ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

АКАДЕМИЯ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

КУРСОВАЯ титульный лист возьмите у лаборанта на кафедре и оформите правильно

Особенности стиля мышления у старших школьников

специальность 050706 «Педагогика и практическая психология»

Исполнитель:

студентка 2 курса очной формы обучения

академии педагогики и

психологии

отделения психологического образования

Казаринова Д. Н.

Научный руководитель:

Тушнова Юлия Андреевна

Ростов – на – Дону

2015г.

Содержание

Введение……………………………………………………………………..3

Глава I. Теоретические аспекты стилевого подхода в психологии:………………………………………………………………...5

1.1.Становление стилевого подхода в психологии………………………………………………………….…5

1.2.Изучение познавательных стилей в психологии……………………………………………………….……….10

1.3.Когнитивный стиль……………………………………………………………………..…12

Глава II. Теоретические аспекты исследования стилей мышления в психологии:………………………………………………………………..15

2.1.Понятие «стиль мышления»…………………………………………………………………15

2.2. Классификация стилей мышления………………………………………………...………….…….16

2.3.Исследование стилей мышления в старшем школьном возрасте……………………………………………………………………..18

Заключение…………………………………………………………………24

Список литературы……………………..………………………………………….25

Введение

Актуальность. В настоящее время, в период минимальных требований и большого выбора, у старшего школьника возникает кризис неопределенности своего жизненного пути.

Эта проблема с каждым годом становится все острее, и не так далек тот день, когда она станет краеугольной, требующая незамедлительного решения.

Изучая вопрос о стиле мышления, в частности его особенности, мы, в перспективе, можем максимально понизить уровень возникающего стресса у старших школьников в их ответственный период.

Зная плюсы и минусы стиля мышления, мы в силах развить многогранную личность, воздействовать профилактически на психическое состояние ученика, а также находить наиболее оптимальную профессию под индивидуальный стиль ученика, то есть помочь в выборе Высшего Учебного Заведения.

Эти и многие другие аргументы, словно кирпичи, становятся в основание фундамента «полагать», что данная тема актуальна.

Цель исследования: изучение теоретических и прикладных психологических исследований по проблеме стиля мышления в старшем школьном возрасте.

Объект: теоретические и прикладные исследований стиля мышления в психологии.

Предмет: теоретические и прикладные исследования стиля мышления у старших школьников в психологии.

Гипотезы: проблема стиля мышления является достаточно разработанной в психологии, эмпирические исследования стиля мышления в старшем школьном возрасте, представленные в современной науке, показывают актуальность данного вопроса.

Задачи:

1.Изучить теоретические аспекты стилевого подхода в психологии:

1. Ознакомиться со становлением стилевого подхода в психологии;

2. Рассмотреть познавательные стили;

3. Раскрыть понятие когнитивный стиль и его классификацию.

2. Теоретические аспекты исследования стилей мышления в психологии;

2.1 Ознакомиться с понятием «стиль мышления»;

2.2 Раскрыть классификацию стилей мышления;

2.3 Рассмотреть итоги исследований особенности стиля мышления.