различных сферах
	деятельности
Продвинутый	основные положе-	Защищать свои
уровень	ния конституции	права в соответ-
	РФ, права и сво-	ствии с гра-
	боды человека и	жданским и трудо-
	гражданина, ме-	вым законодатель-
	ханизмы их реа-	ством, ориентиро-
	лизации, органи-	ваться в действую-
	зационно-право-	щем налоговом ко-
	вые формы юри-	дексе
	дических лиц,
	права и обязанно-
	сти работников в
	различных сферах
	деятельности,
	право социальной
	защиты граждан,
	нормы защиты
	нарушенных прав
	и судебный поря-
	док их разреше-
	ния

навыками право-	Тесты: №№…,
вого решения кон-	кейс-задания
кретных задач,	№№…, прак-
основами право-	тические рабо-
вых знаний во	ты, коллокви-
всех сферах дея-	ум, экзамен.
тельности и
способен приме-
нять их на прак-
тике

- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

Компоненты компетенции Формы и средства формирования

Знает Лекция.

основы профессиональной солидарности и корпоративноСамостоятельная работа, лабо-

сти, понимание долга и чести	раторные работы, решение те-
Умеет	стовых и кейс-заданий
	Лабораторные работы, практи-
решать производственные вопросы на профессиональном	ческие работы с использовани-
уровне, найти контакт со всеми членами коллектива	ем интерактивных форм рабо-
	ты.
	Самостоятельная работа, реше-
Владеет	ние тестовых и кейс-заданий
	Лабораторные работы, практи-
знаниями профессиональной этики в объеме, позволяю-	ческие работы. Самостоятель-
щем вести организационно-управленческую работу в кол-	ная работа, решение тестовых и
лективе на высоком современном уровне	кейс-заданий.

Оценка уровней освоения компетенций
Уровни осво-	Знает	Умеет	Владеет	Средства оце-
ения компе-				нивания
тенции
Пороговый	основы профес-	решать произ-	знаниями профес-	Тесты: №№
уровень	сиональной соли-	водственные во-	сиональной этики	…, практиче-
	дарности	просы в коллекти-		ские работы,
		ве		кейс-задания
				№№…, экза-
				мен
Средний уро-	основы профес-	решать произ-	знаниями профес-	Тесты: №№

8

вень	сиональной соли-	водственные во-	сиональной этики,	…, практиче-
	дарности и корпо-	просы на профес-	основами обще-	ские работы,
	ративности	сиональном уров-	ния	кейс-задания
		не		№№…, колло-
				квиум, экза-
				мен
Продвинутый	основы профес-	решать произ-	знаниями профес-	Тесты: №№
уровень	сиональной соли-	водственные во-	сиональной этики	…, кейс-зада-
	дарности и корпо-	просы на профес-	в объеме, позволя-	ния №№…,
	ративности, пони-	сиональном уров-	ющем вести орга-	практические
	мание долга и че-	не, найти контакт	низационно-	работы, колло-
	сти	со всеми членами	управленческую	квиум, экза-
		коллектива	работу в коллекти-	мен.
			ве на высоком
			современном
			уровне

Рабочая программа учебной дисциплины (или рабочие программы для разных форм обучения) (Приложение 1).

4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Для формирования и развития профессиональных навыков студентов при освоении

дисциплины «Геополитика России» используются активные и интерактивные формы проведения занятий. При этом сочетаются традиционный подход к аудиторным занятиям, при котором преподаватель на лекции формулирует проблему и подводит студентов к ее решению, а студенты составляют конспект прослушанной темы. И используется также инновационный подход к преподаванию, когда студенты заранее готовятся к определенной теме, составляют план, вопросы, подбирают литературу, а на лекции происходит коллективное обсуждение темы, в ходе которого совместно с преподавателем решается, и формулируется в письменном виде, поставленная проблема. Таким образом, студенты обучаются самостоятельно ориентироваться в сложных и противоречивых геополитических ситуациях, искать выход из проблемы и предлагать собственные решения.

Передача основных теоретических знаний происходит с использованием лекционных занятий, которые могут проводиться в разных формах, в том числе в форме визуализаций, консультаций, дискуссий. Во время самостоятельной работы студенты готовятся к лекции, заранее зная тему, располагая списком обязательной литературы и электронными материалами. При подготовке к практическим (семинарским) занятиям студенты изучают документы и Ин- тернет-источники, научную и справочную литературу, политические и географические карты, готовят доклады, выступления, видеопрезентации, оформляют стенды с иллюстрациями и схемами.

На практических (семинарских) занятиях происходит более углубленное изучение пройденного лекционного материала, могут быть применены такие инновационные подходы как проведение ролевой пресс-конференции, политическая дискуссия, диспут, доклад и содоклад, со-ведение занятия совместно в паре с преподавателем, проводится обязательная «политическая пятиминутка», освещающая текущие актуальные события в мире на основе инициативной самостоятельной подготовки студентов.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ: Дисциплина «Геополитика» обеспечивается широким кругом источников, литературы, Интернет-ресурсов, картографическим материалом (политические и физико-географические карты мира, материков и стран). Они привязаны к каждой теме занятия и включают в себя набор рекомендованных современных учебных пособий, научных публикаций, журнальных и газетных статей, Интернет-адресов официальных сайтов, а также новостных телевизионных

9

каналов BBC, CNN и Euronews, в том числе на русском и английском языках. Литературные источники в печатном варианте находятся в библиотеке БашГУ, а также в Национальной библиотеке им. Валиди. Ими можно воспользоваться по читательскому билету бакалавра. Картографические и иллюстративные материалы расположены в учебном кабинете кафедры регионоведения и государственного управления.

