- •2. Цели и задачи дисциплины:
- •3. В результате изучения дисциплины студент должен:
- •7. План занятий
- •Занятия №1
- •Литература Основная литература:
- •Занятие 2 Тема: Врачевание в Месопотамии, Древнем Египте.
- •Литература Основная литература:
- •Занятие 3 Тема: Врачевание в Древней Индии, Древнем Китае.
- •Литература Основная литература:
- •Занятие 4 Тема: Медицина Древней Греции и Древнего Рима.
- •Литература Основная литература:
- •Занятие 5 Тема: Медицина Средневековья V-хvii вв. Медицина Византии, Арабских Халифатов. Медицина Западной Европы и народов Американского континента.
- •Тестовые задания
- •Литература Основная литература:
- •Занятие 6 Тема: Медицина Эпохи Возрождения.
- •Тестовые задания
- •Литература Основная литература:
- •Занятие 7 Тема: Медицина Западной Европы XVII-XVIII вв.
- •Тестовые задания
- •Литература Основная литература:
- •Занятие 8 Тема: Медицина Западной Европы xyiii - начала XX вв.
- •Литература Основная литература:
- •Занятие 9 Тема: Развитие медицины в России в iх-хvii вв.
- •Литература Основная литература:
- •Занятие 10 Тема: Медицина России хvii – хviii в.
- •Литература Основная литература:
- •Занятие 11 Тема: Развитие медицины России в первой половине х1Хв.
- •Литература Основная литература:
- •Занятие 12 Тема: Развитие научной медицины и медицинского образования России во второй половине х1х – начале XX вв.
- •Литература Основная литература:
- •Занятие 13 Тема: Клиническая медицина и педиатрия в России во второй половине х1х – начале XX вв.
- •Литература Основная литература:
- •Занятие 14 Тема: Предупредительная медицина в России во второй половине х1х – начале XX вв.
- •Литература Основная литература:
- •Занятие 15 Тема: Достижения мировой и отечественной медицины в хх-хх1в. Международное сотрудничество. Развитие теоретической медицины.
- •Литература Основная литература:
- •Занятие 16 Тема: Достижения отечественной медицины в хх-хх1в.
- •Литература Основная литература:
- •Занятие 17 Тема: Развитие медицины и здравоохранения в Башкортостане.
- •Требования к реферативным сообщениям на семинарских занятиях, посвященных выдающимся отечественным ученым
- •Технические требования к выполнению реферативного сообщения и работы в плане уирс
- •Образец титульного листа
- •Методические указания для аудиторной работы студентов по истории медицины
- •450000 Г. Уфа, ул. Ленина, 3,
Методические указания подготовлены на основании рабочей программы актуализированного ФГОС ВО (2015г.) и учебного плана (2015г.) специальности 31.05.02 «Педиатрия».
Рецензент:
Киреева Э.Ф. – доцент кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения с курсом ИДПО, к.м.н.
Составитель:
Кульмухаметова Н.Г. – доцент кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения с курсом ИДПО, к.м.н.
Утверждено на заседании кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения с курсом ИДПО, протокол №16 от 29 июня 2015 года.
1. Актуальность. В сокровищницу медицинской науки большой вклад внесли отечественные ученые медики. Имена Н.И. Пирогова, И.И. Мечникова, С.П. Боткина, И.П. Павлова, Н.А. Семашко, Н.Н. Бурденко, П.Г. Дауге и многих выдающихся ученых получили признание во всем мире. Изучение истории медицины формирует научное мировоззрение и нравственную позицию студентов-медиков, повышает уровень общей и профессиональной культуры, знакомит с историей развития врачебной этики.
На лечебном факультете курс истории медицины преподается в объеме 72 часов, из них аудиторных 48 часов (14 – лекционных и 34 – семинарских).
2. Цели и задачи дисциплины:
Цель — изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины, лечебного дела на протяжении всей истории человечества.
Задачи дисциплины:
- обучить студентов объективно анализировать исторические явления, достижения и перспективы развития медицины и здравоохранения, в том числе педиатрии;
- показать общие закономерности всемирно–исторического процесса становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;
- раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины и зубоврачевания в контексте поступательного развития человечества;
- показать взаимодействие национальных и интернациональных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара;
- ознакомить студентов с жизнью выдающихся ученых и врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности;
- прививать этические принципы врачебной деятельности; показать особенности развития врачебной этики в различных цивилизациях и странах мира, философские основы и исторические условия их формирования;
- воспитывать в студентах высокие моральные качества: любовь к своей профессии, верность долгу, чувства гуманизма и патриотизма;
- расширить общий научный и культурный кругозор учащихся.
