212.Обязательные медицинские осмотры в школьном возрасте проводятся:

1. в конце первого года обучения;

2. на этапе перехода к предметному обучению;

3. ежегодно

4. сочетание 1,2

5. сочетание 1,2,3

213.Факторы риска, влияющие на состояние здоровья детей, являются:

1. наследственность;

2. недостаточная или избыточная двигательная активность;

3. нарушения режима дня и учебно-воспитательного процесса;

4. сочетание 1,2;

5. сочетание 1,2,3.

214.Во вторую смену санитарными правилами запрещена организация занятий для учащихся:

1. 1 классов;

2. 3 классов;

3. 5 классов;

4. 10 классов;

5. сочетание 1,3

215.К особенностям организации учебного процесса для учащихся 1 класса относятся:

1. сокращение длительности уроков;

2. динамическая пауза после 2-3-го урока;

3. отсутствие заданий на дом и оценок в баллах;

4. использование игрового и наглядного методов преподавания;

5. все верно

216.Основным методом изучения организации занятий является:

1. исследование латентного периода зрительно-моторной реакции до и после занятия;

2. хронометраж занятий;

3. исследование умственной работоспособности до и после занятия;

4. исследование психоэмоционального состояния до и после занятия;

5. все верно

217.Основными требованиями к организации перемен являются:

1. 10-минутные перемены между уроками, после 3-го урока перемена в 20-30 минут;

2. 5-минутные перемены между уроками, после 2-го урока перемена в 20 минут;

3. подвижные игры по выбору учащегося на открытом воздухе;

4. подвижные игры в рекреации под руководством преподавателя.

5. сочетание 1,3

218.Основными требованиями к организации обучения детей 1 класса являются:

1. учет состояния здоровья и морфо-функциональной готовности ребенка к обучению в школе;

2. достаточный набор помещений и благоприятные условия для организации занятий;

3. наличие программ и методик преподавания, соответствующих функциональным возможностям детей данного возраста;

4. соблюдение гигиенических рекомендаций по режиму обучения и отдыха детей.

5. все верно

219.Основными методами изучения режима дня детей и подростков являются:

1. хронометраж;

2. тест САН;

3. анкетный опрос;

4. сочетание 1,3

5. сочетание 1,2

220.Основными принципами построения режима дня являются:

1. оптимальная продолжительность всех видов деятельности;

2. чередование видов деятельности;

3. регулярность видов деятельности;

4. учет морфо-функциональных возможностей организма;

5. все верно

221.При построении режима дня детей необходимо учитывать:

1. возраст;

2. пол;

3. состояние здоровья;

4. вместимость и благоустройство учреждения;

5. сочетание 1,3

222. Профиль физического развития строится для:

1. оценки уровня и пропорциональности физического развития;

2. оценки уровня физического развития и достоверности результатов;

3. оценки пропорциональности физического развития;

4. оценки достоверности полученных результатов;

5. оценки биологического развития.

223.По шкалам регрессии оценивается:

1. уровень физического развития и достоверность результатов;

2. уровень пропорциональности физического развития;

3. уровень биологического развития;

4. гармоничность физического развития;

5. достоверность полученных результатов.

224.Оценка физического развития по центильным шкалам - это:

1. сравнение (изолированное) показателя физического развития индивидуума со средними арифметическими взвешенными этих признаков;

2. оценка физического развития по совокупности основных показателей;

3. оценка физического развития по соотношению длины и массы тела по двумерным номограммам;

4. оценка физического развития по морфофункциональным и биологическим признакам;

5. оценка достоверности показателя.

225.При оценке степени развития вторичных половых признаков у юношей изучается:

1. степень развития кадыка; степень мутации голоса;

2. степень оволосения в подмышечных впадинах; степень оволосения на лобке;

3. степень оволосения на лице; степень оволосения на лобке; степень оволосения на груди;

4. сочетание 1,2;

5. сочетание 2,3.

226.Уровень заболеваемости детей зависит от:

1. возраста;

2. пола;

3. порядкового номера родов;

4. социального положения родителей;

5. все ответы верны.

