- •Оглавление
- •Глава I. Теоретические основы проблемы активности личности в 6
- •Глава II. Экспериментальное изучение проблемы повышения эф 31
- •Введение
- •Глава I. Теоретические основы проблемы активности личности в обучении и активных методов обучения
- •1.1. Проблема активности личности в обучении
- •1.2. Характеристика основных активных методов обучения
- •Методика организации и проведения мозгового штурма
- •Глава II. Экспериментальное изучение проблемы повышения эф фективности использования активных методов обучения.
- •2.1. Анализ использования в начальной школе активных методов
- •Обучения.
- •2.2. Особенности организации педагогического процесса по повышению эффективности развития учащихся посредством использования активных методов обучения.
- •2.3. Анализ и оценка результатов опытной работы
- •Заключение
- •Список литературы
- •Приложение 1 словесный тест
- •Ключ к тесту:
- •Приложение 2 Тест на проверку умения анализировать, рисунки-варианты по а. З. Заку
- •Приложение 3 Методика «Лесенка уроков»
- •Приложение 4 Методика «Мой класс, моя учительница»
Приложение 3 Методика «Лесенка уроков»
С помощью этой методике выявляется степень сформированности познавательной мотивации активности школьников.
Ребенку предлагаются карточки, обозначающие уроки в школе.
Уроки делятся на две группы:
Уроки основного цикла (математика, письмо, чтение, природоведение), уроки дополнительного цикла – общеразвивающие предметы (физкультура, рисование, труд, пение, музыка).
Учитель показывает карточки и проводит беседу о школе с показом карточек.
Предлагается составить расписание уроков на день. Для этого надо разложить карточки, обозначающие уроки, одну за другой.
Какой урок будет первым?
Какой следующим?
Если сумма порядковых номеров основных предметов меньше суммы порядковых номеров общеобразовательных предметов, то познавательная мотивация ребенка сформирована.
Основные предметы: Общеразвивающие предметы
Русский язык -2 Музыка – 1
Математика – 3 Труд – 5
Чтение - 4 Физкультура – 7
Природоведение – 6 Рисование – 8
15 21
Приложение 4 Методика «Мой класс, моя учительница»
Детям предлагается лист бумаги из альбома, цветные карандаши, ластик.
Предлагается, нарисовать свой класс и свою учительницу.