9. Форма промежуточной аттестации (по итогам практики), с указанием форм отчетности по практике

Форма промежуточной аттестации – зачет с оценкой. По окончании учебной практики студент предоставляет руководителю практики от кафедры отчет о практике, с прилагаемыми к нему дневником и характеристикой, на проверку. Защита отчетов производится на заседании выпускающей кафедры. Студент должен отчитаться на кафедре с показом полученных результатов и обсуждением проведенной работы.

10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Код компетенции	семестр	Дисциплина ОП
ОПК-3	1,2	Общая и экспериментальная психология*
	3	Психолого-педагогическая диагностика*
Код компетенции	семестр	Дисциплина ОП
ОПК-4	1	Теории обучения и воспитания*
	3	Проектирование гуманистических воспитательных систем
	1	Психолого-педагогический практикум
Код компетенции	семестр	Дисциплина ОП
	3	Организационно-методические основы социальной педагогики
Код компетенции	семестр	Дисциплина ОП
	3	Проектирование гуманистических воспитательных систем
	4	Методика работы социального педагога
	1	Волонтерство в социально-педагогической деятельности
	1	Психолого-педагогический практикум
Код компетенции	семестр	Дисциплина ОП
ПКПП-3	3	Психолого-педагогическая диагностика*
Код компетенции	семестр	Дисциплина ОП
ПКПП-4	2	Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности*
	3	Этика делового общения
Код компетенции	семестр	Дисциплина ОП
	1	Развитие коммуникативных и организаторских способностей
	1	Тренинг личностного роста
	3	Социально-педагогическое сопровождение одаренных детей
	2	Практикум по тренинговой работе
	2	Методы активного социально-психологического обучения
Код компетенции	семестр	Дисциплина ОП
ПКСП-2	4	Социальная психология*
	2	Социальная педагогика*
	2	Социально-педагогическое сопровождение инклюзивного образования
	2	Социально-психологическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями
Код компетенции	семестр	Дисциплина ОП
ПКСП-6	2	Социальная педагогика*
	2	Социально-педагогическое сопровождение инклюзивного образования
	2	Социально-психологическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями

* отмечены дисциплины базового цикла

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код ком- петенции	Результаты обучения в целом	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП				Виды занятий		Оценочные средства
		минимальный (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76 – 90 баллов	повышенный (отл.) 91 – 100 баллов
ОПК-3	Владеет: способностью использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов	Владеет: способностью использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов на начальном уровне	Владеет: способностью использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов на базовом уровне	Владеет: способностью использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов на продвинутом уровне	Работа с литературой, работа на предприятии		Определяется руководителем
ОПК-4	Владеет: способностью использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов	Владеет: способностью использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов на начальном уровне	Владеет: способностью использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов на базовом уровне	Владеет: способностью использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов на продвинутом уровне	Отчет –анализ воспитательного мероприятия, урока		Определяется руководителем
ОПК-5	Владеет: способностью организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую	Владеет: способностью организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно- досуговую на начальном уровне	Владеет: способностью организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую на базовом уровне	Владеет: способностью организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую на продвинутом уровне	Отчет –анализ воспитательного мероприятия, урока		Определяется руководителем
ОПК-6	Владеет: способностью организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды	Владеет: способностью организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды на начальном уровне	Владеет: способностью организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды на базовом уровне	Владеет: способностью организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды на продвинутом уровне	Отчетные воспитательные мероприятия и их анализ, характеристика		Определяется руководителем
ПКПП-3	Владеет: способностью осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики	Владеет: способностью осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики на начальном уровне	Владеет: способностью осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики на базовом уровне	Владеет: способностью осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики на продвинутом уровне	Комплексная психолого-педагогическая диагностика личности и ее характеристика; Практическая часть ВКР		Определяется руководителем
ПКПП-6	Владеет: способностью эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности	Владеет: способностью эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности на начальном уровне	Владеет: способностью эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности на базовом уровне	Владеет: способностью эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности на продвинутом уровне	Отчет по проведенному мероприятию		Определяется руководителем
ПКСП-2	Владеет: способностью к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся	Владеет: способностью к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся на начальном уровне	Владеет: способностью к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся на базовом уровне	Владеет: способностью к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся на продвинутом уровне	Комплексная психолого-педагогическая диагностика личности и ее характеристика		Определяется руководителем
ПКСП-6	Владеет: методами социальной диагностики	Владеет: методами социальной диагностики на начальном уровне	Владеет: методами социальной диагностики на базовом уровне	Владеет: методами социальной диагностики на продвинутом уровне	Отчет по проведенному мероприятию		Определяется руководителем

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды производственной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)
		Производственный инструктаж	Выполнение производственных заданий	Систематизация литературного и эмпирического материала	Самостоятельная работа студентов
1	Подготовительный этап		2	4	4
1.1	Установочная конференция: инструктаж по организации практики, техники безопасности		-	2	2
1.2	Составить индивидуальный план работы.		2	2	2
2	Рабочий этап	2	28	30	30
2.1	Знакомство со спецификой организации и функционирования средней школы, с задачами и направлениями деятельности социально-психологической службы в школе.	2	5	5	5
2.2	Познакомиться с педагогом-психологом.		3	5	5
2.3	Оценить рабочее место педагога-психолога.		2	5	5
2.4	Оказывать помощь психологу по их плану и графику.		5	5	5
2.5	Психологический анализ урока.		5	5	5
2.6	Оказывать помощь классным руководителям в воспитательной работе		8	5	5
3	Итоговый этап		14	22	26
3.1	Самоанализ качества прохождения практики		4	6	8
3.2	Экспертная оценка качества работы практиканта		2	-	6
3.3	Оформление документов по практике		8	16	12
	Всего	2	44	56	60