227.К IV группе здоровья относятся дети:

1. здоровые, с нормальным развитием и нормальным уровнем функций;

2. с функциональными и некоторыми морфологическими отклонениями;

3. больные хроническими заболеваниями в стадии компенсации, с сохраненными функциональными возможностями;

4. больные хроническими заболеваниями в стадии субкомпенсации, со сниженными функциональными возможностями;

5. больные хроническими заболеваниями в стадии декомпенсации, со значительно сниженными функциональными возможностями.

228.Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Птицына К. с участием специалистов хронических заболеваний и морфо-функциональных отклонений не выявлено. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп, острую катаральную ангину.

1. 1-я группа;

2. 2-я группа;

3. 3-я группа;

4. 4-я группа;

5. 5-я группа.

229.Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Волкова В. с участием специалистов диагностировано: хронический гастрит в стадии обострения. Физическое развитие соответствует возрасту, дисгармоничное за счет дефицита массы тела. Психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп.

1. 1-я группа;

2. 2-я группа;

3. 3-я группа;

4. 4-я группа;

5. 5-я группа.

230.Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок. При врачебном осмотре Терентьева М. с участием специалистов диагностировано: плоскостопие. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп.

1. 1-я группа;

2. 2-я группа;

3. 3-я группа;

4. 4-я группа;

5. 5-я группа.

231.Обязательные медицинские осмотры в дошкольном возрасте проводятся:

1. перед поступлением в дошкольное учреждение;

2. за год до поступления в школу;

3. перед поступлением в школу;

4. сочетание 1,3

5. сочетание 1,2,3

232. Гигиеническими принципами составления расписания занятий являются:

учет трудности предмета;

1. учет физиологической кривой дневной и недельной работоспособности;

2. учет необходимости переключения видов деятельности;

3. расположение занятий с динамическим компонентом в часы и дни наивысшей работоспособности;

4. расположение занятий с динамическим компонентом в часы и дни выраженного утомления.

5. все верно

233.Трудность предмета для учащихся определяется:

1. объемом и содержанием программы;

2. возможностью наглядного преподавания;

3. индивидуальными способностями учащихся;

4. местом в расписании;

5. подготовленностью и опытом преподавателя.

234.Сдвоенные уроки санитарными правилами допускаются:

1. в начальных классах для уроков рисования, труда;

2. для учащихся 5-9 классов по основным предметам;

3. для учащихся 5-9 классов для уроков физкультуры целевого назначения (плавание, лыжи), технологии;

4. для учащихся 10-11 классов по основным предметам.

5. сочетание 3,4

235.Во вторую смену санитарными правилами запрещена организация занятий для учащихся:

1. 1 классов;

2. 3 классов;

3. 6 классов;

4. 10 классов;

5. 7 классов

236.Принципами организации ступенчатого режима для первоклассников являются:

1. сокращение длительности урока до 30 минут на протяжении всего учебного года;

2. постепенное увеличение длительности урока от 30 до 45 минут на протяжение учебного года;

3. сокращение числа уроков до 3-х;

4. постепенное укорочение перемен.

5. все верно

237.По результатам хронометража занятий можно определить:

1. продолжительность занятия и его структурных частей;

2. плотность занятия;

3. норму выработки;

4. физиологическую стоимость занятия;

5. сочетание 1,2

238.Основными причинами нарушений сна у детей и подростков являются:

1. перегрузка домашними заданиями;

2. отсутствие постоянного режима дня;

3. неблагоприятные условия среды;

4. соматические заболевания;

5. все верно

239.Правильно организованная физкультурная пауза на уроке:

1. длится 1-2 минуты;

2. включает упражнения для мелких мышц кисти;

3. включает упражнения для глаз;

4. включает упражнения для крупных позных мышц;

5. все верно

240.В режиме дня детей и подростков обязательно наличие таких элементов, как:

1. двигательная активность на свежем воздухе;

2. занятия в спортивных секциях;

3. кружковые занятия;

4. свободное время.

