития; помощь в решении проблем социализации. В старших классах заключается в  оказании помощи в профильной ориентации и профессиональном самоопределении; поддержке в решении экзистенциальных проблем.