- •Рабочая программа дисциплины Гражданское право
- •40.03.01 Юриспруденция
- •I. Цели и задачи освоения дисциплины
- •II. Место дисциплины в структуре оп во
- •III. Требования к результатам освоения
- •IV. Содержание и структура дисциплины
- •4.3. Практические занятия (семинары)
- •4.5. Примерные темы курсовых работ
- •4.6. Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- •V. Образовательные технологии.
- •VI. Оценочные средства для текущего контроля
- •VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1 Основная литература.
- •7.2 Дополнительная литература.
- •7.3. Список авторских методических разработок.
- •7.4. Периодические издания
- •7.5. Интернет-ресурсы
- •7.6. Программное обеспечение информационно-коммуникационных технологий
- •VIII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •IX. Учебная карта дисциплины
4.6. Самостоятельное изучение разделов дисциплины
№ модуля |
Темы/вопросы, выносимые на самостоятельное изучение |
Кол-во часов |
1 |
Соотношение гражданского права с иными отраслями частного права Функции гражданского права Источники гражданского права Действие гражданского законодательства Применение гражданского законодательства Толкование гражданско-правовых норм и его виды Гражданское право как наука и учебная дисциплина Основные черты гражданского права зарубежных государств Содержание и форма гражданского правоотношения Акты гражданского состояния Понятие и классификация юридических фактов в гражданском праве Формы участия государства в гражданском обороте Понятие и формы защиты гражданских прав
|
3
2 3 2 2 3 2 3 2 2 3
3 2
|
2 |
Право общей долевой собственности Право общей совместной собственности Право хозяйственного ведения и оперативного управления Перспективы развития гражданско-правового регулирования ограниченных вещных прав в РФ |
5 5 5 5
|
3 |
Способы обеспечения исполнения обязательств: общая характеристика. Залог. Банковская гарантия. Удержание. |
5 5 5 5 |
V. Образовательные технологии.
Образовательный процесс осуществляется с учетом принципа сочетания различных форм образовательных технологий. В их числе:
лекция с элементами направляемой дискуссии, постановкой проблем, с использованием электронных презентаций;
направляемая дискуссия;
презентация;
комментирование ответов студентов;
творческие задания;
решение практических казусов;
анализ конкретных ситуаций;
тестирование;
разбор конкретных ситуаций –кейсов.
Каждый вид учебной деятельности обучающегося обеспечивает формирование конкретной общекультурной, общепрофессиональной или профессиональной компетенции. Оценке подлежит именно степень формирования у обучающегося знаний, навыков, умений и личных качеств, необходимых для будущей профессиональной деятельности.
Лекции проводятся в аудиторной форме, при необходимости с использованием презентационных материалов и интерактивных технологий.
Практические занятия проводятся в форме устного или письменного опроса, решения практических казусов, обсуждения дискуссионных проблем. В целях реализации компетентностного подхода, формирования и развития профессиональных навыков обучающихся при проведении практических занятий могут использоваться и иные активные и интерактивные формы в сочетании с внеаудиторной работой.
В рамках технологического обеспечения дисциплины активно используется форма проведения учебных дискуссий по материалам лекции или на основе событий и фактов из практики изучаемой сферы деятельности; по публикациям в печати. Учебные дискуссии закрепляют знания; увеличивают объем новой информации; помогают выработать умения спорить, доказывать, защищать и отстаивать свое мнение и прислушиваться к мнению других.
Проводятся встречи с практикующими адвокатами и корпоративными юристами, мастер-классы экспертов и специалистов.
Изучение учебного материала в рамках самостоятельной работы предусматривает выявление обучающимися информационных ресурсов в научных библиотеках и сети Интернет.