5. сочетание 1,4

241.Основными принципами построения режима дня являются:

1. оптимальная продолжительность всех видов деятельности;

2. чередование видов деятельности;

3. регулярность видов деятельности;

4. учет морфо-функциональных возможностей организма;

5. все верно

242.Недостаточное содержание в питьевой воде йода способствует возникновению заболевания:

1. водно-нитратная метгемоглобинемия

2. эндемический зоб

3. флюороз

4. кариес

5. болезнь итай-итай

243.Симптомом заболевания, связанного с употреблением питьевой воды с повышенной концентрацией фтора является:

1. метгемоглобинемия

2. пятнистость эмали зубов

3. хондродистрофия

4. наросты-мозоли на коже стоп

5. мышечные боли типа люмбаго

244.Для предупреждения возникновения инфекционных заболеваний, имеющих водный путь передачи, необходимо:

1. чтобы возбудитель не попал в водоисточник

2. эффективная очистка и обеззараживание воды на водо- проводе

3. герметичность системы распределения воды

4. сочетание 1, 2

5. сочетание 1, 2, 3

245.Артезианские воды характеризуются:

1. благоприятными органолептическими свойствами

2. отсутствием растворенного кислорода

3. постоянством состава

4. низким бактериальным загрязнением

5. все верно

246.Между двумя водоупорными слоями залегают воды:

1. подрусловые

2. инфильтрацонные

3. грунтовые

4. верховодка

5. артезианские

247.Основными источниками питания подземных вод являются:

1. открытые водоемы

2. атмосферные воды

3. выше лежащие водоносные горизонты

4. сочетание 1, 2

5. сочетание 1, 3

248.Симптомом заболевания, связанного с употреблением питьевой воды с повышенной концентрацией нитратов является:

1. метгемоглобинемия

2. пятнистость эмали зубов

3. хондродистрофия

4. наросты-мозоли на коже стоп

5. мышечные боли типа люмбаго

249.Артезианская вода характеризуются:

1. постоянством солевого состава

2. низкой минерализацией

3. наличием растворенного кислорода

4. высоким бактериальным загрязнением

5. все верны

250.Водный путь передачи (распространения) имеют:

1. дизентерия, паротит

2. паротит, полиомиелит

3. полиомиелит, холера

4. холера, паротит

5. все ответы верны

251.Более высокую санитарную надежность в качестве источника хозяйственно-питьевого водоснабжения имеют:

1. грунтовые воды

2. подрусловые

3. межпластовые безнапорные

4. межпластовые напорные

252.Воды первого от поверхности земли постоянно существующего водоносного горизонта называются:

1. верховодка

2. межпластовые не напорные

3. межпластовые напорные

4. карстовые

5. грунтовые

253.Источником нецентрализованного водоснабжения служат:

1. реки

2. озера

3. водохранилища

4. пруды

5. подземные воды

254.Симптомом заболевания, связанного с употреблением питьевой воды с повышенной концентрацией стронция является:

1. метгемоглобинемия

2. пятнистость эмали зубов

3. хондродистрофия

4. наросты-мозоли на коже стоп

5) мышечные боли типа люмбаго

255.Трубы, применяемые для устройства распределительной сети, должны обладать:

1) высокой прочностью, водонепроницаемостью

2) гладкой внутренней поверхностью

3) высокими антикоррозионными свойствами

4) сочетание 1, 2, 3

5) сочетание 1, 2

256.При выборе источника хозяйственно-питьевого водоснабжения предпочтение имеют воды:

1. подрусловые воды

2. межпластовые

3. поверхностные

4. грунтовые

5. искусственно пополняемые

257.На формирование качества подземных вод наибольшее влияние оказывает:

1. качество атмосферных вод

2. качество воды открытых водоемов

3. зона питания

4. характер водовмещающих пород

5. сочетание 1, 3

258.Первым от поверхности земли постоянно существующим водоносным горизонтом является:

1) верховодка

2) межпластовые безнапорные воды

3) грунтовые воды

4) межпластовые напорные воды

5) подрусловые воды

260.Очистка воды в условиях военных действий, включающая удаление взвешенных частиц:

1. дегазация

2. осветление

3. обезврежевание

4. обеззараживание

5. обесцвечивание

261.Методы и средства повышения качества воды в войсках устанавливает

1. Медицинская служба

2. служба тыла

3. инженерная служба

4. хозяйственная служба

5. продовольственная служба

262.Интегральным показателем свойств воды, мешающих обеззараживанию воды в полевых условиях является:

