Оформление тем для эссе (рефератов, докладов, сообщений)

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Академия психологии и педагогики

Кафедра организационной и прикладной психологии

Темы эссе (рефератов, докладов, сообщений)

по дисциплине Профессиональная этика и основы психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного пространства

Модуль 1 «Общенаучный подход к проблеме этики»

1. Моральные конфликты: предупреждение и преодоление.

2. Этикет: исторические корни и современный смысл.

3. Мода и этикет.

4. Соотношение общественной морали и индивидуальной нравственности.

5. Экзотические нормы этикета в разных культурах.

6. Макиавеллизм: всегда ли цель оправдывает средства.

Модуль 2 «Профессионально-этические нормы психолого-педагогической деятельности»

7. Свобода и ответственность в деятельности педагога.

8. Консерватизм - добро или зло в педагогической профессии?

9. Проблема дистанции в общении педагога и учащегося.

10. Уважение и унижение ребенка - в чем они проявляются?

11. Внутренний и внешний имидж педагога.

12. Эмоциональный мир педагога.

13. Нравственные аспекты оценки педагогического труда.

14. Нравственные коллизии отношений в учительской.

15. Сравнительный анализ этических кодексов разных профессий.

16. Противоречия между профессиональными задачами педагога и психолога.

Модуль 3 «Этика межличностного взаимодействия в психолого-педагогической деятельности»

17. Социально-психологические эффекты и феномены при взаимодействии в образовательном пространстве (эффект ореола, эффект первичности, эффект новизны, эффект ожидания, эффект проекции, эффект обобщения, эффект Пигмалиона, эффекты социальной фасилитации и ингибиции, феномен «мы и они», групповое давление и конформное поведение и др.).

18. Сферы проявления насилия в школе.

19. Толерантность в общении: значение, границы, мера.

20. Человек - цель или средство общения? Манипуляции в общении: за и против.

21. Общение и юмор.

22. Проблема моббинга в коллективе.

 Методические рекомендации по написанию, требования к оформлению

Содержание и конкретная тема реферативной части определяются студентами самостоятельно, но все рефераты должны удовлетворять определенным требованиям. Объем реферата определяется содер­жанием первоисточников и может колебаться от 10 до 20 машинописных листов.

Общая структура реферата должна состоять из трех частей: введения, основной части и заключения.

Во введении обосновывается выбор темы реферата, ее актуальность для науки вообще и для изучения данного учебного курса в частности. Также во введении дается краткая характеристика первоисточников (жанр, цели и задачи авторов). В этой части реферата может быть дан перечень ключевых слов, т.е. слова и словосочетания, выражающие понятия суще­ственные для понимания данной проблемы.

Основная часть реферата. В ней передается содержание изученных первоисточников по данной проблеме. При необходимости (если, напри­мер, в работе затрагивается ряд проблем), данная часть работы может содержать несколько глав.

В заключении студент приводит собственные выводы по материалам изученных первоисточников, высказывает аргументированное согласие или несогласие с позицией или точкой зрения авторов. Студенту необхо­димо знать и строго соблюдать основные требования к оформлению ра­боты. Она должна быть написана логично, последовательно, четко, гра­мотно; с соблюдением абзацев. Страницы должны быть пронумерованы, и на каждой следует оставлять поля для замечаний рецензента.

На усмотрение преподавателя реферат сдается для оценивания или докладывается во время аудиторного занятия.

Критерии оценки:  

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если  обоснована актуальность избранной темы; полно и четко представлены основные теоретические понятия; проведен анализ теоретических и практических исследований по проблеме; продемонстрировано знание методологических основ изучаемой пробле­мы; показана осведомленность о новейших исследованиях в данной от­расли (по материалам научной периодики); уместно и точно использованы различные иллюстративные приемы - примеры, схемы, таблицы и т. д.; показано знание межпредметных связей; работа написана с использова­нием терминов современной науки, хорошим русским языком, соблюдена логическая стройность работы. Дополнительно оценивается наличие презентации и выступление с докладом на занятии.

- оценка «не зачтено» выставляется студенту, если  большинство изложенных требований не соблюдено.

Составитель ________________________ А.М. Шевелёва 

                                                                       ^{(подпись)}                 

«____»__________________20     г.