Тема 26. Вища нервова діяльність (внд), фізіологічні основи поведінки. Умовні рефлекси. Гальмування умовних рефлексів

1. Теоретичні питання заняття

1. Поняття про вищі інтегративні функції нервової системи, методи її дослідження. Внесок І.М. Сєченова, І.П. Павлова в розвиток наукових досліджень ВНД.

2. Фізіологічні основи поведінки. Внутрішні потреби організму. Біологічна мотивація. Мотиваційне збудження. Потреби й мотивації, їх фізіологічні механізми, роль у формуванні поведінки.

3. Вроджені (безумовно-рефлекторні) форми поведінки. Інстинкти, їх значення для пристосувальної діяльності організму.

4. Набуті (умовно-рефлекторні) форми поведінки, їх значення для пристосувальної діяльностіорганізму. Механізми утворення тимчасового зв’язку.

5. Безумовне гальмування умовних рефлексів. Згасаюче й незгасаюче гальмо.

6. Умовне гальмування, класифікація. Значення тренування гальмівних процесів у вихованні дитини. Закон силових відносин. Позамежне гальмування та його роль у клінічній патології.

7. Емоції, їх види, нейрофізіологічні механізми формування, біологічна роль, теорії емоцій: центральна теорія У.Кеннона, інформаційна теорія П.В. Симонова. Розвиток емоцій. Вплив тривалого емоційного напруження при дії стресових факторів на стан вісцеральних систем організму.

8. Тестування за системою «КРОК-1».

9. Ситуаційні задачі.

2. Практична робота

Тема: Утворення рухового їжодобувного умовного рефлексу в тварини.

Обладнання: камера для утворення умовних рефлексів, кролик, морква.

Порядок виконання роботи

Утворення рухового умовного хапального рефлексу. При спробі кролика схопити моркву, прив’язану до кільця, автоматично подати їжу з кормушки. Сполучення захвату кільця та подачу їжі повторювати до тих пір, поки не виробиться стійкий хапальний умовний рефлекс (кролик буде тягнути зубами кільце без моркви).

3. Рекомендації до оформлення результатів практичної роботи

Зробити висновок за яких умов утворюються умовні рефлекси.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4. Завдання для самостійної роботи і самоконтролю

Тестування за системою „Крок - 1”.

1. Експериментатор хоче виробити у собаки слиновидільний умовний рефлекс. Що з наведеного доцільно використати як умовний подразник?

1. Звук помірної гучності

1. Сухарі

2. М’ясо

3. Електричний струм

4. Надто гучний звук

2. Як зветься реакцiя, яка виникає у курчати пiсля вилуплення з яйця слiдом за першим побаченим рухомим об'єктом

1. Орiєнтовний рефлекс

1. Безумовний рефлекс

2. Імпринтiнг

3. Умовний рефлекс

4. Усi відповіді вірнi

3. У ході експерименту в тварини виробили умовний харчовий рефлекс на звуковий сигнал 1000 Гц. На інші звуки, наприклад, тони 900 Гц и 1100 Гц умовного харчового рефлексу не виникало. Що лежить в основі цього явища?

1. Згасаюче гальмування.

1. Зовнішне гальмування

2. Позамежне гальмування.

3. Диференційоване гальмування.

4. Запізнююче гальмування

4. Студент старанно конспектує лекцію. Якість конспектування значно погіршилась, коли сусіди стали розмовляти. Який вид гальмування умовних рефлексів є причиною цього?

1. Зовнішнє

2. Позамежне

3. Згасаюче

4. Диференційоване

5. Запізніле

5. Під час довгої засухи річка пересохла. Тварини деякий час продовжували приходити на місце водопою, а потім припинили приходити. Який вид гальмування умовних рефлексів зумовив зміну поведінки тварин?

1. Позамежне

1. Зовнішнє

2. Згасаюче

3. Диференційоване

4. Запізнююче

6. Яке значення в діяльності людини має запізнення як вид внутрішнього гальмування?

1. Відволікання, переключання уваги

1. Забування

2. Тактовність, вихованість, вміння чекати

3. Пізнання, розрізнення, навчання

4. Концентрування уваги

7. Збільшення сили й тривалості умовного подразника привело до гальмування умовного рефлексу. Вкажіть вид гальмування.

1. Зовнішнє.

1. Позамежне.

2. Згасаюче.

3. Диференційоване

4. Запізнююче

Ситуаційні задачі

1. Описати поведінку свійської тварини, яку довго не годували. Пояснити механізми такої поведінки. ________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Як виробити корисні звички та позбутися шкідливих у домашніх тварин. Пояснити з точки зору фізіологічних механізмів.

________________________________________________________________________________________________________________________________________