1. хлорпоглощаемость

2. физико-химический индекс

3. окисляемость

4. цветность

5. мутность

263.В полевых условиях хлорирование воды осуществляют:

1. малыми и большими дозами

2. только большими дозами

3. только малыми дозами

4. гиперхлорированием

5. перехлорированием

264.Суточная норма потребления питьевой воды личным составом в литрах на 1 военнослужащего в условиях умеренного климата при температуре выше 25 С составляет:

1. 20 л

2. 40 л

3. 60 л

4. 80 л

5. 85 л

265.Метод разрушения и удаления отравляющих токсичных, сильнодействующих ядовитых веществ в условиях военных действий при очистке воды

1. обезвреживание

2. обеззараживание

3. обесцвечивание

4. дезактивация

5. осветление

266.Контроль за соответствием показателей обработанной воды гигиеническим нормативам определяет

1. инженерная служба

2. медицинская служба

3. хозяйственная служба

4. служба тыла

5. продовольственная служба

267.На бактерицидные свойства хлора влияет

1. железо

2. цинк

3. сероводород

4. аммиак

5. фтор

268.Отечественные обеззараживающие средства индивидуальных запасов воды, разрешенные Министерством здравоохранения и социального развития России:

1. аквасепт, неаквасепт, аквасом

2. аквасепт, йодид К

3. аквасом и формацид

4. хлор

5. неаквасепт, пергидроль

269.Суточная норма потребления питьевой воды личным составом в литрах на 1 военнослужащего в условиях жаркого климата (в летнее время) составляет

1. 20 л

2. 40 л

3. 60 л

4. 80 л

5. 85 л

270.Очистка воды, в условиях военных действий выполняющая уничтожение болезнетворных микроорганизмов

1. дезактивация

2. обеззараживание

3. осветление

4. дегазация

5. обезвреживание

271.Очистка воды в условиях военных действий, включающая удаление радиоактивных веществ

1. дегазация

2. дезодорация

3. осветление

4. дезактивация

5. обеззараживание

272.Для обеззараживания воды в полевых условиях широко применяется

1. отстаивание

2. фильтрование

3. ультрафильтрация

4. хлорирование

5. сорбция

273.Вода надежно обеззаражена при количестве свободного остаточного хлора

1. 0,1 — 0,3 мг/л

2. 0, 3- 0,4 мг/л

3. 0,3 - 0,5 мг/л

4. 0,5 — 1,0 мг/л

5. 1,0 — 1,5 мг/л

274.Суточная норма потребления питьевой воды личным составом в литрах на 1 военнослужащего в условиях умеренного климата при температуре воздуха ниже 25 С составляет:

1. 20 л

2. 40 л

3. 60 л

4. 80 л

5. 85 л

275.Стахостические радиационные медицинские эффекты это:

1. врожденные уродства у новорожденного

2. генетически обусловленные врожденные уродства

3. все радиационно индуцированные онкологические заболевания и генетические эффекты

4. любые нарушения здоровья, вызванные воздействием излучения

276.Детерминированные радиационные медицинские эффекты:

1. не имеют порога индуцирования

2. имеют порог индуцирования

3. принимается, что имеют порог индуцирования

4. принимается,что не имеют порог индуцирования

277.Общее облучение беременной женщины может привести к возникновению у новорожденного ребенка:

1. микроофтальмии

2. гидроцефалии

3. умственной отсталости или повышенной готовности к судорогам

4. любому из указанных последствий

278.Соблюдение норм радиационной безопасности обеспечивает:

1. предотвращение возникновения детерминированных и стохастических эффектов

2. ограничение вероятности появления детерминированных и стохастических эффектов

3. ограничение вероятности появления детерминированных и предотвращению стохастических эффектов

4. предотвращению возникновения детерминированных и ограничение вероятности стохастических эффектов

279.Предел годового профилактического облучения может быть превышен в следующих случаях:

