Приложения

Полезная информация для студентов бакалавриата в период учебно-исследовательской практики

Приложение 1

Положение об учебно-исследовательской практике

Учебно-исследовательская практика является составной частью основной образовательной программы высшего образования студентов бакалавриата. Программа практики составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по направлениям педагогической подготовки (2005 г.).

Учебно-исследовательская практика организуется на основе компетентностного (задачного) подхода, в рамках которого при рассмотрении вопросов подготовки специалистов акцент делается на оценке профессиональной компетентности студентов.

Программа практики позволяет студенту на основе проведенного исследования получить представления о современной школе, её образовательной среде, образовательном процессе (в соответствии с направлением профиля подготовки в вузе), о характере взаимодействия субъектов образовательного процесса и овладеть умениями решать профессиональные задачи с использованием знаний, жизненного опыта, ценностей и способностей.

Данная практика способствует формированию психологической и практической готовности студентов – будущих учителей к освоению опытно-экспериментальной работы в школе как одной из инноваций современной школы, реализуемой в контексте обновления образования.

Ценностное значение практики для студентов состоит в возможности приобретения опыта учебно-исследовательской деятельности.

Цель практики: становление профессиональной компетентности студентов в области исследовательской деятельности в процессе изучения образовательного пространства общеобразовательной школы (основная ступень).

Задачи практики:

• развитие исследовательских умений бакалавров образования в процессе изучения особенностей развития, воспитания и обучения учащихся в основной школе;

• овладение умениями, связанными с анализом и проектированием условий, обеспечивающих эффективность развития, воспитания и обучения младших и старших подростков;

• формирование умений по диагностике уровня развития личностных и учебных достижений подростка, уровня его взаимоотношений в классе, творческой и социальной активности, его учебной самостоятельности;

• содействие овладению студентами первичными профессиональными умениями решения профессиональных задач («видеть ученика» в образовательном процессе, устанавливать взаимодействие с другими субъектами образовательного процесса, создавать образовательную среду школы и использовать её возможности, проектировать и осуществлять профессиональное самообразование).

В содержание практики включено исследование студентами особенностей организации образовательной среды, педагогического процесса в основной школе, условий развития школьников, личностного развития подростков, а также организация взаимодействия с учителями, администрацией, учащимися и их родителями, помощь учителю в организации совместной деятельности с подростками.

Реализация программы учебно-исследовательской практики предусматривает изменение взаимодействия преподавателей педагогики и других дисциплин, используя «командный» принцип работы.

1. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

   1. Организация учебно-исследовательской практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладение студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями ГОС ВПО по направлениям педагогического профиля (2005 г.).

   2. Время прохождения практики – 2 недели.

   3. Практика проводится на базе общеобразовательных школ г. Читы или Забайкальского края.

   4. Для руководства и организации практики студентов назначается факультетский руководитель практики, преподаватели кафедры педагогики, психологии и методики обучения по профильной дисциплине соответствующего направления подготовки.

   5. Приказ об учебно-исследовательской практике подается факультетским руководителем за 14 дней до начала практики.

   6. Сроки проведения практики соответствуют учебному плану и годовому календарному графику ЗабГГПУ. Продолжительность практики – 2 недели (72 часа).

   7. Продолжительность рабочего дня для студентов при прохождении практики в школе составляет 36 часов в неделю.

   8. С момента зачисления студентов в качестве практикантов на рабочие места в период практики на них распространяются правила внутреннего распорядка, действующие в школе. Студенты должны быть ознакомлены с этими правилами в установленном в школе порядке.

   9. Формой отчетности студентов являются педагогический дневник и портфолио.

   10. Форма итогового контроля – зачет.

   11. Оценка по практике (или зачет) приравнивается к оценкам (зачетам) и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов

   12. Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время. Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из университета как имеющие академическую задолженность в порядке, установленном Уставом ЗабГГПУ.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

Студент во время прохождения практики:

1. знакомится с образовательной средой школы, проблемами и перспективами её развития, формами взаимодействия с субъектами образования (студентом изучается тип образовательного учреждения, цели и задачи, виды образовательных программ, их особенности, в соответствии с профилем подготовки в вузе, образовательные маршруты учащихся, инновационная деятельность, особенности детского и коллективов, особенности оценивания учащихся и т.д.);

2. осуществляет психолого-педагогическое изучение учащихся и учебно-воспитательной работы в классе (исследует уровень подготовленности, обучаемости, развития познавательных интересов, творческой активности учащихся, уровень воспитанности взаимоотношения внутри классного коллектива, выявляет психологические особенности и причины поведения учащихся и т.д.);

3. ведет наблюдение целостного педагогического процесса, планово и систематично фиксируя увиденное по предложенной программе исследования;

4. планирует, разрабатывает и проводит внеклассные занятия;

5. работает с методической литературой, школьными учебниками и программами;

6. осуществляет самоанализ и самооценку результатов собственной деятельности.

1. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Результатом учебно-исследовательской практики является готовность бакалавра решать профессиональные задачи, направленные на изучение образовательного пространства общеобразовательной школы на основной ступени:

• видеть и формулировать педагогические проблемы;

• отбирать и использовать в соответствии с целями исследования диагностический инструментарий;

• использовать разные средства коммуникации (e-mail, Internet, радио, телевидение и др.) и различные источники информации (печатные, электронные и др.);

• изучать и обобщать опыт работы учителя основной ступени общеобразовательной школы;

• осуществлять работу в команде, которая формируется для выполнения конкретных педагогических задач;

• осуществлять самоанализ и самооценку своей педагогической деятельности в различных её проявлениях;

• оформлять результаты исследования в виде дидактических разработок, курсовых работ.

4. ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ

По итогам практики студентом предоставляется следующая документация:

1. Педагогический дневник , в котором отражен алгоритм деятельности студента в период учебно-исследовательской практики, диагностический инструментарий для организаций психолого-педагогических и методических исследований образовательной среды и педагогического процесса, соответствующего направления профилю подготовки.

2. Портфолио, представляющий коллекцию работ студента за период прохождения учебно-исследовательской практики, которая рассматривается с точки зрения прогресса студента. Портфолио фиксирует личные и (профессиональные) достижения студента в исследовательской деятельности.

3. Творческая самопрезентация (самооценка продвижения студента в процессе овладения умениями решать профессионально-педагогические задачи, делать выводы относительно дальнейшего обучения).

4. Критериями оценки результатов учебно-исследовательской практики является:

- степень развития умений решать профессиональные задачи в области исследовательской деятельности;

- уровень рефлексии своей профессиональной деятельности.

Оценки такого рода даются на основе:

• систематического анализа работы студентов в процессе практики руководителем;

• самооценки студентом своей работы.

5. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ФАКУЛЬТЕТСКОГО РУКОВОДИТЕЛЯ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРАКТИКИ

   1. Осуществляет подбор образовательных учреждений для учебно-исследовательской практики и готовит приказ о её прохождении студентами.

   2. Координирует работу команды преподавателей, ответственных за проведение учебно-исследовательской практики.

   3. Организует и проводит совместно с методистами по педагогике, психологии и методистом соответствующего направления педагогической подготовки (командой преподавателей) установочную конференцию студентов, выходящих на практику.

   4. Проводит инструктаж по технике безопасности.

   5. Принимает меры к устранению недостатков в руководстве деятельностью студентов.

   6. Изучает отчетную документацию практикантов, руководителей практики.

   7. Организует подведение итогов практики на конференции в вузе.

   8. Готовит аналитический отчет по результатам практики, который обсуждается на заседании кафедры по соответствующему направлению педагогической подготовки с дальнейшим представлением в отдел трудоустройства и практики в ЗабГГПУ.

6. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ

РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПРАКТИКИ

Руководители практики – преподаватели кафедр педагогики, методики обучения и психологии:

6.1. Принимают участие в планировании и организации педагогической практики;

6.2. Участвуют в установочной и итоговой конференциях студентов по практике;

6.3. Оказывают консультативную помощь студентам в ходе учебно-исследовательской практики, помогают им преодолеть возникающие затруднения;

6.4.Изучают и анализируют документацию студентов по практике, оценивают работу каждого студента в соответствии с выделенными требованиями ГОС ВПО по направлению педагогической подготовки соответствующего профиля и критериями оценки результатов учебно-исследовательской практики (см. П. 4.4.);

6.5. Команда преподавателей, сопровождающая студента в период практики обсуждает и выставляет студенту итоговую оценку за практику, которую вносит в ведомость и зачетную книжку руководитель практики.

Приложение 2