- •Введение
- •1.2. История развития систем безопасности
- •1.3. Цель, предмет и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
- •1.4. Основные положения дисциплины
- •1.5. Безопасность жизнедеятельности как наука и учебная дисциплина
- •Глава 2. Опасности и чрезвычайные ситуации
- •2.1. Опасности, их классификация
- •2.2. Источники опасностей и причины их возникновения
- •2.3. «Дерево причин» опасностей как система
- •2.4. Опасные и вредные производственные факторы
- •2.6. Классификация и виды ЧС
- •2.7. Предупреждение и защита в чрезвычайных ситуациях
- •Глава 3. Анализ риска и управление рисками
- •3.1. Понятие и виды рисков
- •3.2. Концепция приемлемого (допустимого) риска
- •3.4. Области и критерии чрезмерного и приемлемого риска
- •3.5. Экономический, предпринимательский риск и его оценка
- •3.6. Риск как правовая и педагогическая категория
- •3.7. Риск и безопасность. Управление рисками и прогнозирование
- •Глава 4. Системы безопасности человека
- •4.1. Виды и системы безопасности
- •4.2. Решение проблем безопасности в современных условиях
- •4.3. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности
- •4.4. Естественные системы защиты организма как факторы индивидуальной безопасности
- •4.5. Проектирование систем безопасности
- •Глава 5. Взаимосвязь человека и среды обитания
- •5.1. Человек и среда его обитания
- •5.2. Безопасность в системе «природа – общество – человек». Диалектика взаимоотношений
- •5.3. Адаптация организма к среде обитания. Адаптация и стресс
- •5.4. Биологические ритмы организма как один из факторов взаимосвязи организма и среды
- •Глава 6. Дестабилизирующие факторы современности
- •6.1. Причины возникновения дестабилизирующих факторов современности. Превентивные меры
- •6.2. Миграция как социальная проблема современности
- •6.3. Демографическая ситуация в России как фактор опасности
- •Глава 7. Культура безопасности и ее значение для человечества
- •7.1. Роль культуры безопасности для личности, общества, государства и цивилизации
- •7.2. Безопасность, культура и нравственность
- •7.3. Безопасность в сфере культуры, образования, науки
- •7.4. Роль курсов БЖ и учителя в формировании культуры безопасности
- •Литература
- •Приложение
- •Рабочая программа учебной дисциплины «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности»
- •Словарь основных понятий
- •Тестовые задания
Глава 4. Системы безопасности человека
ЗНАКИ БЕЗОПАСНОСТИ
ЗА П Р Е Щ А Ю Щ И Е
ПР Е Д У П Р Е Ж Д А Ю Щ И Е
П Р Е Д П И С Ы ВА Ю Щ И Е
Рис. 4.5. Знаки безопасности
•информирование через различные источники: СМИ, листовки, телевидение, плакаты и т.д.; на рис. 4.5 представлены используемые знаки безопасности;
•укрепление здоровья и развитие адаптивных возможностей человека;
•формирование правового самосознания личности и общества.
Более подробно вопросы данной главы рассмотрены в соответствующих учебных пособиях серии «Безопасность жизнедеятельности» под ред. Р. И. Айзмана и С. В. Петрова.
4.4. Естественные системы защиты организма как факторы индивидуальной безопасности
В организме человека существуют различные системы, обеспечивающие защиту его от механических, физических, химических и биологических опасностей.
92
4.4. Естественные системы защиты организма как факторы индивидуальной безопасности
Защиту от болезнетворных агентов осуществляют неспецифические и специфические механизмы защиты.
1.Неспецифические клеточные защитные механизмы. В их основе лежит способность лейкоцитов к фагоцитозу, наиболее выраженная у моноцитов и нейтрофилов. Моноциты крови и тканевые макрофаги играют важную роль в первичном распознавании антигенов.
2.Неспецифические гуморальные защитные механизмы. Во многих тканях и жидких средах организма присутствует лизоцим — белок, подавляющий рост и размножение бактерий и вирусов. В больших концентрациях он найден в гранулах лейкоцитов и макрофагах легочной ткани. Он содержится также в слизистой оболочке желудочно-кишечного тракта, носоглотке, в слюне, в слезной железе. Он сдерживает рост обитающих здесь сапрофитных микроорганизмов, т.е. бактерий, питающихся органическими веществами.
