3.Учебник - История России к.XIX - XX 9 класс Данилов, Косулина, стр. 168-176

4. Учебник – История России XX в. 9 класс. Б.Г. Пашков, стр. 186-201

5.Е.В. Губанова – Внутришкольная модель повышения квалификации педагогических работников. Школа управления образовательным учреждением.2012.№ 4. Стр. 24-30

8.Е.Л. Фрумина Непрерывное образование для педагогов:модели и особенности.Непрерывное образование в политическом и экономическом контекстах.Москва, 2008, стр. 274-292 9.Бондаренко Т.М. Диагностика педагогического процесса в ДОУ/ БондаренкоТ.М.  - Воронеж, 2010. -384 с. 10.Вазина К.Я. Воспитание целенаправленности в трудовой деятельности /  Вазина К.Я. - М., 1997. 484 с. 11.Година Г.Н. Нравственное воспитание детей в совместной трудовой деятельности / Година Г.Н. - М., 2001. 394 с. 12.Гугасова А.М. Методика трудового обучения: частные вопросы / Гугасова А.М. - М.: Просвещение, 1990. 412 с.

13.Статья - Ю.Ф. Гущин- К вопросу об основаниях оценки личностных результатов обучающихся

14. Абишева А.К. О понятии "ценность" // Вопросы философии. 2002. №3. -С. 139-147.

15.Вагин A.A. Методика преподавания истории в средней школе. М.: Просвещение, 1968.-431 с.

1Васильева Т. С. ФГОС нового поколения о требованиях к результатам обучения [Текст] / Т. С. Васильева // Теория и практика образования в современном мире: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). — СПб.: Заневская площадь, 2014. — С. 74-76

2Васильева Т. С. ФГОС нового поколения о требованиях к результатам обучения [Текст] / Т. С. Васильева // Теория и практика образования в современном мире: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.).  — СПб.: Заневская площадь, 2014. — С. 74-76.