Список использованной литературы

1. Ариян М. А. Лингвостранноведение в преподавании иностранного языка в старших класах // Иностр.яз. в шк… - 1990.-№2. С. 21-25.

2. Апресян Ю.Д. Избранные труды: в 2-х томах / Ю. Д. Апресян. - М.: Просвещение, 1995.

3. Бориско Н. Ф. Индивидуальный стиль овладения иноязычным межкультурным общением и его моделирование в УМК // Іноземні мови. – 1999. - №3. – С. 28.

4. Блохина Е.В. Некоторые вопросы обучения аудированию // Иностранные языки в школе. – 1998. - № 2. – С.13-24.

5. Воронина Г.И. Организация работы с аутентичными текстами молодежной прессы.//Иностранные языки в школе. - 1999. - № 2. – С.21-29.

6. Гез. Н.И. Роль условий общения при обучении слушанию и говорению / Н. И. Гез. - Ж-л: Иностранные языки в школе. – 1991 - №5 - с. 32.

7. Громова О. А. Аудиo-визуальный метод и практика его применения. – М.: Высш.школа, 1997. – 100 с.

8. Елухина Н.В. Интенсификация обучения аудированию на начальном этапе: Ж-л: Иностранные языки в школе. – 1997 - №1 - с. 18.

9. Елухина Н.В. Обучение аудированию в русле коммуникативно-ориентированной методики // Иностранные языки в школе. – 1990. - №2 - с. 28- 36.

10. Елухина Н.В. Обучение слушанию иноязычной речи // Иностранные языки в школе. - 1996. - № 5. – С.24-32.

11. Елухина Н.В. Преодоление основных трудностей понимания иноязычной речи на слух как условие формирования способности устно общаться.//Иностранные языки в школе. - 1996. - № 4. – С.15-23.

12. Елухина Н.В. Основные трудности аудирования и пути их преодоления: Ж-л: Иностранные языки в школе. – 1996 - №5 - с. 15.

13. Ерошенко А.Р. Морально-нравственная сфера как объект и результат языковой концептуализации: лингвокультурный и когнитивный аспекты: Автореф. дис. … канд. филол. наук. Ставрополь, 2007.

14. Жеренко Н. Е. Индивидуализация обучения аудирования школьников младших классов с углубленным изучением инностранных языков: Автореф. дис..канд.пед.наук. – К.: Лыбидь, 2000. – 20 с.

15. Зайцева Л.А. Требования к аудитивному материалу, содержащему неизученную лексику // Иностранные языки в школе. - 1996. - № 3. – С.17- 24.

16. Кричевская К.С. Прагматические материалы, знакомящие учеников с культурой и средой обитания жителей страны изучаемого языка.//Иностранные языки в школе . - 1996. - № 1. – С.32-40.

17. Кулиш Л.Ю. Виды аудирования.//Иностранные языки в школе. - 1984. - № 2. – С.34-39.

18. Миролюбов А.А. Обучение иностранным языкам в свете реформы школы.//Иностранные языки в школе. – 1996. № 2. – С.29-36.

19. Настольная книга преподавателя иностранного язика: Справочное пособие / Е. А. Маслыко, П. К. Бабинская, А. Ф. Будько и др.. – Минск: Высшая школа, 1992. – 445 с.

20. Носонович Е.В., Мильруд Г.П. Критерии содержательной аутентичности учебного текста.//Иностранные языки в школе. - 1999. - № 2. – С.34- 46.

21. Носонович Е.В., Мильруд Г.П. Параметры аутентичного учебного текста // Иностранные языки в школе. - 1999. - № 1. – С.16-26.

22. Общая методика обучения иностранным язикам: Хрестоматия / Сост. А. А. Леонтьев. – М.: Рус. Язик, 1991. – 360 с.

23. Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование / Е. И. Пассов. – Липецк. Липецкий гос. пед. институт. – 1998. – 299 с.

24. Пассов Е. И., Кузовлев В. П. Цель обучения иностранному языку на современном этапе развития общества // Иностранные языки в школе. - 1997. - №6 – С.12.

25. Пернас С. В. Подготовка иноязычного текста для аудирования / С. В. Пергас. - Иностранные языки в школе. - №4. – Москва: Просвещение. – 1998. – 208 с.

26. Пехота Е. Н. Индивидуальность учителя: теория и практика / Е. Н. Пехота. – Николаев, 1996. – 306 c.

27. Постовалова В.И. Картина мира в жизнедеятельности человека // Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. М.: Просещение, 1998. С.8-69.

28. Проблемы и перспективы языкового образования в XXI веке // Материалы II Всероссийской научно-практическойконференции. - Новокузнецк, 2009. С.111-116.

29. Пруссаков Н.Н. Трудности при обучению аудированию иноязычного звучащего текста.//Иностранные языки в школе. -1994. - № 6. – С.32-36.

30. Рогова Г.В. Повышение эффективности обучения иностранным языкам за счет улучшения психологического климата на уроке. // Иностранные языки в школе. - 1997, №5. – С. 23-26.

31. Рыбина О. В. Обучение аудированию на уроках иностранного языка // Образование в современной школе. — 2001. — № 5-6.

32. Савинов С.Н. Обучение иностранному языку во внеклассной работе.: Пособие для учителей. – М.: Просвещение. 1991. – 298 с.

33. Сахарова Т.Е., Рабинович Ф.М., Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение., 1991. – 386 с.

34. Скляренко Н.К. Обучение речевой деятельности на английском языке / Н. К. Скляренко. – Киев: Наука, 1998. – 287 с.

35. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков) / Азимов Э. Г., Щукин А. Н. – СПб: Златоуст, 1999. – 472 с.

36. Снедников Б. П. Обучение аудированию иноязычной речи в средних школах. – М.: Просвещение,1997. – 209 с.

37. Allright D, Bailey K. M. Focus on the Language Classroom. – Cambridge: Univ. Press, 1991. – 250 p.

38. Chkhetiani T. Cross-Cultural Approach to Foreign Language Study // Іноземні мови. – 2006. - №3. – С. 52-53.

39. Curry Dean. More dialogs for Everyday Use.Washington, D.C.-1997. – 56 p.

40. Dobson Julia M. Dialogs for Everyday Use.Washington,D.C.-1994. – 127 p.

41. Luke Prodromou First Certificate Star. – Macmillan, 1998. – 240c.

42. McFarlane.If….questions for the Game of Life.Villard.New York.-1995. – 207 p.

43. New Way of Using Communicative Language Games.TESOL.Alexandria VA.-1999. – 205 p.