В ответ на поступление вируса в организм происходит синтез и выделение интерферонов. Это группа видоспецифических гликопротеидов, обладающих антивирусным действием. Интерфероны образуются лейкоцитами, фибробластами и Т-лимфоцитами. Они тормозят развитие вирусов, подавляя синтез вирусных белков, повышают активность макрофагов.
Обкладочные клетки желудка вырабатывают соляную кислоту, которая не только вызывает денатурацию белков пищи и активизирует фермент пепсин, но и, обладая бактерицидными свойствами, подавляет активность бактерий, попавших в организм
спищей. Бактерицидными свойствами обладает желчь печени. Она тормозит размножение бактерий, предупреждая развитие гнилостных процессов.
3.Специфические механизмы защиты организма связаны с формированием иммунитета. Главная задача иммунитета — уничтожение клеток, которые генетически отличаются от собственных, будь то клетка чужая или своего тела, но измененная в генетическом отношении. Иммунный ответ выполняет специализированная система клеток, тканей и органов. В основе иммунного ответа лежит функционирование лимфоцитов. Т-лимфоциты обеспечивают клеточный иммунитет. Клеточный иммунитет направлен на уничтожение клеточных агентов и измененных собственных клеток. Т-лимфоциты (Т-л) — хелперы активируют В-лимфоциты (В-л); Т-л — супрессоры подавляют активность В-л, а Т-л — киллеры разрушают чужеродные клетки. В-лимфоциты обеспечивают гуморальный иммунитет, направленный на выработку В-лимфоцитами антител или иммуноглобулинов в ответ на воздействие антигена. Антитела связываются с антигенами, которые затем разрушаются. Известно 5 классов иммуноглобулинов, которые выполняют различные функции (склеивание бактерий, участник аллергических реакций, формирование местного иммунитета). Удаление миндалин и аденоидов приводит к снижению секреторного иммуноглобулина в носоглотке, вследствие чего снижается местный иммунитет.
Различают следующие виды иммунитета:
I. Приобретенный
1.Активный (развивается медленно, но сохраняется надолго):
а) естественный (возникает в результате естественного контакта с антигеном). Например: после перенесенной кори;
93
Глава 4. Системы безопасности человека
б) искусственный (возникает в результате использования вакцин, содержащих ослабленные бактерии или их яды). Например: после введения вакцины от полиомиелита, АКДС.
2. Пассивный (развивается быстро, но сохраняется недолго; связан с введением готовых антител или Т-лимфоцитов):
а) естественный — передается от матери к ребенку через плаценту и грудное молоко;
б) искусственный — введение сыворотки в организм с готовыми антителами. Например: введение столбнячной сыворотки при ранении или иммуноглобулина при укусе животного больным бешенством.
II. Врожденный (передается по наследству в пределах вида). Например, организм человека невосприимчив к чумке животных.
Иммунологическая реактивность зависит существенно от возраста. Так, у новорожденных она развита слабее, у пожилых резко снижена по сравнению с лицами среднего возраста.
Устойчивость организма к различным внешним воздействиям обеспечивается наружным кожным покровом. Кожный пигмент меланин, образующийся в ростовом слое эпидермиса кожи, защищает организм от повреждающего действия ультрафиолетовых лучей. Зернистый слой эпидермиса выполняет барьерную функцию, определяя проницаемость для различных веществ. Белки блестящего слоя способны преломлять световые лучи, а роговой слой эпидермиса защищает от вредных химических воздействий и проникновения в организм инфекции.
Потовые железы предохраняют организм от перегревания. Кожное сало обеспечивает непроницаемость кожи для воды, различных химических веществ и микроорганизмов, губительно действует на микробы, так как создает кислую среду с рН < 5,5, неблагоприятную для многих микробов. Капилляры кожи помогают поддерживать оптимальную температуру тела, расширяясь при перегревании организма
исужаясь — при переохлаждении. Волосы выполняют чисто механическую защиту, защищают от солнечных лучей и участвуют в терморегуляции. Подкожная жировая клетчатка смягчает и ослабляет силу механического воздействия на организм и предохраняет от переохлаждения.