3. В результате изучения дисциплины студент должен:
знать
- представление о целях и задачах истории медицины, о факторах, влияющих на развитие медицины, понять значение истории медицины;
- основные этапы и важнейшие узловые открытия в медицине, начиная с первобытного общества и до наших дней;
- хорошо представлять пути развития отечественной медицины, лечебного дела
уметь:
- работать с исторической литературой, посвященной медицине и здравоохранению, педиатрии;
- применять исторический метод;
- правильно оценивать достижения современной медицины;
- оформить реферативную работу
владеть:
- навыками ведения научной дискуссии по важнейшим вопросам общей истории медицины;
- навыками использования в своей врачебной деятельности и общении с пациентами знания по истории медицины, культуры и врачебной этики, приобретенные в процессе обучения.
По плану УИРС студенты выполняют реферативные сообщения.
4. Вид занятия: семинарское занятие.
5. Продолжительность занятия: 2 академических часа (90 мин.).
6. Оснащение. Методические указания к семинарским занятиям, тестовые задания, мультимедийный проектор для показа слайдов. Семинарские занятия проводятся в специально оборудованном для занятия по истории медицины кабинете, где представлены стенды по всем периодам мировой и отечественной медицины, а также в музее БГМУ
7. План занятий
7.1. Организационная часть.
7.2. Обсуждение вопросов по теме семинарского занятия (методом опроса).
7.3. Заслушивание реферативных сообщений.
7.4. Тестовый контроль.
7.5. Подведение итогов занятия.
7.6. Задание к следующему занятию.
Занятия №1
|
Контрольные вопросы |
|
Периодизация Всемирной истории медицины. |
|
Врачевание в первобытном обществе. |
|
Возникновение ранних религиозных представлений. |
|
Накопление и совершенствование медицинских знаний и навыков, помощь при ранах и травмах, использование лекарственных растений, возникновение зачатков народной медицины |
|
Родовспоможение и уход за детьми. |
|
Тестовые задания Выберите один или несколько правильных ответов 1. ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ – ЭТО
2. НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА «ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ» ИЗУЧАЕТ
3. ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ ДЕЛИТСЯ НА 5 ПЕРИОДОВ
4. ИСТОРИЯ ПЕРВОБЫТНОГО (ДОКЛАССОВОГО) ОБЩЕСТВА ИЗУЧАЕТ
5. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА ИЗУЧАЕТ
6. ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (476-1640) ИЗУЧАЕТ
7. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ (1640-1917) ИЗУЧАЕТ
8. ИСТОРИЯ НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ (С 1917 Г.) ИЗУЧАЕТ
9. ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ СОСТОИТ ИЗ ДВУХ РАЗДЕЛОВ 1) общего, целого и частного 2) общего и частного 3) целого и частного 4) общего и общественного 10. ОБЩАЯ ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ ИЗУЧАЕТ 1) закономерность медицины в целом, влияние ученых на развитие всей медицины 2) о возникновении и развитии отдельных специальностей, медицинских дисциплин, жизни и деятельности врачей, ученых-медиков 3) общие закономерности развития анатомии 4) общие вопросы возникновения истории 11. ЧАСТНАЯ ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ ДАЕТ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ 1) закономерность медицины в целом, влияние ученых на развитие всей медицины 2) о возникновении и развитии отдельных специальностей, медицинских дисциплин, жизни и деятельности врачей, ученых-медиков 3) общие закономерности развития анатомии 4) общие вопросы возникновения истории 12. ИСТОЧНИКИ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ 1) медицинская научная литература, биографии ученых, энциклопедии 2) произведения народного эпоса, данные археологических раскопок, изобразительное искусство, искусство врачевания 3) медицинская научная литература, биографии ученых - медицинских деятелей, рукописные материалы, художественная литература, произведения народного эпоса, сказания, песни, данные археологических раскопок, изобразительное искусство 4) медицинская научная литература, художественная литература, детская литература 13. В ДОКЛАССОВОМ ОБЩЕСТВЕ СРЕДНЯЯ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ БЫЛА
