Модульная единица 1.3 Инфекция и иммунитет
ЗАНЯТИЕ 1.3.1
Инфекция. Врожденный иммунитет
Цель занятия: изучить роль микро- и макроорганизма в развитии инфекционного процесса; условия возникновения инфекционного процесса; свойства возбудителей. Изучить виды и формы иммунитета, врожденный иммунитет.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
Понятие об инфекции. Условия возникновения инфекционного процесса. Механизмы передачи инфекции. Формы инфекционного процесса.
Стадии развития и характер протекания инфекционной болезни.
Патогенность и вирулентность бактерий. Характеристика факторов патогенности.
Понятие об иммунитете, виды иммунитета.
Неспецифические факторы защиты организма человека:
механические барьеры;
физико-химическая защита (рН среды, ферментативная активность
лизоцима, пепсина и др.);
клеточные факторы защиты (фагоцитоз, фагоцитирующие клетки и их классификация). Механизм и фазы фагоцитоза. Завершенный и
незавершенный фагоцитоз;
гуморальные неспецифические факторы защиты (система комплемента, β-лизины, интерфероны, лейкины, противовирусные ингибиторы,
лизоцим и др.).
6. Иммунобиологическое значение интерферонов. Их получение,
использование.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН УМЕТЬ:
определять факторы патогенности (вирулентность) микробов; дать оценку значимости факторов врожденный иммунитет.
СТУДЕНТ ДОЛЖЕН ВЛАДЕТЬ:
анализом медицинской информации; методами анализа и оценки показателей врожденного иммунитета.
Работа № 1. Методы определения факторов патогенности и вирулентности микроорганизмов (на примере золотистого стафилококка)
Цель: изучить методы определения факторов патогенности и вирулентности золотистого стафилококка.
Самостоятельная работа:
а) регистрировать результат плазмокоагулазной активности золотистого стафилококка при посеве в цитратную плазму крови. Сделать вывод.
«О» - посев S. aureus в цитратную кроличью плазму крови.
«К» - цитратная кроличья плазма
«К» «O»
Результат:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В
ывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) регистрировать результат фибринолитической активности золотистого стафилококка при посеве на свернутую сыворотку. Сделать вывод.
«К» - свернутая сыворотка
«О» - посев культуры в свернутую сыворотку
«К» «О»
Результат:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) зарегистрировать результаты опыта по выявлению лецитиназной активности у золотистого стафилококка при посеве на желточно-солевой агар (ЖСА).
Результат:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
г) регистрировать результат опыта по выявлению гемолитической активности у золотистого стафилококка при посеве на кровяной агар. Сделать вывод.
Результат:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа № 2. Экспериментальное заражение животных
Цель: ознакомиться с техникой заражения животных (фильм).
Самостоятельная работа: используя теоретическую справку и учебный фильм, ответить на вопросы:
1) значение экспериментального заражения животных в диагностике____________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2) отбор животных для экспериментального заражения _______________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3) подготовка животного _________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4) способы заражения животного __________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Подпись преподавателя _________________________________________________
Самостоятельная работа во внеурочное время
Нарисовать схему «Этапы развития стафилококковой инфекции и с учетом факторов патогенности возбудителя».
Теоретическая справка
Инфекция и инфекционный процесс
В основу классификации патогенных микроорганизмов положены их морфологические особенности. В соответствии с этим выделяют 5 основных групп возбудителей инфекционных заболеваний человека:
1. Прионы (белковоподобная инфекционная частица) - белковые структуры, лишённые
нуклеиновых кислот. Новый класс инфекционных агентов.
2. Вирусы - облигатные внутриклеточные паразиты на генетическом уровне, их репродуктивные процессы целиком зависят от состояния клетки-хозяина.
3. Бактерии - представлены примитивными клетками, отнесёнными к царству Procariotae. Прокариотная клетка меньше эукариотной и имеет менее выраженную специализацию органоидов.
4. Грибы - эукариоты и имеют более сложную клеточную структуру, в эволюционном плане они близки к растениям по ряду признаков, но не содержат фотосинтезирующих пигментов. Большинство патогенных грибов существуют в окружающей среде как природные сапрофиты, и инфицирование человека, по-видимому, не является необходимым для их жизненного цикла. Определённые виды грибов, конкурирующие с бактериями за источники питания, продуцируют продукты метаболизма, угнетающие их жизнедеятельность; эти продукты известны как антибиотики.
5. Простейшие — эукариоты, микроскопические одноклеточные организмы, имеющие сложную организацию и специфические органеллы. Представляют крайний случай антагонистического симбиоза эукариотов в отношении партнёра-хозяина
Основные формы и классификации инфекционных процессов и заболеваний Инфекция на уровне организма
|
В зависимости от количественной характеристики возбудителей |
В зависимости от источника инфекции |
В зависимости от распространенности процесса |
В зависимости от клинической симптоматики |
Зоонозы
Антропонозы
Зооантропонозы
Сапронозы
Очаговая
Генерализованная
Инфекция
на уровне клетки
Автономная
Продуктивная
Абортивная
Интегративная
Моноинфекция
Смешанная
Вторичная
Реинфекция
Суперинфекция
Рецидив
Острая
Хроническая
Абортивная
Латентная
Персистентная
Медлення
Бессимптомная
Основные признаки, позволяющие отличать инфекционное заболевание от соматического:
1) Инфекционное заболевание вызывает возбудитель инфекции с присущими ему свойствами: самовоспроизведение, саморегуляция, изменчивость, размножение, раздражимость, реактивность, паразитизм и др. биологические свойства;
2) При инфекционном заболевании, как правило, наблюдается эпидемический процесс, включающий 3 звена: источник инфекции, пути передачи и восприимчивый организм. При сапронозных инфекциях (источник инфекции - почва, вода, воздух) эпидемический процесс необязателен;
3) Инфекционная болезнь протекает циклично. Выделяют инкубационный, продромальный период, период клинического развития заболевания, период выздоровления — реконвалесценции;
4) В организме формируется специфический иммунитет в ответ на инфекционный процесс, возникающий в организме.
5) Специфическая диагностика, профилактика и лечение