Человеку необходимы сведения о текущем состоянии и изменениях во внешнем мире и внутренней среде организма для принятия решений по своему поведению и выработки программы дальнейшей жизнедеятельности. Возможность получать информацию о среде обитания, способность ориентироваться в пространстве и оценивать свойства окружающей среды обеспечивают сенсорные системы.
Зрительная система обеспечивает светочувствительность, определение формы предметов, их величины, расстояние предметов от глаза, восприятие движения, цветовое и бинокулярное зрение.
Слуховая система формирует комплексное представление о звуковых сигналах, отвечает за пространственную ориентацию, участвует в ориентировочных реакциях (сторожевых, оборонительных рефлексах).
Вестибулярная система обеспечивает ощущение положения тела в пространстве
исохранение его равновесия.
Вкусовая система дает ценную информацию о качестве пищи, влияет на эмоциональное состояние человека и на его поведение.
94
4.4. Естественные системы защиты организма как факторы индивидуальной безопасности
Обонятельная система играет важную роль в формировании запаха, дополнительных вкусовых ощущений и также влияет на эмоциональное состояние человека.
Сомато-висцеральная система обеспечивает формирование тактильных ощущений, ощущение положения тела в пространстве, восприятие различных изменений внутренней среды организма и регуляцию работы внутренних органов, взаимосвязь и координацию их деятельности, направленную на поддержание гомеостаза и формирование защитно-приспособительных реакций. Так, чихание и кашель относятся к группе защитных реакций, благодаря которым уносятся из дыхательных путей попавшие туда инородные тела и раздражающие агенты. Слезотечение, возникающее при попадании раздражающих веществ на роговицу глаза, смывает раздражающее вещество. При попадании в желудок недоброкачественной пищи, сильно раздражающих веществ возникает рвота, которая является защитной рефлекторной реакцией организма.
Воспаление эволюционно сформировалось как защитно-приспособительная реакция организма на воздействие патогенных факторов. Организм активно локализует очаг повреждения с помощью так называемого «защитного вала», препятствуя распространению инфекционного процесса. Чем более локально протекает реакция воспаления, тем благоприятнее исход для организма.
Лихорадка, повышение температуры — тоже защитная реакция организма, так как некоторые бактерии (коки, спирохеты) и вирусы гибнут при повышении температуры. Однако длительное повышение температуры выше 40,5 ºС отрицательно влияет на человека, вызывая дополнительную нагрузку на сердечно-сосудистую систему, разрушение некоторых жизненно важных белков.
Боль является сигналом опасности для организма и одновременно боль — это защитная реакция, вызывающая специальные защитные рефлексы. Субъективно человек воспринимает боль как тягостное, гнетущее ощущение. Объективно боль сопровождается некоторыми вегетативными реакциями (расширение зрачков, повышение кровяного давления, бледность кожных покровов лица и др.). При боли увеличивается выделение биологически активных веществ (например, в крови повышается концентрация адреналина). Боль заставляет человека принять меры для сохранения жизни и здоровья. Боль могут вызвать механические, тепловые, электрические, химические воздействия. Болевая чувствительность присуща практически всем частям нашего тела. Характер болевых ощущений зависит от особенностей конкретного органа и силы разрушительного воздействия. Например, боль при повреждении кожи отличается от головной боли. Болевое ощущение как защитная реакция нередко указывает на локализацию процесса и наиболее отчетливо выполняет функцию естественной защиты как источник информации.
Активные движения — тоже естественная система защиты организма, которые нередко приглушают душевную и физическую боль, защищая нервную систему от чрезмерного перенапряжения и разрушения (антистрессовая система).
В свою очередь, некоторые органы чувств имеют собственные естественные системы защиты. Например, орган зрения имеет вспомогательные образования: веки с ресницами, предохраняющие от чрезмерного светового потока, механического повреждения, способствующие увлажнению глазного яблока; слезный аппарат, выделяющий слезу, которая согревает, очищает, увлажняет, дезинфицирует глаз. Ра-
95