Основная учебная литература:

1.Духина Т.Н. Геополитика: Учебное пособие. Ставрополь: Аргус, 2013. - 168 с.

2.Дугин А.Г. Геополитика: Учебное пособие для вузов. - М.: Академический; Гаудеамус, 2011. - 583 с.

3.Розов Н. С. Положение и перспективы России в контексте геополитики Евразии. Учебник. - М.: Директ-Медиа, 2014. - 425 с.

Дополнительная литература:

1.Дугин А. Г. Геополитика России: учебное пособие. М., Академический проект, 2012

2.Дергачев В. А. Геополитика: учебник. Юнити-Дана, 2012.

3.Ашенкампф Н. Н., Погорельская С. В. Геополитика: учебникЮжная Азия в мировой политике. М.: Академический проект, 2010.

4.Бжезинский Зб. Выбор. Глобальное господство или глобальное лидерство. М.,

2004.

5.Желтов М. В., Желтов В. В. Геополитика мирового порядка. Кузбассвузиздат, 2011.

6.Сударев В. П. Геополитика в Западном полушарии в начале XXI века: Учебное пособие. М.: "МГИМО-Университет", 2012.

7.Зубачевский В. А. Исторические и теоретические основы геополитики: учебное пособие. М.: Флинта, 2011.

8.Розов Н. С. Положение и перспективы России в контексте геополитики Евразии: учебник. М.: Директ-Медиа, 2014.

9.Андрианова Т. В. Геополитические теории ХХ века. Социально-философское исследование. М.: Директ-Медиа, 2014.

10.Глобальные угрозы миру. Глобальные угрозы миру и современная фактическая и желаемая футурологическая мировая роль России. Материалы постоянно действующего научного семинара. Выпуск №5// Центр проблемного анализа и государственно-управленческого проектирования. М.: Научный эксперт, 2011.

11.Научная политика. Глобальный контекст и российская практика: монография. Гохберг Л. М., Заиченко С. А., Китова Г. А., Кузнецова Т. Е, М.: Высшая школа экономики, 2011

Рекомендуемые периодические издания:

1.«Вопросы истории».

2.«Восток».

3.«Геостратегия».

4.«Диалог».

5.«Евразийское обозрение».

6.«Латинская Америка».

7.«Международная жизнь».

8.«Мировая экономика и международные отношения».

9.«Национальная безопасность и геополитика России».

10.«Новое время».

11.«Общественные науки и современность».

12.«ПОЛИС. Политические Исследования».

13.«Социс».

14.«Современная Европа».

10

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

В ИУБП имеется компьютерный класс, включающий 15 рабочих мест, оснащенных компьютерами Pentium 4, объединенными в локальную сеть и оснащенные обучающими и информационными программами.

Библиотека Башкирского государственного университета предлагает бакалаврам следующие Интернет-ресурсы: базы данных российских библиотек, полнотекстовые базы данных по учебной и научной литературе, электронные варианты авторефератов и диссертаций, коллекции электронных дисков, а также предоставляет научные поисковые системы и необходимое программное обеспечение.

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ): Для обеспечения учебного процесса по данной дисциплине имеются:

-аудитории для чтения лекций, оборудованные классной доской;

-мультимедиа проектор ауд.404 для демонстрации аудиовизуальных презентаций;

-ноутбук.

-Также используется комплект картографического и иллюстративного материала.

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Актуальность изучения курса определяется тем, что геополитические проблемы в

современном мире стоят достаточно остро. Целью учебной дисциплины «Геополитика» является формирование у студентов представления о геополитической картине современного мира и о месте России в ней, а также формирование способности разрабатывать стратегии управления внутренними и внешними геополитическими процессами, направленными на обеспечение активных позиций России в современном геополитическом пространстве.

Учебные занятия по курсу «Геополитика» предполагают довольно широкое разнообразие форм их проведения, что позволяет актуализировать разные способности студентов, обеспечить приобретение новых навыков учебной работы. В их числе: лекции, практикумы (теоретические и практические задания), ситуационные задачи, вопросы для обсуждения, подготовка рефератов и их защита в форме доклада, коллоквиумы, подготовка презентаций ит.д.

Лекционные занятия являются основным видом аудиторной работы студентов. Как правило, на лекциях рассматриваются основные понятия соответствующего раздела курса, концентрируют внимание обучаемых на более сложных вопросах, объясняют характер использования информационных источников и литературы, вовлекают студентов в активную мыслительную деятельность, дополнительную самостоятельную работу.

Для лекционных занятий характерны: во-первых, концептуальность, теоретическая фундаментальность, высокий научный уровень; во-вторых, целостность построения и изложения материала с выделением ведущей идеи, освещение истории вопроса, показ различных концепций, связь с практикой; в-третьих, связь с предыдущим и последующим материалом, внутрипредметные, межпредметные связи, методологическая и мировоззренческая направленность.

Практические занятия (семинары) по курсу «Геополитика» проводятся в целях:

-изучения наиболее сложных проблем геополитики;

-привития обучающимся навыков самостоятельного поиска и анализа учебной информации;

-формирования и развития у них научного мышления, умения активно участвовать в творческой дискуссии, делать правильные выводы, аргументировано излагать и отстаивать свое мнение.

Рекомендуемая тематика практических занятий (семинаров) способствует последовательному изучению материала.

Как правило, семинарское занятие предполагает коллективное обсуждение вопросов, выносимых на ПЗ, сообщений (докладов, рефератов) студентов. Семинарские занятия также следует рассматривать как одну из форм подведения итогов самостоятельной работы студентов. Также в ходе семинарских занятий рекомендуется проведение контролей-летучек в виде тестовых заданий и проверок основных терминов, которые могут использоваться и как сред-

11