14. КОЛЛЕКТИВНОЕ ВРАЧЕВАНИЕ -ЭТО
15. ТОТЕМИЗМ-ЭТО 1) вера человека в существование тесной родственной связи между его родом и определенным видом животного или растения – тотемом как идеологическое отражение связи человека с его естественной средой; тотем как охранитель здоровья 2) вера в сверхъестественные свойства неодушевленных предметов – амулеты, талисманы 3) вера в души или всеобщее одухотворение природы 4) вера в способность человека сверхъестественным образом воздействовать на других людей, предметы, события или явления природы, зарождение лечебной магии, знахарство 16. ФЕТИШИЗМ-ЭТО 1) вера человека в существование тесной родственной связи между его родом и определенным видом животного или растения – тотемом как идеологическое отражение связи человека с его естественной средой; тотем как охранитель здоровья 2) вера в сверхъестественные свойства неодушевленных предметов – амулеты, талисманы 3) вера в души или всеобщее одухотворение природы 4) вера в способность человека сверхъестественным образом воздействовать на других людей, предметы, события или явления природы, зарождение лечебной магии, знахарство 17. АНИМИЗМ-ЭТО 1) вера человека в существование тесной родственной связи между его родом и определенным видом животного или растения – тотемом как идеологическое отражение связи человека с его естественной средой; тотем как охранитель здоровья 2) вера в сверхъестественные свойства неодушевленных предметов – амулеты, талисманы 3) вера в души или всеобщее одухотворение природы 4) вера в способность человека сверхъестественным образом воздействовать на других людей, предметы, события или явления природы, зарождение лечебной магии, знахарство 18. МАГИЯ-ЭТО 1) вера человека в существование тесной родственной связи между его родом и определенным видом животного или растения – тотемом как идеологическое отражение связи человека с его естественной средой; тотем как охранитель здоровья 2) вера в сверхъестественные свойства неодушевленных предметов – амулеты, талисманы 3) вера в души или всеобщее одухотворение природы 4) вера в способность человека сверхъестественным образом воздействовать на других людей, предметы, события или явления природы, зарождение лечебной магии, знахарство 19. ПАЛЕОПАТОЛОГИЯ-ЭТО 1) патологические изменения человеческого тела 2) патологические изменения определенного органа 3) патологические изменения костей 4) патологические изменения остатков – человека 20. НАРОДНАЯ МЕДИЦИНА НАЧАЛА РАЗВИВАТЬСЯ В 1) первобытном обществе 2) древнем мире, 3) средние века 4) новом времени 21. БИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ЧЕЛОВЕКА – гоминидная триада это 1) Прямохождение 2) Развитая кисть - результат трудовой деятельности 3) Крупный высокоразвитый головной мозг (1/60 массы тела). 4) низкий рост 22. ОСНОВНЫЕ МОМЕНТЫ РАЗВИТИЯ ПЕРВОБЫТНО-ОБЩИННОГО СТРОЯ - ЭТО 1) проживание людей небольшими общинами, которые затем подразделялись на роды, а также родовые союзы; 2) использование каменных орудий труда для того, чтобы добывать пищу, охотиться; 3) появление бронзы, и железа, 4)произошло разделение труда 23.КЛАССИФИКАЦИЯ СОВРЕМЕННОЙ МЕДИЦИНЫ 1) Народная 2) Традиционная. 3) Научная. 4) Клиническая 2424. В ОСНОВУ ПЕРИОДИЗАЦИИ ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ ПОЛОЖЕН 1) достижения в области естествознания 2) открытия в области медицины 3) знаменательные исторические даты 4) социально-экономические формации 25.КАКОЙ ЭПОХЕ СООТВЕТСТВУЮТ ХАРАКТЕРИСТИКИ: РАБОВЛАДЕНИЕ; ВЛИЯНИЕ МИФОЛОГИИ И РЕЛИГИИ; ЖРЕЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА; ФОРМИРОВАНИЕ ТРАДИЦИОННОЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ И ГОСУДАРСТВЕННОЙ МЕДИЦИНЫ; НАРОДНАЯ МЕДИЦИНА? 1) Новейшее Время 2) Новое Время 3) Первобытное общество 4) Древний Мир 5) Средневековье
26. КАКОЙ ЭПОХЕ СООТВЕТСТВУЮТ ХАРАКТЕРИСТИКИ: ФЕОДАЛИЗМ; ВЛИЯНИЕ ХРИСТИАНСТВА И ИСЛАМА; НАРОДНАЯ МЕДИЦИНА; ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ, МОНАСТЫРСКАЯ МЕДИЦИНА; ЗАРОЖДЕНИЕ НАУЧНОЙ МЕДИЦИНЫ И ФАРМАЦИИ?
|