СОВРЕМЕННЫЙ УРОК: ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В ШКОЛЕ
часть 3
ОБУЧЕНИЕ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКА
РУКОВОДСТВО ДЛЯ ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ ПО УЧЕБНОМУ ПРОЦЕССУ
Представленная книга – третья из серии информационно-методической литературы для руководящих работников школы по проблеме воспитания. В ней очерчивается круг методических проблем, с которыми сталкивается завуч школы и которые должны решаться на современном педагогическом уровне; рассматриваются организационные и содержательные вопросы в масштабе всей жизнедеятельности школы; определяются функции завуча в общем процессе воспитания школьника; раскрываются теоретические основы профессиональной работы завуча, предлагается методическое решение поставленных проблем воспитания школьника, связанное с должностным положением завуча.
Адресовано заместителю директора школы по учебной работе, а также преподавателям школьных учебных предметов, начинающим учителям, студентам педвузов, педколледжей и работникам управления образования, курирующим как процесс обучения, так и процесс воспитания в школе.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. Сначала – взглянуть на обучение с высоты
I. Ученик как объект обучения и субъект учения
II. Высокое «Вы» и нежное «Ты»
III. Мозг – всего лишь инструмент, которым распоряжается личность
IV. Урок размещает детей в пространстве отношений
V. Эмоциональное состояние – залог плодотворной работы
VI. Учитель – дирижер интеллектуального оркестра
VII. Общедидактические социально-ценностные умения – каждому ученику
VIII. Тематические тетради и системные знания ученика
IX. Домашняя самостоятельная работа – шанс для творчества
X. Контрольная работа – праздник интеллекта
XI. Общее полноправие и дифференцированные полномочия
XII. Поле интеллектуального напряжения
XIII. Каждому ученику – внимание каждого
XIV. Завуч приглашает к разговору педагогический коллектив
XV. Четкая структура групповой работы
XVI. Хороший урок – идеальный урок, на котором непременно что-либо случается
XVII. Огромный мир за пределами урока
XVIII. Дисциплина – условие свободы «Я» и свободы Другого
XIX. Количество одаренных детей в школе равно числу всех учащихся школы
XX. Достоинство и благородство рождаются на глазах учителя
XXI. Самое редкое качество человека – умение быть благодарным
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Что умеет завуч?
ПРИЛОЖЕНИЕ. Картинки из школьной жизни завуча