20. Определите согласные звуки по их характеристике.

1. Согласный, шумный, глухой; губно-губной; смычный, взрывной; твердый.

2. Согласный, сонорный; переднеязычный, зубной; смычно-проходной, боковой; мягкий.

3. Согласный, шумный, звонкий; переднеязычный, зубной; щелевой; мягкий.

4. Согласный, сонорный; переднеязычный, нёбно-зубной; дрожащий; мягкий.

5. Согласный, шумный, глухой; губно-зубной; щелевой; твердый.

6. Согласный, сонорный; губно-губной; смычно-проходной, носовой; твердый.

7. Согласный, шумный, глухой; заднеязычный; щелевой; твердый.

8. Согласный, сонорный; среднеязычный; щелевой; мягкий.

9. Согласный, шумный, глухой; переднеязычный, нёбно-зубной; аффриката; мягкий.

10. Согласный, шумный, звонкий; переднеязычный, зубной; смычный, взрывной; твердый.

11. Согласный, шумный, глухой; переднеязычный, нёбно-зубной; щелевой; мягкий.

12. Согласный, шумный, глухой; переднеязычный, зубной; аффриката; твердый.

13. Согласный, сонорный; переднеязычный, зубной; смычно-проходной, боковой; твердый.

14. Согласный, шумный, глухой; переднеязычный, нёбно-зубной; щелевой; мягкий.

15. Согласный, шумный, глухой; переднеязычный, зубной; смычный, взрывной; твердый.

21. Затранскрибируйте пары слов, укажите, где имеют место чередования согласных (исторические чередования), а где - мена согласных или их изменение (живые фонетические чередования).

1. Косить - кошу, корова - коровка, лоб - лба, мост - мостик, блеск - блещу, шить - сшить, тетя - с тетей, дом - к дому, подруга - друзья, дом - о доме, кружок - кружка, мыть - мыться, Зоя - с Зоей, водить - вождение.

2. Носить - ношу, береза - березка, мороз - мороза, куст - кустик, писк - пищу, жечь - сжечь, тень - с тенью, дело – к делу, рука - ручка, кран - на кране, мазок - мазка, брить - бриться, дать - отдать, грозить - грожу.

22. Определите в словах позиции, где наблюдается редукция гласных. Определите ее тип.

1) (а): рука, задание, ананас, книга; ряд, вязать;

2) (о): огни, дорого, уголь, колокол, облака; нёс, ковёр, самолёт;

3) (э): небесный, невезение, вечер, человек; эхо, экран, эксперимент;

4) (и): линия, линкор, линовать;

5) (ы): сын, сыны, сыновья;

6) (у): друг, друзья, дружелюбный, вытянуть.

24. Учитывая тенденцию к восходящей звучности, разделите следующие слова на слоги. Дайте характеристику каждого слога. Укажите открытые и закрытые слоги, прикрытые и неприкрытые, ударные и безударные.

Садовод, форточка, яблоко, дедушка, карман, ведро, санки, чайник, заявление, подбитый, водопровод, карточка, вокзал, игрушка, кустарник, война, кресло, Ялта, почта, романтичный, занавеска, поэзия, шахта, окно, мостик, просторный, тайна, горловина, закалка, точка.

25. Приведите примеры слов, состоящих из указанных слогов:

1. 1. I-й слог - прикрытый, открытый, 2-й слог - прикрытый, закрытый.

2. Все три слога - прикрытые, закрытые.

2. 1. I-й слог - неприкрытый, открытый, 2-й слог - прикры тый, открытый.

2. Первые два слога - прикрытые, открытые, З-й слог - прикрытый, закрытый.

3. 1. I-й слог - прикрытый, закрытый, 2-й слог - прикрытый, открытый.

2. Первые два слога - прикрытые, закрытые, З-й слог - прикрытый, открытый.

26. (обобщающее). 1) Затранскрибируйте текст; 2) подчеркните все случаи ассимиляции и дайте соответствующие комментарии; 3) охарактеризуйте каждый звук выделенных слов; 4) в этих же словах подчеркните одной чертой абсолютно сильные фонемы, а двумя чертами абсолютно слабые фонемы; 5) дайте фонематическую транскрипцию выделенных слов.

Я приближался к месту моего назначения. Вокруг меня простирались печальные пустыни, пересеченные холмами и оврагами. Все покрыто было снегом. Солнце садилось. Кибитка ехала по узкой дороге. Лошади бежали дружно. Ветер между тем час от часу становился сильнее. Пошел мелкий снег - и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл; сделалась метель. (А.С. Пушкин)

3