- •Тема 2: физиологическое воздействие на человека опасных и вредных факторов в производственных условиях
- •Учебные вопросы:
- •3. Вредные вещества
- •4. Уменьшение действия вредных веществ
- •Вопрос 1. Микроклимат
- •Опасности, вредные и травмирующие факторы
- •1.2. Комфортность и безопасность среды обитания
- •Критерии комфортности и безопасности
- •Показатели негативности техносферы
- •1.3. Методы защиты
- •Вопрос 2.Улучшение микроклимата
- •2.1. Формы деятельности человека
- •2.2. Эффективность трудовой деятельности
- •3. Вредные вещества
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ |
|
Кафедра безопасности жизнедеятельности
«УТВЕРЖДАЮ»
Заведующий кафедр
_____________ В.В.Цаплин
«___» ______________ 2014г.
ПЛАН КОНСПЕКТ ЛЕКЦИИ
по учебной дисциплине
Безопасность жизнедеятельности
Тема 2: физиологическое воздействие на человека опасных и вредных факторов в производственных условиях
Время: 2 часа.
Место: учебный класс.
Учебные вопросы:
Микроклимат
Улучшение микроклимата
3. Вредные вещества
4. Уменьшение действия вредных веществ
Учебная группа (Состав потока) |
Номер по темплану |
Дата проведения |
Учебные часы |
Место проведения |
_________ |
Тема 2_ |
__.__.201_. |
__ пара |
Ауд. 304 |
_________ |
Тема 2_ |
__.__.201_. |
__ пара |
Ауд. 304 |
_________ |
Тема 2_ |
__.__.201_. |
__ пара |
Ауд. 304 |
_________ |
Тема 2_ |
__.__.201_. |
__ пара |
Ауд. 304 |
_________ |
Тема 2_ |
__.__.201_. |
__ пара |
Ауд. 304 |
_________ |
Тема 2_ |
__.__.201_. |
__ пара |
Ауд. 304 |
Учебные цели
1. Углубить и закрепить знания, полученные на лекции.
2. Детально рассмотреть деятельность человека связанную с опасностями.
3. Иметь представление о производственном риске.
4. Развить у студентов стремление к углубленному освоению материала по дисциплине, прививать навыки самостоятельной работы с первоисточником.
Литература:
а) Основная:
Русак, О. Н. Безопасность жизнедеятельности. / Н.Г Занько, К.Р. Малаян, О. Н. Русак - СПб.:Политехн. ун-т. - 2008. – 800 с.
Фролов, А.В. Безопасность жизнедеятельности. Охрана труда /Т.Н. Бакаева, Фролов, А.В.- М.: «Феникс», 2008г.
Фролов, А.В. Практикум по безопасности жизнедеятельности. – М.: «Феникс», 2009г.
Цаплин, В.В.. Безопасность в Чрезвычайных ситуациях / С.В. Ефремов В.В. Цаплин - СПб: СПБГАСУ. – 2011. – 272 с.
б) Дополнительная:
Акимов, В.А. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера/ В.А Акимов, Ю.Л. Воробьев, М.И. Фалеев — М.: Высшая школа, 2007. — 592 с:
Девисилов, В.А. Охрана труда, М.: ФОРУМ, 2009. -496 с.
Кукин, П.П. Безопасность в чрезвычайных ситуациях /Н.Л. Пономарев, В.М. Попов, Н.И. Сердюк – М.: Академия, 2008.- 334 с
Кукин П.П. Основы токсикологии: Учебное пособие / П.П. Кукин, Н.Л. Пономарев, К.Р. Таранцева и др. — М.: Высшая школа, 2008. — 279с: ил.
ТЕКСТ ЛЕКЦИИ
Вопрос 1. Микроклимат
Человек и окружающая его среда (природная, производственная, городская, бытовая и др.) в процессе жизнедеятельности постоянно взаимодействуют друг с другом. При этом действует Закон сохранения жизни Ю.Н. Куражковского.
Закон сохранения жизни Ю.Н. Куражковского: «Жизнь может существовать только в процессе движения через живое тело потоков вещества, энергии и информации» (рис.1.1).
Рис. 1.1. Закон сохранения жизни
Изменяя величину любого потока от минимально значимой до максимально возможной, можно пройти ряд характерных состояний взаимодействия в системе «человек – среда обитания»:
комфортное (оптимальное) состояние;
допустимое состояние;
опасное состояние;
чрезвычайно опасное состояние.
1. Комфортное состояние - все потоки гарантируют сохранение здоровья человека и целостности ОПС.
2. Допустимое состояние - потоки не оказывают негативного влияния на здоровье, но приводят к дискомфорту, снижая эффективность деятельности.
3. Опасное состояние - потоки превышают допустимые уровни и оказывают негативное воздействие на здоровье человека, вызывая при длительном воздействии заболевания, или приводят к деградации природной среды;
4. Чрезвычайно опасное состояние - потоки за короткий период времени могут нанести травму, привести человека к летальному исходу, вызвать разрушения в природной среде.