1. при проведении научных исследований на добровольцах

2. при неблагоприятной эпидемической обстановке

3. по требованию человека о дополнительных исследованиях

4. в целях совершенствования профессиональных навыков

5. ни в одном из перечисленных

280.Ренгенологические исследования для детей представляют наибольшую опасность, чем для взрослых, в связи с тем, что у детей:

1. малые размеры тела

2. большая чувствительность к ионизирующим излучениям

3. больший период предстоящей жизни

4. более частая заболеваемость

5. все верно

281.Профилактическая маммография у женщин проводится от:

1. 18 лет

2. 35 лет

3. 40 лет

4. 45 лет

5. 50 лет

282.Доза, полученная студентами, проходящими обучение в ренгеновских кабинетах, должна быть не выше:

1. 0,1 мЗв

2. 1 мЗв

3. 10 мЗв

4. 100 мЗв

5. 5 мЗв

283.Целью предварительного медицинского осмотра персонала является:

1. выявление медицинских противопоказаний к работе ионизирующих излучений

2. оценка состояния здоровья

3. проведение оздоровительных мероприятий

4. обеспечение профилактики лучевой болезни

5. предупреждение детерминированных эффектов

284.Радиационный медицинский эффект это:

1. гибель облученных экспериментальных животных

2. инактивация клеток органов и тканей

3. изменения в состоянии здоровья человека, облученного по любой причине

4. радиогенные раки у лабораторных животных, затравленных радиостронцием

285.Взвешанные коэффициенты для отдельных видов ионизирующих излучений используют при расчете:

1. экспозиционной дозы

2. поглощенной дозы

3. эквивалентной дозы

4. эффективной дозы

286.Радиационные медицинские эффекты подразделяются на :

1. стахостические и детерминированные

2. пороговые и беспороговые

3. непосредственные, ближайшие и отдаленные

4. стахостические и детерминированные, пороговые и беспороговые, , ближайшие и отдаленные, локалиные и общие

287.Радиационный канцирогенный риск это:

1. вероятность появления у облученного человека радиогенного рака

2. частота появления радиогенного рака в группе облученных людей

3. вероятность появления у облученного человека радиогенного рака или ожидаемая частота появления радиогенного рака в группе облученных людей

4. опасность радиационного канцерогенеза

288.Наиболее чувствительным периодом к индуцированнию у плода умственной отсталости и повышенной готовности к судорогам является:

1. первые 2 недели беременности

2. от 2 до 8 недель беременности

3. с 8 по 16 неделю беременности

4. все перечисленное верно

289. Для каждой категории облучаемых лиц в соответствии с НРБ-99/2009 устанавливается:

1. один класс нормативов

2. два класса нормативов

3. три класса нормативов

4. четыре класса нормативов

290.Лица, работающие с источниками ионизирующих излучений проходят периодические медицинские осмотры с частотой:

1. 1 раз в год

2. 2 раза в год

3. 1 раз в квартал

4. 1 раз в месяц

291.При назначении радиологических процедур руководствуются следующими принципами:

1. риск проведения процедуры должен быть меньше риска отказа от нее

2. дозы облучения пациентов не должны превышать предела дозы для населения

3. при проведении радиологических процедур основное внимание должно быть обращено на защиту персонала

4. меры защиты пациентов не должны приводить к возрастанию уровня облучения персонала

292.Полученную больным дозу облучения врач-ренгенолог обязан:

1. сообщить больному

2. записать в историю болезни

3. сообщить больному, записать в историю болезни

4. не обязан сообщать без просьбы пациента

5. записать в историю болезни и сообщить больному по его требованию

293.Радиационная безопасность пациентов при лучевой терапии обеспечивается:

1. принципом обоснования

2. принципом оптимизации

3. принципом нормирования

4. сочетание 1,2

5. сочетание 1,3

294.Правовой статус санитарных правил, норм и гигиенических нормативов определен в Федеральном законе:

1. "О радиационной безопасности населения"

2. "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения"

3. "Об использовании атомной энергии"

4. "Об охране окружающей среды

295.Женщина должна переводится на работу, не связанную с облучением:

1. с третьего месяца беременности

2. со второй половины беременности

3. на весь период беременности

4. на весь период беременности и грудного вскармливания ребенка